Tevékenység Áttekintése
Ebben a tevékenységben a diákok bizonyítani, hogy megértsék a szókincs szavakat, mondatokat és képek. A Phantom tollbooth gazdag kihívást szókincset. A diákok ellátható a szókincset, vagy lehet használni a szavakat, hogy felfedezték keresztül az olvasás a szöveg. A mondatok és képek érvényesítse a megértése a szót, és a környezet, hogy használták a regényben.
Példa A fantom tollbooth szókincset
- elbűvölt
- nyomott kedélyállapot
- bátor
- toprongyos alak
- felfordulás
- üres fecsegés
- sületlen beszéd
- spekulál
- énekmondók
- feltevés
- békülékeny
- tartózkodás
- letargia
- ingovány
- megdöbbent
- zűrzavar
- kísérteties
- felesleges
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Mutassa a megértést a szókincset a Baljós tollbooth által vizualizáció.
- Válassza ki a három szókincset a történetet, és írja be őket a cím mezőbe.
- Keresse meg a meghatározást a nyomtatott vagy az online szótárban.
- Írj egy mondat, amely a szókincs szó.
- Mutassa be a szó jelentését a sejtben kombinációjának felhasználásával jelenetek, karakterek és tárgyak.
- A másik lehetőség, Photos for Class , hogy bemutassák a szavak értelmét a keresési sáv.
- Mentés és küldje el storyboard.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Szó: 1 - Mondat | Szókincs szó helyesen használják a példa mondat mindkét jelentését és kontextusban. | Az a mondat értelmét lehet érteni, de a szókincs szót használják ügyetlenül vagy rossz kontextusban. | A szókincs szó nem megfelelően használjuk a példa mondat. |
| Szó: 1 - Látványterv | A storyboard sejt világosan mutatja a jelentését a szókincs szó. | A storyboard sejt tárgya értelmében a szókincs szó, de nehéz megérteni. | A storyboard cella nem egyértelműen kapcsolódnak a jelentését a szókincs szó. |
| Szó 2 - Mondat | Szókincs szó helyesen használják a példa mondat mindkét jelentését és kontextusban. | Az a mondat értelmét lehet érteni, de a szókincs szót használják ügyetlenül vagy rossz kontextusban. | A szókincs szó nem megfelelően használjuk a példa mondat. |
| Szó 2 - Látványterv | A storyboard sejt világosan mutatja a jelentését a szókincs szó. | A storyboard sejt tárgya értelmében a szókincs szó, de nehéz megérteni. | A storyboard cella nem egyértelműen kapcsolódnak a jelentését a szókincs szó. |
| Szó 3 - Mondat | Szókincs szó helyesen használják a példa mondat mindkét jelentését és kontextusban. | Az a mondat értelmét lehet érteni, de a szókincs szót használják ügyetlenül vagy rossz kontextusban. | A szókincs szó nem megfelelően használjuk a példa mondat. |
| Szó 3 - Látványterv | A storyboard sejt világosan mutatja a jelentését a szókincs szó. | A storyboard sejt tárgya értelmében a szókincs szó, de nehéz megérteni. | A storyboard cella nem egyértelműen kapcsolódnak a jelentését a szókincs szó. |
Hogyan vitassuk meg a diákokkal a „The Phantom Tollbooth”-ban található összetett szókincset?
Készíts egy Listát
Mielőtt a tanulók elkezdenék olvasni a történetet, a tanárok összeállíthatnak egy listát a „The Phantom Tollbooth”-ban található összetett kifejezésekről, és megoszthatják a tanulókkal. A tanulók végignézhetik ezt a bonyolult szókincs-kifejezéseket és azok jelentését, hogy előzetesen felkészüljenek. A tanárok egy-egy mondatot is hozzáadhatnak minden szóhoz, így a tanulók ismerik a szó használatának kontextusát is.
Hozzon létre vitaköröket
A tanulók kis vitacsoportok szervezésével vitathatják meg egyes kifejezések jelentését és azt, hogy ezek hogyan járulnak hozzá a szöveg általános megértéséhez. A tanulókat arra kell ösztönözni, hogy adjanak példákat olyan kifejezésekre, amelyeket ismernek, és amelyek összehasonlíthatók. Ezek a vitakörök más témák megvitatásához is teret adhatnak.
A tanulók kis vitacsoportok szervezésével vitathatják meg egyes kifejezések jelentését és azt, hogy ezek hogyan járulnak hozzá a szöveg általános megértéséhez. A tanulókat arra kell ösztönözni, hogy adjanak példákat olyan kifejezésekre, amelyeket ismernek, és amelyek összehasonlíthatók. Ezek a vitakörök más témák megvitatásához is teret adhatnak.
Szókeresések Rendezése
Rendezzünk szóvadászatot, amikor a tanulók aktívan átnézik a szöveget, és felismerik a nehéz szavakat. Adja meg nekik a feladatot, hogy párokban vagy kis csoportokban találják meg a definíciókat, majd mutassák be eredményeiket az osztálynak. Ha elegendő idő áll rendelkezésre, a tanárok vadászatot is szervezhetnek összetett szókincs segítségével, és egy kis díjat adományoznak a nyerteseknek.
Adjon Kreatív Projekteket
Adjon a tanulóknak kreatív feladatokat, például eredeti novellák írását vagy művészeti alkotások készítését sok szókinccsel, amelyek arra kényszerítik őket, hogy nehéz szavakat használjanak újszerű kontextusban. Ez fejleszti képzelőerejüket és fejleszti kreatív íráskészségüket.
Segítség a Beszerzéshez és Megtartáshoz
Miután a tanulók megismerkedtek a történetben jelenlévő összetett szókinccsel, a tanároknak azon kell dolgozniuk, hogy segítsenek a tanulóknak elsajátítani és megtartani ezt a szókincset. Ez történhet állandó gyakorlással és különféle technikák és tevékenységek alkalmazásával, amelyek fokozhatják a tanulási folyamatot. A tanárok multimédiás forrásokat is használhatnak a különféle tanulási folyamatok segítésére.
Gyakran ismételt kérdések a „The Phantom Tollbooth” szókincsével kapcsolatban
Milyen módokon építhetnek be technológiát a tanárok a „The Phantom Tollbooth” szókinccsel kapcsolatos tevékenységek elvégzéséhez?
Szókincsgyakorlatokhoz, játékokhoz és interaktív szótérképekhez a tanárok alkalmazásokat és online forrásokat használhatnak. Ösztönözze diákjait, hogy készítsenek olyan filmeket vagy prezentációkat, amelyek a narratíva keretein belül nehéz kifejezéseket határoznak meg.
Hogyan illeszkedhetnek a csoportos tevékenységek a szókincsépítés folyamatába?
Az együttműködésen alapuló tanulást a csoportos tevékenységek segítik elő. Adjon a tanulóknak olyan tevékenységeket, mint a szókeresés, csoportos beszélgetések vagy kooperatív projektek, hogy felfedezzék és megértsék a nehéz szavakat.
Hogyan értékelhetik a tanárok, hogy a tanuló mennyire érti a tanított szókincset?
A tanárok különféle módszerekkel értékelhetik a tanulókat, ideértve az órai beszélgetéseket, a vetélkedőket, a prezentációkat és a kreatív projekteket. Értékelje a tanulók képességét a definícióban szereplő szavak használatára, valamint a kifejezések megértését és gyakorlati alkalmazását.
További Storyboard That Tevékenységek
A Phantom Tollbooth
Árak Iskolák és Kerületek Számára
Korlátozott idő
Bevezető Iskolai Ajánlat
- 1 Iskola
- 5 tanár egy évre
- 1 óra virtuális PD
30 napos pénzvisszafizetési garancia • Csak új ügyfeleknek • Teljes ár a bevezető ajánlat után • A hozzáférés 1 naptári évre szól
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
