Aktivitātes Pārskats
Stāsta apkopošana trīs daļās ir lielisks veids, kā jaunāko klašu skolēnus iepazīstināt ar sižeta struktūru un stāsta daļām. Šajā aktivitātē skolēni izveidos stāstījuma shēmu, kurā stāsts ir apkopots trīs daļās: sākumā, vidū un beigās . Viņu sižetā jāiekļauj trīs šūnas. Sākums , kas iepazīstina ar stāstu un problēmu; vidus , kas parāda galvenos notikumus un kulmināciju; un beigas , kas ilustrē, kā problēma tiek atrisināta, un stāsta noslēgumu.
Lai izveidotu sastatnes vai pielāgotu šo aktivitāti, skolotāji var izvēlēties pievienot attēlus vai aprakstus un likt skolēniem aizpildīt tukšās vietas. Noteikti atjauniniet studentu norādījumus, ja nepieciešams!
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Termiņš:
Mērķis: izveidojiet vizuālu sākuma, vidus un beigu stāstījuma shēmu, kurā ir apkopots stāsts.
Studentu instrukcijas:
- Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu".
- Sadaliet stāstu: Sākums, Vidus un Beigas.
- Izveidojiet attēlu, kas attēlo svarīgu brīdi vai notikumu kopu katram stāsta komponentam, izmantojot atbilstošas ainas, varoņus un vienumus.
- Uzrakstiet īsu aprakstu par katru piemēru diagrammā.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs | Parādās | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Sižets | Katra no trim šūnām atspoguļo atšķirīgu stāsta daļu. Šūnas ir sakārtotas no sākuma līdz beigām. Teikumi precīzi apkopo katru daļu. | Viena šūna nav kārtībā, vai scenārijā trūkst svarīgas informācijas. | Trūkst svarīgas informācijas un/vai divas vai trīs šūnas nav kārtībā. |
| Attēli | Šūnās ir attēli, kas palīdz izstāstīt stāstu un netraucē izpratni. | Daži attēli palīdz pastāstīt stāstu. Apraksti ne vienmēr sakrīt ar attēliem. | Attēliem stāstam nav jēgas. |
| Pareizrakstība un Gramatika | Pareizrakstība un gramatika lielākoties ir precīza. Kļūdas netraucē izpratnei. | Pareizrakstība ir ļoti neprecīza un traucē pilnīgu izpratni. | Teksts ir grūti saprotams. |
Aktivitātes Pārskats
Stāsta apkopošana trīs daļās ir lielisks veids, kā jaunāko klašu skolēnus iepazīstināt ar sižeta struktūru un stāsta daļām. Šajā aktivitātē skolēni izveidos stāstījuma shēmu, kurā stāsts ir apkopots trīs daļās: sākumā, vidū un beigās . Viņu sižetā jāiekļauj trīs šūnas. Sākums , kas iepazīstina ar stāstu un problēmu; vidus , kas parāda galvenos notikumus un kulmināciju; un beigas , kas ilustrē, kā problēma tiek atrisināta, un stāsta noslēgumu.
Lai izveidotu sastatnes vai pielāgotu šo aktivitāti, skolotāji var izvēlēties pievienot attēlus vai aprakstus un likt skolēniem aizpildīt tukšās vietas. Noteikti atjauniniet studentu norādījumus, ja nepieciešams!
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Termiņš:
Mērķis: izveidojiet vizuālu sākuma, vidus un beigu stāstījuma shēmu, kurā ir apkopots stāsts.
Studentu instrukcijas:
- Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu".
- Sadaliet stāstu: Sākums, Vidus un Beigas.
- Izveidojiet attēlu, kas attēlo svarīgu brīdi vai notikumu kopu katram stāsta komponentam, izmantojot atbilstošas ainas, varoņus un vienumus.
- Uzrakstiet īsu aprakstu par katru piemēru diagrammā.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs | Parādās | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Sižets | Katra no trim šūnām atspoguļo atšķirīgu stāsta daļu. Šūnas ir sakārtotas no sākuma līdz beigām. Teikumi precīzi apkopo katru daļu. | Viena šūna nav kārtībā, vai scenārijā trūkst svarīgas informācijas. | Trūkst svarīgas informācijas un/vai divas vai trīs šūnas nav kārtībā. |
| Attēli | Šūnās ir attēli, kas palīdz izstāstīt stāstu un netraucē izpratni. | Daži attēli palīdz pastāstīt stāstu. Apraksti ne vienmēr sakrīt ar attēliem. | Attēliem stāstam nav jēgas. |
| Pareizrakstība un Gramatika | Pareizrakstība un gramatika lielākoties ir precīza. Kļūdas netraucē izpratnei. | Pareizrakstība ir ļoti neprecīza un traucē pilnīgu izpratni. | Teksts ir grūti saprotams. |
Kā Izskaidrot Dažādu Jēdzienu Attīstību Visā Naratīvā
Izveidojiet Zemes Gabala Struktūru
Lūdziet studentus izvēlēties vienu stāstu, lai analizētu tā sižetu. Ņemot vērā sižeta sarežģītību, palīdziet studentiem izvēlēties ietvaru (5 pakāpju ietvaru, sižeta diagrammu vai BME kopsavilkumu), lai viņi varētu izcelt sižetā esošās struktūras komponentus un apkopot to tālāk, lai viņi varētu izmantot to analīzei.
Izsekot Rakstzīmju Attīstībai
Kad sižeta struktūra ir apkopota ar ietvara palīdzību, studenti var analizēt dažādu sižetā esošo koncepciju attīstību. Viens piemērs ir rakstura attīstība. Studenti var analizēt varoņu uzvedības modeļus, iezīmes un motivāciju katrā posmā un analizēt viņu progresu un attīstību.
Apspriediet Tēmas un Galvenās Idejas
Vēl viena svarīga sastāvdaļa, ko studenti var analizēt, ir stāstā esošo tēmu un galveno ideju attīstība. Studenti var apspriest, kā šīs idejas palīdz veidot kopējo stāstījumu un pat saistīt to ar rakstura attīstību.
Iesaistieties Klases Diskusijās
Lai skolēni varētu izteikt savu viedokli par koncepcijas attīstību un virzību, veicināt klases diskusijas. Uzdodiet beztermiņa jautājumus, kas rosina pārdomāt un pašpārbaudi. Runājiet par dažādiem viedokļiem un interpretācijām. Skolotāji var arī lūgt skolēnus piedalīties debatēs un uzzināt, kā pamatot savus uzskatus ar loģiku un faktiem.
Sazinieties un Izveidojiet Savienojumu
Saistiet ideju ar gadījumiem vai apstākļiem no faktiskās dzīves. Palīdziet studentiem apzināties jēdziena nozīmi ārpus stāstījuma un motivējiet viņus piemērot to savā dzīvē. Šajā procesā skolotāji var ieviest dažādas saistošas aktivitātes.
Kopsavilkums un Kopsavilkums
Apkopojiet galvenās idejas, kas tika apspriestas par koncepcijas attīstību visā stāsta laikā. Uzsveriet koncepcijas ietekmi uz stāsta vispārējo nozīmi un vēstījumu. Mudiniet skolēnus aktīvi veikt piezīmes un piedalīties stundās.
Bieži uzdotie jautājumi par romānu un stāstu sākuma, vidus un beigu (BME) struktūras noteikšanu un analīzi
Vai BME struktūra var mainīties atkarībā no stāsta žanra?
Jā, dažādos stāstu žanros un stilos var izmantot dažādas BME ietvara versijas. Daudziem stāstiem ir lineāra BME struktūra, taču citiem žanriem, piemēram, eksperimentālai fantastikai vai nelineāriem stāstiem, var būt atšķirīgs šo sadaļu izkārtojums. Atkarībā no studentu izpratnes līmeņa skolotāji var ieviest šos augstākos BME struktūras līmeņus.
Kā studenti var noteikt un analizēt stāsta vidusdaļu?
Stāsta vidusdaļa tiek identificēta pēc tā, kā sižets virzās uz priekšu, palielinās darbības līmenis un rodas grūtības vai konflikti. Galvenais konflikts padziļinās, un varoņi var saskarties ar grūtībām, stāstījumam tuvojoties beigām.
Vairāk Storyboard That Darbības
Romāna Pētījums
Cenu Noteikšana Skolām un Rajoniem
- 1 Skola
- 5 skolotāji uz vienu gadu
- 1 stunda virtuālās PD
30 dienu naudas atdošanas garantija • Tikai jauniem klientiem • Pilna cena pēc iepazīšanās piedāvājuma • Piekļuve ir 1 kalendārajam gadam
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
