Aktivitātes Pārskats
Nodaļas vai stundas sākšana ar galveno vārdu krājumu, kuru studenti redzēs lasījumos vai prezentācijās, palīdz vispārējai izpratnei un noturēšanai. Šajā aktivitātē studenti izveidos grafiku, kas definē un ilustrē galveno vārdu krājumu, kas saistīts ar Senās Mesopotāmijas izpēti.
Studenti priekšskatīs terminus un definīcijas un izmantos visas klases vai mazas grupas diskusiju, lai parādītu izpratni par katru nozīmi. Pēc tam viņi pēc skolotāju ieskatiem izveidos zirnekļa karti ar 3-5 terminiem. Katrā šūnā būs termins, tā definīcija un ilustrācija, kas attēlo nozīmi. Kad studenti definē un ilustrē katru terminu, viņi apgūst tā lietojumu un saglabā to kā daļu no savas leksikas.
Senās Mesopotāmijas vārdnīca
Akadi: valoda, kuru runā lielākā daļa Mesopotāmijas pēc tam, kad Akkadi iedzīvotāji sakāva galvenās Šumeru pilsētas valstis un iekaroja tās pasaules pirmās impērijas - Akadijas impērijas - laikā Sargona Lielā vadībā.
Arka: otrādi novietota U vai V veida konstrukcija, kas atbalsta svaru virs tās, tāpat kā durvju ailē. Vēsturnieki saka, ka arkas izgudrošana ir viens no šumeru lielākajiem arhitektūras sasniegumiem
Akvedukts: cilvēka veidots kanāls, kas būvēts ūdens pārnešanai no vienas vietas uz otru
Ašūra / Asūra: Asīrijas impērijas galvaspilsēta un Asīrijas augstākais dievs
Asīrijas impērija: impērija, kas visā vēsturē vairākas reizes cēlās un krita, lai valdītu pār Mesopotāmijas lielāko daļu, kas pazīstama ar nežēlību un sīviem karotājiem
Babilonijas impērija: valdīja lielā daļā Mesopotāmijas, tās galvaspilsēta bija Babilona
Rati: divriteņu transportlīdzeklis, ko velk zirgi un ko bieži izmanto asīrieši karadarbībā
Pilsēta-valsts: neatkarīgi pārvaldīts reģions, kas koncentrējas ap vienu, spēcīgu pilsētu. Līdz 3000. gadam pirms mūsu ēras šumeriem bija kontrole pār Mesopotāmiju ar pilsētu valstīm, ko sauc par Eridu, Nippuru, Lagašu, Kišu Uru un Uruku, kas tiek uzskatītas par pirmo pasaules pilsētu.
Civilizācija: uzlabots cilvēku sabiedrības stāvoklis, ko raksturo valdības, lauksaimniecības, zinātnes, valodas un kultūras sasniegumi
Hammurabi kodekss / Hammurabi kodekss: to ieviesa Babilonijas karalis Hammurabi 1772. gadā pirms mūsu ēras, tas ir vecākais rakstītais likuma kodekss vēsturē. Uzrakstīts ķīļrakstā uz lielas 7 pēdu steles ar izgrebtu Hammurabi attēlu, kas saņem likumus no saules dieva Šamaša. (Šis ir līdzīgs stāsts par to, kā Mozus saņēma desmit baušļus no Dieva, kas, pēc zinātnieku domām, bija aptuveni 1600.-1300. Gadā pirms Kristus). Hammurabi kodeksu veidoja 282 likumi, kas rakstīti "ja, tad" formātā. No turienes nāk teiciens “acs pret aci”
Ķīļraksts: viena no pirmajām pasaules rakstniecības formām, kuru izgudroja šumeri, tā izmantoja ķīļveida rīku, lai izveidotu zīmes mīkstā, iespaidīgā mālā
Cilindra blīvējums: iegravēts akmens cilindrs, kas tika velmēts uz mīksta māla, lai kalpotu kā paraksts
Dinastija: valstības vai impērijas valdnieki, kas varu iegūst mantojuma ceļā.
Impērija: liels pilsētu valstu reģions, kuru iekaro un pārvalda viens vadītājs, imperators / imperatore.
Auglīgs pusmēness: reģions Tuvajos Austrumos gar Tigras un Eifratas upēm, kas sākas gar Vidusjūru un Nīlas upes ieleju Ēģiptē, kas stiepjas uz austrumiem līdz Persijas līcim. Šajā apgabalā bija auglīga cietviela lauksaimniecībai, kas radīja pārtikas pārpalikumu. Tas ļāva attīstīties civilizācijai, tāpēc teritoriju dēvē arī par “Civilizācijas šūpuli”
Gilgamešs: Pilsētvalsts Urukas šumeru karalis no ap c. 2900. - 2350. gadā p.m.ē. Viņš bija varonis Gilgameša epopejā, 12 tablešu sērijā, kas hroniski atspoguļo viņa mītiskos piedzīvojumus
Apūdeņošanas sistēma: līdzekļi zemes apgādei ar ūdeni, izmantojot tādus paņēmienus kā grāvju, kanālu rakšana un sistēmu ierīkošana ūdens nogādāšanai kultūrās
Levee: zemes siena, kas būvēta, lai novērstu upes applūšanu tās krastos
Līra: stīgu instruments, kas līdzīgs arfai
Marduks: Bābeles patrona dievs, dievu un dieviešu valdnieks un pērkona dievs. Viņa planēta bija Jupiters, un svētie dzīvnieki bija zirgi, suņi un pūķis
Rakstu mācītājs: nozīmīgi lietvedi, dzejnieki, rakstnieki un skolotāji. Viņi tika apmācīti rakstīt ķīļrakstā un tika ļoti cienīti
Šekelis: standarta svara vienība, kas izgudrota Mesopotāmijā
Stylus: ķīļveida rīks, ko rakstu mācītāji raksta ķīļrakstā uz slapja māla
Ziggurāti: dievu tempļi, kas atrodas Mesopotāmijas pilsētas centrā. Ziggurāti bija masīvas pakāpienu piramīdas, kas stāvēja pār pārējām pilsētvalsts ēkām. Tika uzskatīts, ka dievi dzīvo Zigguratas virsotnē, un tur drīkstēja iet tikai priesteri.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Termiņš:
Mērķis: lai uzzinātu ar mūsu stundu saistīto vārdu nozīmes, jūs priekšskatīsit vārdu krājumu un izveidosit sižetu, kas parāda jūsu izpratni par dažādiem vārdiem.
Studentu instrukcijas:
- Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu".
- Virsrakstu lodziņās norādiet izvēlētos galvenos terminus.
- Apraksta lodziņās ierakstiet termina definīciju.
- Izveidojiet ilustrāciju katram terminam, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus. Lai atrastu attēlus, kas attiecas uz seno Mezopotāmiju, meklēšanas joslā ierakstiet “Mesopotamia”.
- Saglabājiet un izejiet, kad esat pabeidzis.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs 7 Points | Parādās 4 Points | Sākums 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definīcijas | Vārdnīcas vārdi ir pareizi definēti. | Vārdnīcas vārdu nozīmi var saprast, taču tā ir nedaudz neskaidra. | Vārdnīcas vārds nav skaidri definēts |
| Ilustrācijas | Stāvokļa ilustrācijas skaidri attēlo vārdu krājuma vārdu nozīmi. | Ilustrācijas attiecas uz vārdu krājuma vārdu nozīmi, taču tās ir grūti saprast. | Ilustrācijas nav skaidri saistītas ar vārdu krājuma vārdu nozīmi. |
| Pierādījumi par Piepūli | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. | Darbs parāda dažus pūles pierādījumus. | Darbs rāda maz pierādījumu par jebkādām pūlēm. |
Kā Izveidot Vārdu Krājuma Kartītes Senajai Mezopotāmijai
Izveido Sarakstu
Lūdziet studentus veikt kādu pētījumu par Senās Mezopotāmijas tēmu un izveidot vārdu krājuma sarakstu, kas, viņuprāt, ir nedaudz sarežģīts vai grūtāk saprotams. Studenti var izveidot savus personalizētos sarakstus vai skolotāji var arī iepriekš kopīgot vispārīgu sarakstu ar klasi no stundu plāniem, lai skolēni būtu labāk pazīstami ar klasē apspriežamo saturu.
Sagatavojiet Flashcards
Lūdziet studentus sagatavot pašiem savas kartītes, no kurām viņi vēlētos mācīties. Studenti var pielāgot un izrotāt savas kartītes atbilstoši savām vēlmēm. Piemēram, daži skolēni var izmantot krāsainu papīru vai drukātu papīru, daži skolēni var salocīt un uzlabot papīru atbilstoši savai izpratnei.
Savākt Informāciju
Tā kā studentiem jau ir saraksts ar vārdiem, ko viņi vēlas izmantot savās kartītēs, palūdziet viņiem savākt pārējos datus, ko viņi vēlas ievietot kartītēs. Piemēram, vārda definīcija vai arī skolēni var pievienot atbilstošu attēlu vai simbolu un teikumu, kas viņiem palīdzēs saprast vārdu kontekstā.
Izmantojiet Saistošas spēles
Izveidojiet spēli no zibatmiņas kartēm. Lai padarītu mācīšanos interaktīvāku, skolēni var sastādīt viktorīnas stila jautājumus, pamatojoties uz kartītēm, un spēlēt tādas spēles kā "Mesopotāmijas Flashcard Challenge". Tas padarīs mācīšanos jautrāku un saistošāku, kā arī uzlabos viņu kritiskās domāšanas prasmes.
Salieciet un Kopīgojiet
Mudiniet studentus uzrādīt klasei savas kartītes. To var paveikt, izmantojot zibatmiņas vitrīnas, grupu projektus vai prezentācijas. Studenti var arī pārbaudīt cits citu savās zibatmiņas kartītēs un izveidot mācību stundu vidi, kas ir labāka sadarbībai.
Bieži Uzdotie Jautājumi par Senās Mezopotāmijas Vārdnīcu
Vai studentiem ir iespējams īsā laikā iepazīties ar visiem sarežģītajiem terminiem?
Protams, nē! Ir nepieciešams laiks, lai apgūtu un saglabātu sarežģītus vārdu krājuma terminus, īpaši jaunākiem skolēniem. Skolotāji var pavadīt vairāk laika stundā, strādājot pie šiem terminiem un izmantojot dažādas aktivitātes, lai palīdzētu skolēniem ātrāk apgūt vārdus. Piemēram, vizuālo vārdu krājuma dēļu izgatavošana atvieglos un padarīs mācību procesu interesantāku un skolēni varēs daudz labāk saglabāt informāciju.
Kā skolotāji var izmantot vizuālo vārdu krājumu stundās, lai iegūtu labāku mācību pieredzi?
Vizuālo vārdu krājumu skolotāji var iekļaut lekcijās, sarunās un uzdevumos kā mācību līdzekli. Turklāt to var izmantot novērtēšanas uzdevumiem, piemēram, testiem un vizuālās analīzes uzdevumiem. Skolotāji var izmantot arī citas saistītas darbības, lai uzlabotu mācīšanas un mācīšanās pieredzi.
Vairāk Storyboard That Darbības
Senā Mezopotāmija
Cenu Noteikšana Skolām un Rajoniem
Ierobežots Laiks
Iepazans Skolas Piedvjums
- 1 Skola
- 5 skolotāji uz vienu gadu
- 1 stunda virtuālās PD
30 dienu naudas atdošanas garantija • Tikai jauniem klientiem • Pilna cena pēc iepazīšanās piedāvājuma • Piekļuve ir 1 kalendārajam gadam
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
