ללמוד לסכם סיפור היא מיומנות שהתלמידים ישתמשו בהם במהלך חייהם. החל מההתחלה, האמצע והסוף, התלמידים ילמדו לזהות סצנות חשובות בסיפורים באופן שיוצר סיכום קל להבנה. בפעילות זו התלמידים ייצרו לוח תכנון בן 3 תאים המסכם את הסיפור של טריסטן בחלקים: ההתחלה, האמצע והסוף. מורים עשויים לבחור לבקש מהתלמידים להמחיש דיאגרמת עלילה מסורתית כדרך להבדיל את המטלה הזו עבור תלמידים שאפתניים, ולבקש מהם להפריד את הסיפור לתיאור, קונפליקט, פעולה עולה, שיא, פעולה נופלת ופתרון.
התחלה: אדי חברו הטוב של טריסטן נהרג בתאונת אוטובוס. בתקווה שזה יעזור לו להחלים, הוריו שולחים אותו לאלבמה לחודש עם סבו וסבתו בחווה שלהם. בלילה הראשון שם, יצור מסתורי בשם Gum Baby מתגנב לחלון וגונב את היומן של אדי. טריסטן הולך אחריה.
אמצעי: טריסטן מנפץ בקבוק על עץ ונפתח חור, ושולח אותו ואת גאם בייבי לעולם חדש לגמרי. הם נוחתים בים הבוער. טריסטן פוגש אנשים ויצורים מסיפורים שהוא מכיר, והוא לומד שהוא חייב להיות גיבור ולהציל את MidPass מרע. מספר הרפתקאות מתרחשות.
סוף: טריסטן מביס את מפלצות הברזל ומקבל את תיבת הסיפור מדוד סי. הוא לומד שברר ראביט הוא באמת אנאנסי הטריקיסט בתחפושת. כעונש, אננסי נדרש לתפור את החור בשמים עם הרשת שלו, ולהצטרף לטריסטן בעולם האנושי כדי לעזור לו בפרויקט הסיפור שלו. טריסטן חוזר לחווה עם הסיפורים שלו ואננסי מאוחסן בסמארטפון, ומתחיל להקליט את הסיפור הראשון שלו מהיומן של אדי.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: יצירת תקציר עלילה ויזואלית של טריסטן סטרונג מחורר חור בשמיים .
הנחיות לתלמיד:
הצג את הרעיון של דיאגרמות עלילה לתלמידים ועזור להם להבין את המשמעות של דיאגרמות אלה. התלמידים יכולים גם לנסות להכיר את מרכיבי דיאגרמות העלילה וכיצד הם יכולים לסכם במדויק את הסיפור כולו על ידי חלוקתו למספר חלקים. שתף דוגמה של דיאגרמת עלילה עם התלמידים כדי שיוכלו ללמוד בקלות רבה יותר.
ברגע שהתלמידים יכירו יותר את המרכיבים של דיאגרמת עלילה, הם יכולים לנסות ולהחיל את הרכיבים הללו על Tristan Strong Punches a Hole in the Sky. בקשו מהתלמידים לחלק את הסיפור לחשיפה, פעולה עולה, קונפליקט, פעולה יורדת, שיא ופתרון. תהליך זה מסובך יותר ממודל BME ולכן הוא מתאים יותר לתלמידים בכיתות גבוהות יותר.
לאחר שהתלמידים חילקו את הנרטיב לחלקים שונים לתרשים עלילה, השלב הבא הוא לעזור להם לסכם את הטקסט שהם יכללו בתרשים. הנחו את התלמידים להתמקד באירועים מרכזיים ובתפניות משמעותיות בעלילה ופרטים המעצבים את הסיפור בכל חלק. התלמידים יכולים להוציא את הפרטים שאין להם משמעות עבור הסצנות לפני או אחרי.
בזמן יצירת דיאגרמת עלילה חשוב לכלול אלמנטים ויזואליים מכיוון שהוא יכול להפוך את הנרטיב למעניין יותר וקל יותר להבנה. תלמידים יכולים להשתמש ב-storyboarding למטרה זו. ניתן לצייר את לוחות התכנון הללו ביד או ליצור בעזרת משאבים מקוונים המתאימים לסטודנטים כגון Storyboard That.
העריכו את ההישגים והמאמצים של התלמידים לסיים את התרגיל. חשבו על הצגת דיאגרמות העלילה שלהם בכיתה כדי שיוכלו להציג את עבודתם ולקיים אינטראקציה עם חבריהם לכיתה.
מסעו של טריסטן מצעיר שכול לגיבור מודגש בסופו, מה שהופך אותו לחלק משמעותי בסיפור. טריסטן מקבל את מוצאו, מתמודד עם דאגותיו ומשלב את עצמו בממלכה המיתולוגית של אלקה, ומחזק נושאים של הזדהות, אומץ וכוח הנרטיב. הסוף מספק גם סגירה על כל הקונפליקטים והאתגרים הבלתי פתורים הקיימים לאורך הסיפור.
מרכיב מכריע בסיפור הוא התפאורה, הכוללת גם את העולם הדמיוני של אלקה וגם את מדינת אלבמה בפועל. קונפליקטים בין דמויות והטון הכללי של הנרטיב מושפעים מהתפאורה הזו.