Tevékenység Áttekintése
A diákok létrehozhatnak és megjeleníthetnek egy történetet, amely az öt törvény felépítésének fogalmát rögzíti úgy, hogy egy hat cellás storyboard-ot készít, mint az alábbi. Minden egyes cellához hozzon létre egy olyan jelenetet, amely a következő lépéseket követi: Prologue, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Action és Denouement.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Hozzon létre egy vizuális telek diagram Julius Caesar.
- Szét a játék a Prologue / Kiállítás, Rising Action, Climax, csökkenő Action, és végkifejlet.
- Készítsen egy képet, amely egy fontos pillanat, vagy meghatározott események az egyes cselekmények.
- Írja le részletesen az egyes lépéseket a cselekmény diagram.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | Próbáld Újra | |
|---|---|---|---|---|
| Leíró és Vizuális Elemek | A sejteket sok leíró elemek, és hogy az olvasó egy élénk ábrázolása. | A sejteket sok leíró elemek, de áramlási cellák lehetett nehéz megérteni. | A sejtek néhány jellemző elemeket, vagy látvány, hogy a munkát zavaró. | A sejteket kevés, vagy egyáltalán nem leíró elemek. |
| Nyelvtani / Helyesírási | Textables három vagy kevesebb helyesírási / nyelvtani hibákat. | Textables négy vagy kevesebb helyesírási / nyelvtani hibákat. | Textables öt vagy kevesebb helyesírási / nyelvtani hibákat. | Textables hat vagy több helyesírási / nyelvtani hibákat. |
| Bizonyíték Erőkifejtés | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. Student tette mind a szakértői és tanári szerkesztést. | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. Hallgató vagy tanár, vagy peer szerkesztő, de nem mindkettő. | Student tett sem szakértői, sem tanár szerkesztést. | Eredményeink azt mutatják, nincs bizonyíték semmilyen erőfeszítést. |
| Cselekmény | Minden alkatrész a telek szerepel az ábrán. | Minden alkatrész a telek szerepel az ábrán, de egy vagy több zavaró. | Részei a cselekmény hiányoznak a diagram, és / vagy valamilyen szempontból a diagram, hogy a telek nehéz követni. | Szinte az összes részét a telek hiányoznak a diagram, és / vagy valamilyen szempontból a diagram, hogy a telek nagyon nehéz követni. |
Tevékenység Áttekintése
A diákok létrehozhatnak és megjeleníthetnek egy történetet, amely az öt törvény felépítésének fogalmát rögzíti úgy, hogy egy hat cellás storyboard-ot készít, mint az alábbi. Minden egyes cellához hozzon létre egy olyan jelenetet, amely a következő lépéseket követi: Prologue, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Action és Denouement.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Hozzon létre egy vizuális telek diagram Julius Caesar.
- Szét a játék a Prologue / Kiállítás, Rising Action, Climax, csökkenő Action, és végkifejlet.
- Készítsen egy képet, amely egy fontos pillanat, vagy meghatározott események az egyes cselekmények.
- Írja le részletesen az egyes lépéseket a cselekmény diagram.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | Próbáld Újra | |
|---|---|---|---|---|
| Leíró és Vizuális Elemek | A sejteket sok leíró elemek, és hogy az olvasó egy élénk ábrázolása. | A sejteket sok leíró elemek, de áramlási cellák lehetett nehéz megérteni. | A sejtek néhány jellemző elemeket, vagy látvány, hogy a munkát zavaró. | A sejteket kevés, vagy egyáltalán nem leíró elemek. |
| Nyelvtani / Helyesírási | Textables három vagy kevesebb helyesírási / nyelvtani hibákat. | Textables négy vagy kevesebb helyesírási / nyelvtani hibákat. | Textables öt vagy kevesebb helyesírási / nyelvtani hibákat. | Textables hat vagy több helyesírási / nyelvtani hibákat. |
| Bizonyíték Erőkifejtés | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. Student tette mind a szakértői és tanári szerkesztést. | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. Hallgató vagy tanár, vagy peer szerkesztő, de nem mindkettő. | Student tett sem szakértői, sem tanár szerkesztést. | Eredményeink azt mutatják, nincs bizonyíték semmilyen erőfeszítést. |
| Cselekmény | Minden alkatrész a telek szerepel az ábrán. | Minden alkatrész a telek szerepel az ábrán, de egy vagy több zavaró. | Részei a cselekmény hiányoznak a diagram, és / vagy valamilyen szempontból a diagram, hogy a telek nehéz követni. | Szinte az összes részét a telek hiányoznak a diagram, és / vagy valamilyen szempontból a diagram, hogy a telek nagyon nehéz követni. |
Hogyan Magyarázzuk el az öt Felvonásos Szerkezetet Vonzó Módon
Készítsen Érdekes Összehasonlításokat
Mutassa be az öt felvonásos szerkezetet a hullámvasút és az irodalmi írások összehasonlításával. Magyarázza el, hogy a történetek milyen izgalmas építkezések és bukások időszakaiban jelennek meg, akár egy hullámvasúton. Ez lehetővé teszi a tanulók számára, hogy megértsék a konfliktusok és megoldások szerves folyamatát a mesében. A tanulók egy hullámvasút képet is rajzolhatnak, hogy összehasonlíthassák a történet fontos elemeivel.
Használja a Történettérképeket
Válasszon egy népszerű történetet/regényt vagy filmet, amelyről a legtöbb diák hallott, és amelyről érdeklődik. Boncolja fel a történet főbb pillanatait, és mutassa meg, hogyan tartják be az ötfelvonásos szerkezetet. Mutassa be az egyes fellépések történéseit vizuális segítséggel, például egy idővonallal.
Létrehozása és Végrehajtása
Ossza szét az osztályt csoportokra. Adjon minden csoportnak egy speciális narratív ösztönzést, amely elősegíti a képzeletet, és betartja az öt felvonásos szerkezetet. A tanulók maguk választhatják ki a témát, vagy a tanárok kínálhatnak számukra egy listát az érdekes és elgondolkodtató témák közül. Kérjen meg minden csoportot, hogy álljanak elő ötletekkel, és készítsenek egy gyors összefoglalót, amely megfelel az Öt Felvonásos szerkezetnek. Ösztönözze őket feszült helyzetek és következtetések megfogalmazására.
Fontolja meg és Csatlakozzon
Ösztönözz egy megbeszélést az osztályban, miután minden csoport előadta a sorozatát. Kérd meg a tanulókat, hogy gondolják át érzéseiket a növekvő feszültséggel és a legizgalmasabb pillanatokkal kapcsolatban. Bátorítsd a tanulókat, hogy ezeket a tudást olyan elbeszélésekhez kössék, amelyeket szívesen olvasnak, néznek vagy hallanak.
Gyakran Ismételt Kérdések a Julius Caesar Ötfelvonásos Szerkezetéről
Magyarázza el, hogyan igazodik az 1. felvonás az öt felvonásos szerkezethez „Julius Caesar tragédiája” c.
A darab első felvonása bevezetőként szolgál, megalapozva a narratívát. A küzdelem a személyiségek bemutatásával és a római politikai nyugtalanság kibontakozásával kezd kialakulni. Ugyancsak a protasis színpadok vezetik be a közönséget a főszereplőkbe és a darab díszletébe.
Milyen konkrét események írják le legjobban „Julius Caesar” 2. felvonását?
A 2. felvonás növekvő akciója az, ahol a konfliktus és a feszültség egyre intenzívebbé válik. Döntő fontosságú eseményeket tartalmaz, beleértve a Caesar megölésére irányuló összeesküvést, az összeesküvők terveit, valamint a Brutus és Cassius közötti konfliktust.
Minden darab betartja az ötfelvonásos modellt?
Annak ellenére, hogy ez egy tipikus történetmesélési struktúra, nem minden darab követi pontosan az ötfelvonásos szerkezetet. Egyes darabok kevesebb vagy több felvonást vagy furcsa szerkezeti elrendezést tartalmazhatnak. Az ötfelvonásos szerkezet azonban még mindig hasznos eszköz számos nagyszerű darab, köztük a „Julius Caesar” vizsgálatához.
További Storyboard That Tevékenységek
Julius Caesar Tragédiája, A
Ez a Tevékenység Számos Tanári Útmutató Részét Képezi
Árak Iskolák és Kerületek Számára
- 1 Iskola
- 5 tanár egy évre
- 1 óra virtuális PD
30 napos pénzvisszafizetési garancia • Csak új ügyfeleknek • Teljes ár a bevezető ajánlat után • A hozzáférés 1 naptári évre szól
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
