שימוש בתרשים ענבים לארגון מידע על תרבויות קדומות הוא כלי שימושי לשיפור הניתוח של התלמידים של המאפיינים והתרומות של חברה. התרחקות והכללת חזותיים עוזרת לתלמידים לשמור טוב יותר על הפרטים של כל קטגוריה.
כאשר לומדים על תרבויות עתיקות, תלמידים עשויים להזדקק למורים שיספקו מגוון משאבים. השימוש במשאבים מגוונים כגון מקורות ראשוניים, סרטונים, שירים, קריאות מספרי לימוד, אנציקלופדיות וספרות יכול לעזור לתלמידים לקבל תמונה מדויקת ומלאה של תקופת הזמן. תלמידים יכולים להשתמש במארגנים גרפיים כדי לכתוב הערות על הקטגוריות השונות בזמן שהם לומדים.
מורים עשויים לרצות שהתלמידים יעבדו יחד על השיעור הזה, שאפשרי עם תכונת Storyboard That 's Real Time Collaboration! עם שיתוף פעולה בזמן אמת, התלמידים יכולים לעבוד על אותו לוח תכנון בו-זמנית, וזה מושלם עבור השיעור הזה! כפי שהמורים יודעים, שיתוף פעולה במשימות מאפשר לתלמידים לחשוב ברמה עמוקה יותר תוך הגברת כישורי התקשורת ופתרון הבעיות שלהם. שיתוף פעולה יכול גם לעזור לצמצם את הזמן שלוקח להשלים לוח תכנון. אמנם אין הגבלה מוגדרת למספר המשתמשים שיכולים לעבוד על לוח תכנון בבת אחת, אך אנו ממליצים על חמישה משתמשים או פחות לביצועים מיטביים. כל המשימות שלנו כברירת מחדל ליחידים. כדי להפוך את השיעור הזה לשיתוף פעולה, על המורים לאפשר שיתוף פעולה עבור המטלה בכרטיסייה "ᑑ".
בפעילות זו התלמידים יפרקו את מה שלמדו על הודו העתיקה בתרשים ענבים . ישנם ראשי תיבות רבים ושונים שיכולים להועיל לניתוח תרבויות קדומות וזה נמצא בשימוש נרחב. עם זאת, מורים רשאים להשתמש בכל מה שהם מעדיפים ויכולים פשוט לשנות את הכותרות בתבנית.
מה היו כמה המצאות או תרומות מרכזיות של הודו העתיקה בתחומים של:
שימו לב: פעילויות נוספות משתמשות במפות עכביש כדי להרחיב בכל קטגוריה. על ידי התמקדות בקטגוריה אחת בלבד, התלמידים מוזמנים לכלול מידע נוסף. התלמידים יכולים להתכנס לאחר שיצרו את לוחות הסיפורים שלהם כדי לשתף את מה שלמדו. תרשים הענבים המלא יכול לשמש גם כהערכה לפני או לאחר ההודעה.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
מטרה: ליצור תרשים המתאר את ההיבטים השונים של הודו העתיקה: גיאוגרפיה, דת, הישגים, פוליטיקה, כלכלה ומבנה חברתי.
הוראות סטודנטים:
דרישות: מינימום של 4-6 תאים המציגים היבטים שונים של הודו העתיקה. סצינות מתאימות להמחשת כל קטגוריה. תיאור של 1-3 משפטים לכל תא המדגים את הבנתכם.
התחל בהסבר המושג של מבנה חברתי לתלמידים. מורים יכולים לתת כמה הגדרות של ספרי לימוד ולשאול את התלמידים מהו לדעתם מבנה חברתי, מהו המבנה החברתי של המדינה או החברה שלהם, ואם יש להם דוגמאות כלשהן בראש. בנוסף, הסבירו לתלמידים את הרעיון על סמך התגובות והדוגמאות שלהם.
דון עם התלמידים בהיבטים הבסיסיים המרכיבים מבנה חברתי. לדוגמה, עבור הציוויליזציה ההודית העתיקה, גורם מרכזי שתרם למבנה החברתי הזה היה מערכת הקסטות. שאלו את התלמידים אילו עוד היבטים דומים הם חושבים שהם משמעותיים.
עזרו לתלמידים לנתח את ההשפעות של המבנה החברתי של חברה על הפרטים שלה. לדוגמה, בהודו העתיקה, בהתבסס על הקאסטות, אנשים מסוימים נדחקו לשוליים, ואחרים זכו ליחס מלכותי. דנו כיצד יחס לא הוגן זה יכול להשפיע על החברה, להוליד קונפליקטים ולאתגר את המבנה החברתי.
מורים יכולים לבקש מהתלמידים להעמיד את המבנה החברתי של הודו העתיקה עם זה של תרבויות אחרות מהעבר או עם חברות עכשוויות. זה עשוי להציע נקודת מבט מקיפה יותר על המבנה החברתי. השוואה זו יכולה להתבצע בעזרת דיאגרמות Venn או מארגנים גרפיים אחרים.
עודדו דיונים ופעילויות המקדמים חשיבה ביקורתית על החברה ההודית העתיקה. עודדו את התלמידים שלכם לערער על הנחות היסוד ולהעלות שאלות על היבטים שונים של המבנה החברתי. מורים יכולים גם להציג כמה אירועים ומושגים מחברים אחרים שיכולים לעזור לתלמידים לפתח הבנה משופרת.
בקשו מהתלמידים לערוך מחקר על המערכת הפוליטית ההודית העתיקה תוך שימוש במקורות אינטרנט מוסמכים, מאמרים מלומדים וטקסטים היסטוריים. עודדו אותם לחפש פרטים לגבי מבני השלטון, השושלות ואבני הדרך הפוליטיות. עבור מדור כלכלה, התלמידים יכולים לתאר את המבנה הכלכלי, תעשיות משמעותיות, נתיבי מסחר, מטבעות וכל פעילות כלכלית משמעותית אחרת שהיו נפוצה בהודו העתיקה.
כדי להתחיל, התלמידים צריכים ללמוד כמה שיותר על הגיאוגרפיה, הדת, ההישגים, הפוליטיקה, הכלכלה והמבנה החברתי של הודו העתיקה. עודדו את התלמידים להשתמש במשאבים מהימנים כמו טקסטים היסטוריים, פרסומים ואתרי אינטרנט אמינים. מורים יכולים גם להראות כמה סרטונים של אתרי ציוויליזציה הודית עתיקה בעולם המודרני כמו מואנג'ודארו או חראפה כדי לתת להם מושג על החברה.