Aktivitātes Pārskats
Skolēni var veidot un parādīt stilistiku, kas atspoguļo piecu likumu struktūras koncepciju, veidojot sešu šūnu stāstījumu, kā tas ir zemāk. Par katru šūnu, lai studenti izveidotu skatuves, kas seko aktiem, lai: Prologs, Konflikts, Rising Action, Climax, Falling Action un Denouement.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot vizuālo zemes gabala diagrammu Julius Caesar.
- Atdaliet spēlēt uz Prologs / Exposition, Uzlecošā rīcība, Climax, Falling darbības un atrisinājums.
- Izveidot attēlu, kas ir svarīgs brīdis, vai noteikt notikumu katram darbībām.
- Aprakstiet katra soļiem parauglaukuma diagrammā.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | Mēģini Vēlreiz | |
|---|---|---|---|---|
| Aprakstošās un Vizuālie Elementi | Šūnas ir daudz aprakstoši elementi, un sniedz lasītājam ar spilgtu. | Šūnas ir daudz aprakstoši elementi, bet plūsma šūnu, iespējams, ir grūti saprast. | Šūnas ir maz aprakstoši elementi, vai arī vizuālo, kas padara darbu mulsinoši. | Šūnas ir maz vai nav aprakstoši elementi. |
| Gramatika / Spelling | Textables ir trīs vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir četri vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir pieci vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir seši vai vairāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. |
| Pierādījumi par Piepūles | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. Studentu darījis gan vienaudžu un skolotāju rediģēšanu. | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. Students ir vai nu skolotājs vai vienādranga rediģēšanu, bet ne abas. | Students ir darīts ne peer, ne skolotāja rediģēšanu. | Darba neuzrāda pierādījumus par jebkādas piepūles. |
| Gabals | Visas daļas gabala ir iekļauti diagrammā. | Visas daļas gabala ir iekļauti shēmā, bet viens vai vairāki ir mulsinošs. | Daļa no zemes gabala trūkst no diagrammas, un / vai daži diagrammas aspekti padara gabals grūti ievērot. | Gandrīz visas daļas gabala trūkst no diagrammas, un / vai daži diagrammas aspekti padara gabals ir ļoti grūti sekot. |
Aktivitātes Pārskats
Skolēni var veidot un parādīt stilistiku, kas atspoguļo piecu likumu struktūras koncepciju, veidojot sešu šūnu stāstījumu, kā tas ir zemāk. Par katru šūnu, lai studenti izveidotu skatuves, kas seko aktiem, lai: Prologs, Konflikts, Rising Action, Climax, Falling Action un Denouement.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot vizuālo zemes gabala diagrammu Julius Caesar.
- Atdaliet spēlēt uz Prologs / Exposition, Uzlecošā rīcība, Climax, Falling darbības un atrisinājums.
- Izveidot attēlu, kas ir svarīgs brīdis, vai noteikt notikumu katram darbībām.
- Aprakstiet katra soļiem parauglaukuma diagrammā.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | Mēģini Vēlreiz | |
|---|---|---|---|---|
| Aprakstošās un Vizuālie Elementi | Šūnas ir daudz aprakstoši elementi, un sniedz lasītājam ar spilgtu. | Šūnas ir daudz aprakstoši elementi, bet plūsma šūnu, iespējams, ir grūti saprast. | Šūnas ir maz aprakstoši elementi, vai arī vizuālo, kas padara darbu mulsinoši. | Šūnas ir maz vai nav aprakstoši elementi. |
| Gramatika / Spelling | Textables ir trīs vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir četri vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir pieci vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir seši vai vairāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. |
| Pierādījumi par Piepūles | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. Studentu darījis gan vienaudžu un skolotāju rediģēšanu. | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. Students ir vai nu skolotājs vai vienādranga rediģēšanu, bet ne abas. | Students ir darīts ne peer, ne skolotāja rediģēšanu. | Darba neuzrāda pierādījumus par jebkādas piepūles. |
| Gabals | Visas daļas gabala ir iekļauti diagrammā. | Visas daļas gabala ir iekļauti shēmā, bet viens vai vairāki ir mulsinošs. | Daļa no zemes gabala trūkst no diagrammas, un / vai daži diagrammas aspekti padara gabals grūti ievērot. | Gandrīz visas daļas gabala trūkst no diagrammas, un / vai daži diagrammas aspekti padara gabals ir ļoti grūti sekot. |
Kā Saistošā Veidā Izskaidrot Piecu Aktu Struktūru
Veiciet Interesantus Salīdzinājumus
Iepazīstieties ar piecu cēlienu struktūru, salīdzinot amerikāņu kalniņus un literāros rakstus. Paskaidrojiet, kā stāsti atspoguļo aizraujošus būvniecības un rudens laikus, gluži kā braucienā ar amerikāņu kalniņiem. Tas ļauj skolēniem izprast pasakas konfliktu un atrisināšanas organisko plūsmu. Studenti var arī uzzīmēt amerikāņu kalniņu attēlu, lai salīdzinātu ar svarīgiem stāsta elementiem.
Izmantojiet Stāstu Kartes
Izvēlieties populāru stāstu/romānu vai filmu, par kuru lielākā daļa skolēnu ir dzirdējuši un interesējas. Izšķiriet stāsta galvenos mirkļus un parādiet, kā tiek ievērota piecu aktu struktūra. Parādiet katras darbības notikumus, izmantojot vizuālu palīdzību, piemēram, laika skalu.
Izveidot un Izpildīt
Sadaliet klasi grupās. Katrai grupai piešķiriet īpašu stāstījuma pamudinājumu, kas veicina iztēli un atbilst piecu aktu struktūrai. Studenti var izvēlēties savas tēmas vai skolotāji var piedāvāt viņiem sarakstu ar interesantām un pārdomām rosinošām tēmām, no kurām izvēlēties. Palūdziet katrai grupai nākt klajā ar idejām un izveidot ātru sižetu, kas atbilst piecu aktu struktūrai. Mudiniet viņus iekļaut saspringtas situācijas un secinājumus.
Apsveriet un Izveidojiet Savienojumu
Veiciniet klases diskusiju pēc tam, kad katra grupa ir izpildījusi savu sketu. Lūdziet studentus pārdomāt savas sajūtas par pieaugošo spriedzi un aizraujošākajiem brīžiem. Mudiniet studentus saistīt šīs zināšanas ar stāstiem, kurus viņiem patīk lasīt, skatīties vai dzirdēt.
Bieži Uzdotie Jautājumi par Jūlija Cēzara Piecu Aktu Struktūru
Izskaidrojiet 1. cēliena saskaņošanu ar piecu cēlienu struktūru grāmatā “Jūlija Cēzara traģēdija”.
Lugas pirmais cēliens darbojas kā ievads, liekot pamatu stāstījumam. Cīņa sāk veidoties, kad tiek prezentētas personības un attīstās politiskie nemieri Romā. Tas ir arī protasis posms, kas iepazīstina skatītājus ar galvenajiem varoņiem un lugas vidi.
Kādi konkrēti incidenti vislabāk raksturo "Jūlija Cēzara" 2. cēlienu?
2. cēliena pieaugošā darbība ir vieta, kur konflikts un spriedze kļūst arvien intensīvāki. Tajā ir ietverti būtiski incidenti, tostarp sazvērestība nogalināt Cēzaru, sazvērnieku plānošana un konflikts starp Brūtu un Kasiju.
Vai katra luga atbilst piecu cēlienu modelim?
Lai gan tā ir tipiska stāstu struktūra, ne visas lugas precīzi atbilst piecu cēlienu struktūrai. Dažās lugās varētu būt mazāk vai vairāk cēlienu vai dīvaini strukturāli izkārtojumi. Tomēr piecu cēlienu struktūra joprojām ir noderīgs instruments, lai pārbaudītu daudzas lieliskas lugas, tostarp "Jūliju Cēzaru".
Vairāk Storyboard That Darbības
Jūlija Cēzara Traģēdija, The
Šī Aktivitāte ir Daļa no Daudzām Skolotāju Rokasgrāmatām
Cenu Noteikšana Skolām un Rajoniem
- 1 Skola
- 5 skolotāji uz vienu gadu
- 1 stunda virtuālās PD
30 dienu naudas atdošanas garantija • Tikai jauniem klientiem • Pilna cena pēc iepazīšanās piedāvājuma • Piekļuve ir 1 kalendārajam gadam
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
