Tikrų žmonių tyrimai padeda studentams konkrečiau suprasti senovėje gyvenusių žmonių kultūrą, gyvenimą ir įvairias perspektyvas. Tai padeda jiems peržengti paprasčiau datų ir vardų įsiminimą, kad gautų reikšmingesnį, empatiškesnį ir tikroviškesnį laikotarpio vaizdą. Šioje veikloje studentai sukurs pasirinkto asmens plakatą, kuriame pabrėžiami svarbiausi įvykiai ir pasiekimai.
Mokytojai gali paskirti studentus konkrečiam asmeniui arba suteikti studentams galimybę pasirinkti iš sąrašo. Mokytojai gali norėti suteikti šaltinių, tokių kaip knygos ar internetinė enciklopedija Britannica, kad studentai galėtų perskaityti apie savo asmenį. Suteikti studentams grafikos organizatoriui užpildyti juos skaitant yra naudinga išsirinkti svarbiausius faktus ir detales.
Šiuos plakatus galima atsispausdinti, suklijuoti ir pakabinti aplink kambarį kaip vizualų priminimą apie žymius senovės Indijos laikų žmones. Studentai taip pat gali pristatyti savo plakatus savo klasės draugams, dalindamiesi žiniomis apie savo asmenį, taip sujungdami mokslinių tyrimų, rašymo ir viešojo kalbėjimo įgūdžius į vieną galingą užduotį.
Jei norite, raskite daugiau biografijos plakatų šablonų, kuriuos galite pridėti prie šios užduoties!
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: ištirti asmenį iš senovės Indijos. Sukurkite plakatą, kuriame būtų svarbių detalių ir patrauklių vaizdų.
Studentų instrukcijos:
Reikalavimai: Asmens atvaizdas, vardas, gimimo / mirties datos, svarbiausi pasiekimai
Iš Indijos istorijos pasirinkite iškilius asmenis, kurie reikšmingai prisidėjo prie savo eros politikos, kultūros ar visuomenės. Ashoka, Chandragupta Maurya, Gautama Buddha, Aryabhata ir kiti yra tarp pavyzdžių. Studentai taip pat gali panagrinėti kai kurias kitas asmenybes, kurios jiems atrodo įdomesnės ir aktualesnės.
Padėkite mokiniams ištirti ir tyrinėti svarbių senovės Indijos istorinių asmenybių kilmę. Mokiniai gali daugiau sužinoti apie savo kilmę, kilmę ir auklėjimą, gyvenimą ir patirtį bei reikšmingą indėlį į visuomenę, pažvelgę į savo gyvenimo būdą ir rinkdami informaciją iš patikimų šaltinių.
Mokinių turėtų būti paprašyta išvardyti ir įvertinti svarbiausius istorinės asmenybės pasiekimus ir indėlį. Kalbėkite apie jų indėlio poveikį platesnei istorinei istorijai arba senovės Indijos visuomenei. Paprašykite mokinių aptarti, kodėl šios figūros buvo tokios garsios ir kokį įvaizdį jie susidarė visuomenės sąmonėje.
Mokiniai taip pat gali palyginti dvi reikšmingas istorines asmenybes. Paprašykite mokinių pasirinkti dvi istorines asmenybes iš senovės Indijos arba vieną iš senovės Indijos ir kitą iš kitos senovės civilizacijos. Šie palyginimai padės mokiniams apmąstyti skirtingus skirtingų civilizacijų aspektus, kultūras ir tradicijas.
Mokiniai turėtų būti paprašyti pagalvoti apie istorinės asmenybės indėlį ir elgesį ilgalaikėje perspektyvoje. Kokią įtaką jų palikimas padarė vėlesnėms kartoms ir kaip tai paveikė Indijos istorijos raidą? Paprašykite mokinių išsiaiškinti, kaip į šiuos skaičius žiūrima šiandien ir kaip jie yra svarbūs šiuolaikinei visuomenei.
Mauryan imperiją įkūrė Chandragupta Maurya. Viena iš pirmųjų reikšmingų centralizuotų imperijų senovės Indijoje buvo įkurta dėl jo užkariavimų ir administracinių reformų.
Ašoka, kartais vadinamas Ašoka Didžiuoju, garsėja savo bandymais propaguoti užuojautos, tolerancijos ir neprievartos vertybes visoje savo karalystėje, taip pat atsivertimu į budizmą. Ašoka buvo Mauryos anūkas, kuris buvo Mauryan imperijos įkūrėjas.
Budizmas arba Gautamos Budos mokymas labai pabrėžė aštuonkryptį kelią ir keturias kilnias tiesas. Jis atskleidė žinių svarbą ir tai, kaip žmonija gali jas panaudoti siekdama sėkmės ir siekti tam tikro gyvenimo būdo.