סקירה כללית על הפעילות
בפעילות זו, לתלמידים יש הזדמנות לנתח אירועים שונים בטקסט לצורך קשרי סיבה ותוצאה. לעתים קרובות זוהי משימה מאתגרת עבור תלמידים, ויצירת מארגן גרפי של T-Chart היא דרך מצוינת לעזור להם לדמיין את הקשר בין אירועים.
ישנן דרכים רבות לגשת לפעילות זו. האחד הוא שהתלמידים יזהו אירועים שיש להם קשר של סיבה ותוצאה, ולאחר מכן יוצרים לוח תכנון כדי להמחיש את האירועים הללו. עם תלמידים צעירים יותר, או תלמידים שנאבקים עם הרעיון הזה, המורה יכול לספק לתלמידים סיבה, ותלמידים יכולים לקבוע את ההשפעה, ליצור לוח תכנון שיתאים. זה יכול להיעשות גם הפוך כשהמורה מספק את ההשפעה, והתלמידים קובעים את הסיבה.
כמקום לינה או פעילות נוספת, ניתן להדפיס ולחתוך את דוגמה של לוח התכנון. לאחר מכן, התלמידים יכולים להתאים בין סיבות להשפעות.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צור התכנון שמראה יחסי סיבה ותוצאה הקורים של שרלוט. כל זוג סיבה ותוצאה יוצג באותה השורה.
- בצד שמאל של-אילן T, להמחיש האירועים וליתן טעם (מדוע).
- בצד ימין של-אילן T, להמחיש אירועים הם ההשפעה הישירה של מטרה זו.
- כתוב תיאור מתחת לכל סיבה.
- בתיאור תחת כל אפקט, להראות כיצד הסיבה והתוצאה קשורות.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | |
|---|---|---|---|
| גורם | כל האירועים בצד שמאל של-אילן T מזוהים כראוי כסיבות. אירועים אלו הם למה קרה משהו אחר. | רוב האירועים בצד השמאלי של T-אילן מזוהים כראוי כסיבות או למה קרה משהו אחר. | מעטים, אם בכלל, על אירועים בצדו השמאלי של T-אילן מזוהים כראוי כסיבות או למה קרה משהו אחר. |
| השפעה | כל האירועים בצד ימין של-אילן T מזוהים כראוי כמו אפקטים. אירועים אלו הם תוצאות ישירות על משהו אחר. | רוב האירועים בצד ימין של T-אילן מזוהים כראוי כמו אפקטים או התוצאות הישירות על משהו אחר. | מעטים, אם בכלל, על אירועים בצדו הימני של T-האילן מזוהים כראוי כמו אפקטים או תוצאות ישירות על משהו אחר. |
| תמונות | תמונות מראות בבירור את האירועים בסיפור כי זוהה סיבות ותוצאות. | תמונות להראות את האירועים מהסיפור, אבל לא את כל התמונות להתאים את אירועי הסיבה ותוצאה. | תמונות אינן מייצגות את הסיפור או חסרות. |
| לגרום וקשר האפקט | כל השורות להראות כהלכה אירועים הגורם בסיפור השפעה ישירה על אירועי ההשפעה. | רוב השורות להראות כהלכה אירועים הגורם בסיפור השפעה ישירה על אירועי ההשפעה. | שורות מעט או לא להראות כהלכה אירועים הגורם בסיפור השפעה ישירה על אירועי ההשפעה. |
סקירה כללית על הפעילות
בפעילות זו, לתלמידים יש הזדמנות לנתח אירועים שונים בטקסט לצורך קשרי סיבה ותוצאה. לעתים קרובות זוהי משימה מאתגרת עבור תלמידים, ויצירת מארגן גרפי של T-Chart היא דרך מצוינת לעזור להם לדמיין את הקשר בין אירועים.
ישנן דרכים רבות לגשת לפעילות זו. האחד הוא שהתלמידים יזהו אירועים שיש להם קשר של סיבה ותוצאה, ולאחר מכן יוצרים לוח תכנון כדי להמחיש את האירועים הללו. עם תלמידים צעירים יותר, או תלמידים שנאבקים עם הרעיון הזה, המורה יכול לספק לתלמידים סיבה, ותלמידים יכולים לקבוע את ההשפעה, ליצור לוח תכנון שיתאים. זה יכול להיעשות גם הפוך כשהמורה מספק את ההשפעה, והתלמידים קובעים את הסיבה.
כמקום לינה או פעילות נוספת, ניתן להדפיס ולחתוך את דוגמה של לוח התכנון. לאחר מכן, התלמידים יכולים להתאים בין סיבות להשפעות.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צור התכנון שמראה יחסי סיבה ותוצאה הקורים של שרלוט. כל זוג סיבה ותוצאה יוצג באותה השורה.
- בצד שמאל של-אילן T, להמחיש האירועים וליתן טעם (מדוע).
- בצד ימין של-אילן T, להמחיש אירועים הם ההשפעה הישירה של מטרה זו.
- כתוב תיאור מתחת לכל סיבה.
- בתיאור תחת כל אפקט, להראות כיצד הסיבה והתוצאה קשורות.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | |
|---|---|---|---|
| גורם | כל האירועים בצד שמאל של-אילן T מזוהים כראוי כסיבות. אירועים אלו הם למה קרה משהו אחר. | רוב האירועים בצד השמאלי של T-אילן מזוהים כראוי כסיבות או למה קרה משהו אחר. | מעטים, אם בכלל, על אירועים בצדו השמאלי של T-אילן מזוהים כראוי כסיבות או למה קרה משהו אחר. |
| השפעה | כל האירועים בצד ימין של-אילן T מזוהים כראוי כמו אפקטים. אירועים אלו הם תוצאות ישירות על משהו אחר. | רוב האירועים בצד ימין של T-אילן מזוהים כראוי כמו אפקטים או התוצאות הישירות על משהו אחר. | מעטים, אם בכלל, על אירועים בצדו הימני של T-האילן מזוהים כראוי כמו אפקטים או תוצאות ישירות על משהו אחר. |
| תמונות | תמונות מראות בבירור את האירועים בסיפור כי זוהה סיבות ותוצאות. | תמונות להראות את האירועים מהסיפור, אבל לא את כל התמונות להתאים את אירועי הסיבה ותוצאה. | תמונות אינן מייצגות את הסיפור או חסרות. |
| לגרום וקשר האפקט | כל השורות להראות כהלכה אירועים הגורם בסיפור השפעה ישירה על אירועי ההשפעה. | רוב השורות להראות כהלכה אירועים הגורם בסיפור השפעה ישירה על אירועי ההשפעה. | שורות מעט או לא להראות כהלכה אירועים הגורם בסיפור השפעה ישירה על אירועי ההשפעה. |
כיצד להקל על דיון על סיבה ותוצאה ברשת של שרלוט באמצעות StoryboardThat
הכירו את ה-Storyboarding
הצג סטוריבורד לתלמידים והסביר מדוע וכיצד שיטת הלמידה הזו מהנה ויעילה. מורים יכולים גם להסביר לתלמידים את מטרות הלמידה ולהראות כמה הדמיות של אופן ביצוע הסטוריבורד.
הסבר את הפעילות
הסבירו לתלמידים את פעילות הסיבה והתוצאה וספרו להם כיצד לכל פעולה יש תוצאה. לפני שתתחיל בפעילות זו עבור האינטרנט של שרלוט, תן כמה דוגמאות פשוטות מסיפורים אחרים כמו ב-Hare and the Tortoise, הסיבה לכך הייתה שהארנבת בטוחה בעצמה יתרה וישנה בעוד שהתוצאה הייתה שהצב מנצח.
השתמש ב-T- Charts
הראה לתלמידים T-Charts וכיצד ניתן להשתמש בהם כדי להסביר את הסיבה והתוצאה. תלמידים יכולים תחילה לקרוא את הסיפור ביסודיות ולהדגיש אירועי סיבה ותוצאה רבים ככל שהם יכולים למצוא כדי לספור את מספר התאים שהם ישתמשו בהם.
השתמש באיורים
תלמידים יכולים להשאיר חלק בתא כדי לשים ציורים או תמונות המתארות את האירוע. רישומים אלה יכולים להיות פשוטים כמו ציור חזיר לווילבוס ועכביש קל לשארלוט. מורים יכולים להראות לתלמידים כמה טריקים פשוטים או מדריך לציור הדמויות הללו. תלמידים יכולים גם לקבל כמה מדבקות או ציורים מהאינטרנט.
ללמד סיכום
למדו את התלמידים לכתוב סיכום משפט של כל אירוע בתא. משפטים אלו צריכים להיות מדויקים אך לתת לקוראים מבט ברור על המתרחש. מורים יכולים גם לספק תרגול סיכום לתלמידים מראש.
שאלות נפוצות על פעילות ניתוח הסיבות וההשפעות של שרלוט באינטרנט
מדוע יש צורך בניתוח סיבה ותוצאה כדי להבין את הנרטיב?
הבנת הקשרים בין אירועים שונים והתנהגות הדמויות בסיפור מקלה על הקוראים באמצעות ניתוח סיבה ותוצאה. הוא מציע מידע על התפתחות העלילה, מניעי אופי והמסר הכולל של הספר. זה גם עוזר לתלמידים לחשוב על ההשלכות של פעולות שונות.
כיצד מורים יכולים לעזור לתלמידים לקבוע קשרי סיבה ותוצאה ב"רשת של שרלוט"?
על ידי חיפוש מקרים שבהם פעולה אחת באה מיד אחרי אחרת, וכתוצאה מכך שרשרת של התרחשויות, תלמידים עשויים לזהות קישורי סיבה ותוצאה. לדוגמה, הבחירה של שרלוט לכלול הודעות ברשת שלה משנה את האופן שבו בני אדם רואים את ווילבר. תלמידים יכולים גם לנתח את השפעת השינוי באירוע אחד על השני.
אילו מקרים בולטים של סיבה ותוצאה ניתן למצוא ב"רשת של שרלוט"?
דוגמאות כוללות את בחירתה של שרלוט לטוות מסרים כדי להציל את חייו של וילבר, מה שגורם לווילבור לזכות בתהילה ובחיבה אנושית. לפרן יש גם אחיזה עמוקה יותר של מעגל החיים כתוצאה מהחלטתה להגן על ווילבר.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
האתר של שרלוט
תמחור לבתי ספר ומחוזות
- 1 בית ספר
- 5 מורים לשנה אחת
- שעה אחת של PD וירטואלית
אחריות 30 יום להחזר כספי • לקוחות חדשים בלבד • מחיר מלא לאחר מבצע היכרות • הגישה היא לשנה קלנדרית אחת
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
