Nodaļas kopsavilkuma izveide palīdz skolēniem noteikt svarīgos notikumus katrā nodaļā un nodrošina skolotājiem saistošu "reģistrēšanās" darbību, lai redzētu, cik labi skolēni saprot stāstu. Šajā aktivitātē studenti tiek lūgti identificēt trīs galvenos notikumus, kas notikuši piešķirtajās nodaļās. Pēdējā šūnā skolēni var izvēlēties savu iecienītāko citātu, ainu vai tēlu, lai ilustrētu un dalītos, kāpēc tas ir viņu iecienītākais. Skolotāji var izvēlēties veikt šo darbību ik pēc dažām nodaļām jaunā pētījuma laikā, un studenti iegūs visaptverošu sižeta kopsavilkumu stāstu tabulās!
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: izveidojiet vizuālu grāmatas nodaļas(-u) kopsavilkumu.
Studentu instrukcijas:
Iepazīstiniet studentus ar dažādām piezīmju veikšanas stratēģijām un katras stratēģijas plusiem un mīnusiem. Lūdziet studentus praktizēt katru stratēģiju vismaz vienu reizi, veicot piezīmes, un izmantot to, kas viņiem šķiet vispiemērotākais. Visiem skolēniem ir dažādi mācīšanās un izpratnes veidi, skolotāji var veicināt dažādu stratēģiju pieņemšanu visā klasē.
Palīdziet studentiem noteikt katras nodaļas fokusa punktus. Piemēram, uz ko skolēniem būtu jākoncentrējas uz piezīmju veikšanu vai šīs nodaļas galvenajiem notikumiem. Studenti var analizēt notikumus, kas ietekmē varoņa darbības un lēmumus un kuriem ir nozīmīga loma nākamajās nodaļās. Šādu detaļu pierakstīšana ievērojami atvieglotu apkopošanas procesu.
Lasīšanas laikā atgādiniet studentiem, lai viņi ņemtu vērā jebkādas izmaiņas vai progresu varoņu motivācijā, attiecībās vai personībās. Rakstzīmju attiecībām bieži ir būtiska ietekme uz stāstu kopumā. Studenti var paturēt prātā vienu vai divus faktorus un analizēt stāstā notiekošās izmaiņas no šo faktoru viedokļa un pieminēt šo analīzi savās piezīmēs.
Studentiem progresējot, palīdziet viņiem sakārtot piezīmes atbilstoši hronoloģijai, tēmai vai tēmai. Tas padara kopsavilkumu loģiskāku strukturētu un atvieglo turpmāku pārskatīšanu.
Mudiniet skolēnus piedalīties un palikt aktīviem stundās. Tas viņiem palīdzēs izprast visas stundās notiekošās diskusijas, kā arī varēs dalīties ar savu viedokli un saņemt atsauksmes un palīdzību no skolotājiem un kolēģiem. Ja skolēni ir aktīvi, viņi var novērst visas neskaidrības stundas laikā, uzdodot jautājumus un iesaistoties diskusijās.
Lai gan tiem jābūt īsiem, nodaļu kopsavilkumi var būt dažādi. Studentiem jācenšas izveidot kopsavilkumu, kurā nodaļas galvenās idejas tiek sadalītas dažos galvenajos punktos. Parasti pietiek ar dažām rindkopām vai aizzīmēm. Palīdziet skolēniem apgūt pārfrāzēšanas prasmi, lai atvieglotu apkopošanas procesu.
Jā, kopīgam darbam, lai izveidotu nodaļu kopsavilkumus, ir savas priekšrocības. Studenti var debatēt par interpretācijām, apmainīties ar idejām un strādāt kopā, lai iegūtu dziļākas zināšanas par grāmatu. Strādājot pie dažādiem uzdevumiem komandā, pieņemot lēmumus un sadalot darbu, skolēni tiek iemācīti tikt galā ar pienākumiem un sagatavo viņus nākotnei.