Aktivitātes Pārskats
Vērtīgi aspekti jebkuru literāru darbu, ir tās motīvus, simbolus un motīvi. Daļa Kopīgās Core ELA standartiem ir iepazīstināt un izskaidrot šos sarežģītos jēdzienus. Tomēr abstraktas idejas bieži vien ir grūti studentiem anatomēt bez palīdzības. Izmantojot Maketa studenti var vizuāli parādīt savu izpratni par šiem jēdzieniem, un meistars analīzi literatūras elementiem. Par labāko praksi, skatiet mūsu rakstu ar konkrētiem nodarbību plāna soļus uz izveidot savu klasi un darbības mācīt tēmas, simbolus un motīvi.
Tēmas, motīvi, un simboli, lai apspriestu
pārliecināšana
Visā spēlē, rakstzīmes mēģināt pārliecināt sevi un citus par daudzām lietām. Cassius pārliecina Brutus pievienoties sazvērestību, un, kad Antony izmanto savu panegiriks pārliecināt Romas pilsoņus, ka Cēzars tika nežēlīgi noslepkavots.
Dzimumu lomas
Pēc vairākiem punktiem spēlē, rakstzīmes mēģina nepadoties vai ievērot tradicionālos priekšstatus par viņu dzimumu. Porcija dūrieniem sevi pierādīt viņa ir spēcīga, neskatoties uz to sieviete, un ka Brutus jāiekļauj viņu viņa plānos. Kad Caesar noģībst, viņš atrodas uz pūlī tā, ka viņš neizskatās vāja acīs sabiedrībai.
Cēzara Nāve, Apbedīšana, un
Cēzara bēru ir ļoti interesants, un secina, dažas foreshadowed notikumus. Viens manāms simbols ir Cēzars tiek nogalināti pie pamatnes Pompey ir statuja. Tas ir ironiski; Pompey bija vispārējs Caesar sakāva lai uzvarētu vainagu. Citi elementi, kas jāņem vērā, ir veidi verbālās un situācijas ironiju, tostarp lasījumam viņa gribu. Caesar atstāja zemi, naudu un citus priekšmetus, lai iedzīvotājiem Romas, kas apgāž sazvērnieki pamatojumu nogalinot viņu pirmajā vietā.
pašnāvība
Romiešu laikos, pašnāvība tika uzskatīta par zīmi spēku un godu. Beigās lugas, zinot, ka tie ir pabeigta, sazvērnieki nogalināt sevi simboliski pildīt savu solījumu uz Romu. Brutus "svinīga runa, viņš stāstīja iedzīvotājiem, ka, ja viņi nepiekrīt savu rīcību, viņš varētu nogalināt sevi.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot maketu, kas identificē atkārtojas tēmas Jūlijs Cēzars. Ilustrē gadījumus, par katru tēmu un uzrakstīt īsu aprakstu zem katras šūnas.
- Noklikšķiniet uz "Izmantojiet šo veidni" no uzdevuma.
- Norādiet tēmu (s) no Jūlija Cēzara, kuru vēlaties iekļaut un aizstāt "Theme 1" tekstu.
- Izveidot attēlu piemēru, kas pārstāv šo tēmu.
- Aprakstiet katra piemēriem.
- Saglabāt un iesniedziet savu maketu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | Nepieciešami Uzlabojumi | |
|---|---|---|---|---|
| Identificēšana tēmu (-as), simbols (-i), un / vai zīmējums (-i) | Visas tēmas ir pareizi identificētas kā svarīgas atkārtojas tēmām vai ziņojumiem stāsts. Simboli ir pareizi identificēti kā objekti, kas atspoguļo kaut kas cits pie augstāka līmeņa stāsts. Motīvi ir pareizi identificētas kā svarīgas vienreizējām funkcijas vai ideju stāsta. | Vairums tēmas ir pareizi identificētas, bet citi ir pazudis vai nepilnīga. Lielākā daļa simboli ir pareizi identificētas, bet daži objekti trūkst vai ir nepilnīga. Daži motīvi ir pareizi identificētas, bet citi ir pazudis vai nepilnīga. | Vairums tēmas trūkst, nepilnīga vai nepareiza. Lielākā daļa simboli trūkst, nepilnīga vai nepareiza. Lielākā daļa motīvi trūkst, nepilnīga vai nepareiza. | Nav tēmas, simboli vai motīvi ir pareizi identificēti. |
| Piemēri un Apraksti | Citāti un piemēri ir precīzi tēmai (-iem), simbols (-i), un / vai motīvu (-as), kas tiek identificēti. Apraksti precīzi izskaidrot tēmu (s), simbols (-i), un / vai zīmējums (-i), un uzsvērt to nozīmi uz stāstu. | Lielākā daļa citātus un piemēri, ir precīzi tēmai (-iem), simbols (-i), un / vai motīvi, kas tiek identificēti. Apraksti pārsvarā precīzi izskaidrotu tēmu (s), simbols (-i), un / vai zīmējums (-i), un uzsvērt to nozīmi uz stāstu. | Lielākā daļa citātus un piemēri ir minimāla, nepareiza vai nav saistīti ar tēmu (-iem), simbols (-i), un / vai motīvu (-as), kas tiek identificēti. Apraksti satur neprecizitātes savos paskaidrojumos, vai nav izcelt savu nozīmību uz stāstu. | Piemēri un apraksti trūkst vai pārāk minimāla vārtus. |
| Attēlojums | izvēlētie tēma (-iem), simbols (-i), un / vai zīmējums (-i) attēlojumi ir precīzi stāsts un atspoguļo laiku, pūles, domas un rūpes saistībā ar izvietošanu un izveidi ainas. | izvēlētie tēma (-iem) atveide, simbols (-i), un / vai motīvu (s) ir gandrīz precīza stāsts. Tie atspoguļo laiku un pūles laist izvietošanu un izveidi ainas. | izvēlētie tēma (-iem) atveide, simbols (-i), un / vai motīvu (-iem), ir neprecīzi stāsts. Par attēlojumi var tikt sasteigts vai parādīt minimālas pūles, laiku un aprūpe nodot izvietošanu un izveidi ainas. | Lielākā daļa attēlojumi trūkst pārāk daudz elementu, vai ir pārāk minimāla vārtus. Maz laika vai pūles nodots izvietošanu un izveidi ainas. |
| Angļu Konvencijas | Nav kļūdas pareizrakstības, gramatikas vai mehānika visā montāžas skalā. Visi rakstīšanas daļas atspoguļo rūpīgu korektūru un precizitāti uz stāstu. | Ir dažas kļūdas pareizrakstības, gramatikas, un mehāniķi visā montāžas skalā. Visi rakstīšanas daļas parādīt precizitāti ar stāstu un daži korektūru. | Ir vairākas kļūdas pareizrakstības, gramatikas, un mehāniķi visā montāžas skalā. Lielākā daļa rakstīšanas daļas neatspoguļo korektūru un precizitāti uz stāstu. | Kļūdas pareizrakstības, gramatikas un mehānika rakstot daļas maketa nopietni traucēt saziņas. |
Aktivitātes Pārskats
Vērtīgi aspekti jebkuru literāru darbu, ir tās motīvus, simbolus un motīvi. Daļa Kopīgās Core ELA standartiem ir iepazīstināt un izskaidrot šos sarežģītos jēdzienus. Tomēr abstraktas idejas bieži vien ir grūti studentiem anatomēt bez palīdzības. Izmantojot Maketa studenti var vizuāli parādīt savu izpratni par šiem jēdzieniem, un meistars analīzi literatūras elementiem. Par labāko praksi, skatiet mūsu rakstu ar konkrētiem nodarbību plāna soļus uz izveidot savu klasi un darbības mācīt tēmas, simbolus un motīvi.
Tēmas, motīvi, un simboli, lai apspriestu
pārliecināšana
Visā spēlē, rakstzīmes mēģināt pārliecināt sevi un citus par daudzām lietām. Cassius pārliecina Brutus pievienoties sazvērestību, un, kad Antony izmanto savu panegiriks pārliecināt Romas pilsoņus, ka Cēzars tika nežēlīgi noslepkavots.
Dzimumu lomas
Pēc vairākiem punktiem spēlē, rakstzīmes mēģina nepadoties vai ievērot tradicionālos priekšstatus par viņu dzimumu. Porcija dūrieniem sevi pierādīt viņa ir spēcīga, neskatoties uz to sieviete, un ka Brutus jāiekļauj viņu viņa plānos. Kad Caesar noģībst, viņš atrodas uz pūlī tā, ka viņš neizskatās vāja acīs sabiedrībai.
Cēzara Nāve, Apbedīšana, un
Cēzara bēru ir ļoti interesants, un secina, dažas foreshadowed notikumus. Viens manāms simbols ir Cēzars tiek nogalināti pie pamatnes Pompey ir statuja. Tas ir ironiski; Pompey bija vispārējs Caesar sakāva lai uzvarētu vainagu. Citi elementi, kas jāņem vērā, ir veidi verbālās un situācijas ironiju, tostarp lasījumam viņa gribu. Caesar atstāja zemi, naudu un citus priekšmetus, lai iedzīvotājiem Romas, kas apgāž sazvērnieki pamatojumu nogalinot viņu pirmajā vietā.
pašnāvība
Romiešu laikos, pašnāvība tika uzskatīta par zīmi spēku un godu. Beigās lugas, zinot, ka tie ir pabeigta, sazvērnieki nogalināt sevi simboliski pildīt savu solījumu uz Romu. Brutus "svinīga runa, viņš stāstīja iedzīvotājiem, ka, ja viņi nepiekrīt savu rīcību, viņš varētu nogalināt sevi.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot maketu, kas identificē atkārtojas tēmas Jūlijs Cēzars. Ilustrē gadījumus, par katru tēmu un uzrakstīt īsu aprakstu zem katras šūnas.
- Noklikšķiniet uz "Izmantojiet šo veidni" no uzdevuma.
- Norādiet tēmu (s) no Jūlija Cēzara, kuru vēlaties iekļaut un aizstāt "Theme 1" tekstu.
- Izveidot attēlu piemēru, kas pārstāv šo tēmu.
- Aprakstiet katra piemēriem.
- Saglabāt un iesniedziet savu maketu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | Nepieciešami Uzlabojumi | |
|---|---|---|---|---|
| Identificēšana tēmu (-as), simbols (-i), un / vai zīmējums (-i) | Visas tēmas ir pareizi identificētas kā svarīgas atkārtojas tēmām vai ziņojumiem stāsts. Simboli ir pareizi identificēti kā objekti, kas atspoguļo kaut kas cits pie augstāka līmeņa stāsts. Motīvi ir pareizi identificētas kā svarīgas vienreizējām funkcijas vai ideju stāsta. | Vairums tēmas ir pareizi identificētas, bet citi ir pazudis vai nepilnīga. Lielākā daļa simboli ir pareizi identificētas, bet daži objekti trūkst vai ir nepilnīga. Daži motīvi ir pareizi identificētas, bet citi ir pazudis vai nepilnīga. | Vairums tēmas trūkst, nepilnīga vai nepareiza. Lielākā daļa simboli trūkst, nepilnīga vai nepareiza. Lielākā daļa motīvi trūkst, nepilnīga vai nepareiza. | Nav tēmas, simboli vai motīvi ir pareizi identificēti. |
| Piemēri un Apraksti | Citāti un piemēri ir precīzi tēmai (-iem), simbols (-i), un / vai motīvu (-as), kas tiek identificēti. Apraksti precīzi izskaidrot tēmu (s), simbols (-i), un / vai zīmējums (-i), un uzsvērt to nozīmi uz stāstu. | Lielākā daļa citātus un piemēri, ir precīzi tēmai (-iem), simbols (-i), un / vai motīvi, kas tiek identificēti. Apraksti pārsvarā precīzi izskaidrotu tēmu (s), simbols (-i), un / vai zīmējums (-i), un uzsvērt to nozīmi uz stāstu. | Lielākā daļa citātus un piemēri ir minimāla, nepareiza vai nav saistīti ar tēmu (-iem), simbols (-i), un / vai motīvu (-as), kas tiek identificēti. Apraksti satur neprecizitātes savos paskaidrojumos, vai nav izcelt savu nozīmību uz stāstu. | Piemēri un apraksti trūkst vai pārāk minimāla vārtus. |
| Attēlojums | izvēlētie tēma (-iem), simbols (-i), un / vai zīmējums (-i) attēlojumi ir precīzi stāsts un atspoguļo laiku, pūles, domas un rūpes saistībā ar izvietošanu un izveidi ainas. | izvēlētie tēma (-iem) atveide, simbols (-i), un / vai motīvu (s) ir gandrīz precīza stāsts. Tie atspoguļo laiku un pūles laist izvietošanu un izveidi ainas. | izvēlētie tēma (-iem) atveide, simbols (-i), un / vai motīvu (-iem), ir neprecīzi stāsts. Par attēlojumi var tikt sasteigts vai parādīt minimālas pūles, laiku un aprūpe nodot izvietošanu un izveidi ainas. | Lielākā daļa attēlojumi trūkst pārāk daudz elementu, vai ir pārāk minimāla vārtus. Maz laika vai pūles nodots izvietošanu un izveidi ainas. |
| Angļu Konvencijas | Nav kļūdas pareizrakstības, gramatikas vai mehānika visā montāžas skalā. Visi rakstīšanas daļas atspoguļo rūpīgu korektūru un precizitāti uz stāstu. | Ir dažas kļūdas pareizrakstības, gramatikas, un mehāniķi visā montāžas skalā. Visi rakstīšanas daļas parādīt precizitāti ar stāstu un daži korektūru. | Ir vairākas kļūdas pareizrakstības, gramatikas, un mehāniķi visā montāžas skalā. Lielākā daļa rakstīšanas daļas neatspoguļo korektūru un precizitāti uz stāstu. | Kļūdas pareizrakstības, gramatikas un mehānika rakstot daļas maketa nopietni traucēt saziņas. |
Kā Vienkāršā Veidā Izskaidrot Sarežģītus Abstraktus Jēdzienus Literatūrā
Izmantojiet Reālistisku Analoģiju
Izvēlieties ilustrāciju, kas nepārprotami savieno nepazīstamo ar abstrakto ideju. Viens no veidiem, kā saprast "tēmu", ir salīdzināt to ar iemīļotas filmas centrālo morāli vai mācību. Literatūras tēmas ļauj autoriem savos stāstos paust sarežģītākas idejas, tieši tā, kā supervaroņu filma var izglītot mūs par drosmi un upurēšanos.
Paskaidrojiet Kopējā Valodā
Izskaidrojiet šo ideju nespeciālista izteiksmē, kas neprasa iepriekšēju izpratni. Aprakstiet "attēlu" kā vārdu lietojumu, lai lasītāja galvā uzburtu skaidrus attēlus. līdzīgi kā, dzirdot par siltu uguni un sprakšķošu baļķu, jūs varat justies ērti un ērti.
Organizēt Saistošas aktivitātes
Skolotāji var organizēt interesantas un saistošas aktivitātes, kas var piesaistīt skolēnu uzmanību un atvieglot mācīšanos. Tādas aktivitātes kā lomu spēles, rakstīšanas un zīmēšanas konkursi, vārdu spēles utt.
Radiet Savienojuma Sajūtu
Padariet ideju atbilstošu, saistot to ar sajūtām vai pieredzi. Aprakstot “spriedzi”, noteikti precizējiet, ka tas ir līdzīgs spēcīgai gaidīšanai saņemt pārsteiguma dāvanu; tas ir gan aizraujoši, gan vienlaikus satraucoši.
Padariet to Relatīvu
Apspriežot sarežģītas tēmas, skolotāji var sniegt piemērus no reālās dzīves vai saistīt koncepciju ar jebkuru studenta dzīves notikumu. Skolotāji var arī sniegt cieņpilnus piemērus no dažādām kultūrām, lai visi skolēni diskusijā justos iekļauti un ērti.
Bieži Uzdotie Jautājumi par Jūlija Cēzara Tēmām
Kā nodevības jēdziens iekļaujas "Jūlija Cēzara traģēdijā"?
Galvenā tēma romānā ir nodevība, kā tas redzams Cēzara slepkavībās, ko veica tādi cilvēki kā Brutuss un Kasijs. Lugas “Jūlijs Cēzars” galvenais varonis bija nodevības upuris, un viņu pievīla Brutus, kuru viņš uzskatīja par savu draugu. Kad Brūts uzzina, ka sazvērnieku motivācija nebija pilnībā godājama, arī viņš jūtas maldināts.
Kāda loma šajā izrādē ir draudzībai?
Caur Brūta un Cēzara draudzību tiek apskatīta draudzības tēma. Brūtam un Cēzaram ir cieša saikne, tomēr Bruts jūtas spiests stāties pretī Cēzaram, lai gūtu lielāku labumu, uzsverot spriedzi starp uzticību draugiem un savai valstij.
Kā lugā atainota manipulācijas tēma?
Tādi tēli kā Kasijs un Antonijs tiek attēloti kā manipulatīvi. Antonija bēru uzruna, kas lieliski demonstrēja manipulācijas, pārliecināja Romas iedzīvotājus vērsties pret sazvērniekiem. Kasijs arī manipulēja ar Brutu, lai valsts labā vērstos pret savu draugu.
Vairāk Storyboard That Darbības
Jūlija Cēzara Traģēdija, The
Cenu Noteikšana Skolām un Rajoniem
- 1 Skola
- 5 skolotāji uz vienu gadu
- 1 stunda virtuālās PD
30 dienu naudas atdošanas garantija • Tikai jauniem klientiem • Pilna cena pēc iepazīšanās piedāvājuma • Piekļuve ir 1 kalendārajam gadam
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
