Aperçu de L'activité
L'utilisation d'un tableau RAISINS pour organiser les informations sur les civilisations anciennes est un outil utile pour améliorer l'analyse des élèves des caractéristiques et des contributions d'une société. Aller plus loin et inclure des visuels aide les élèves à mieux retenir les détails de chaque catégorie.
Lors de l'apprentissage des civilisations anciennes, les élèves peuvent avoir besoin d'enseignants pour fournir une variété de ressources. L'utilisation de diverses ressources telles que des sources primaires, des vidéos, des chansons, des lectures de manuels, des encyclopédies et de la littérature peut aider les élèves à obtenir une image précise et complète de la période. Les élèves peuvent utiliser des organisateurs graphiques pour écrire des notes sur les différentes catégories au fur et à mesure qu'ils apprennent.
Les étudiants peuvent collaborer !
Les enseignants peuvent souhaiter que les élèves travaillent ensemble sur cette leçon, ce qui est possible avec la fonction de collaboration en temps réel de Storyboard That 's ! Avec la collaboration en temps réel, les élèves peuvent travailler sur le même storyboard en même temps, ce qui est parfait pour cette leçon ! Comme les enseignants le savent, la collaboration sur les devoirs permet aux élèves de réfléchir à un niveau plus profond tout en améliorant leurs compétences en communication et en résolution de problèmes. La collaboration peut également aider à réduire le temps nécessaire pour terminer un storyboard. Bien qu'il n'y ait pas de limite au nombre d'utilisateurs pouvant travailler simultanément sur un storyboard, nous recommandons cinq utilisateurs ou moins pour des performances optimales. Toutes nos affectations sont par défaut individuelles. Pour rendre cette leçon collaborative, les enseignants doivent activer la collaboration pour le devoir dans l'onglet « ɑ ».
Graphique RAISINS
Les élèves créeront ensuite une carte d'araignée se concentrant sur la religion de la Mésopotamie ancienne en utilisant le modèle de Storyboard That et en créant des illustrations et des descriptions pour démontrer ce qu'ils ont appris.
By focusing on just one category, students are encouraged to include more information and should complete 3-6 cells. Students can come together after they’ve created their storyboards to share what they’ve learned. The full G.R.A.P.E.S. Chart can be used as a post assessment after students have presented.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créer une carte d'araignée mettant l'accent sur les différentes caractéristiques ou les différents dieux et déesses présents dans la religion de l'ancienne Mésopotamie.
Instructions pour les étudiants :
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Écrivez un titre pour chaque cellule et une description de 1 à 3 phrases.
- Créez une illustration qui représente chaque cellule en utilisant des scènes, des personnages et des éléments appropriés. Pour trouver des images liées à la Mésopotamie antique, tapez « Mesopotamia » dans la barre de recherche.
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Exigences : Minimum de 3, maximum 10 cellules présentant différentes caractéristiques de la religion de l'ancienne Mésopotamie ou décrivant les différents dieux et déesses. Des scènes appropriées pour illustrer chaque cellule. Description de 1 à 3 phrases pour chaque cellule démontrant votre compréhension.
Référence au Plan de Leçon
Aperçu de L'activité
L'utilisation d'un tableau RAISINS pour organiser les informations sur les civilisations anciennes est un outil utile pour améliorer l'analyse des élèves des caractéristiques et des contributions d'une société. Aller plus loin et inclure des visuels aide les élèves à mieux retenir les détails de chaque catégorie.
Lors de l'apprentissage des civilisations anciennes, les élèves peuvent avoir besoin d'enseignants pour fournir une variété de ressources. L'utilisation de diverses ressources telles que des sources primaires, des vidéos, des chansons, des lectures de manuels, des encyclopédies et de la littérature peut aider les élèves à obtenir une image précise et complète de la période. Les élèves peuvent utiliser des organisateurs graphiques pour écrire des notes sur les différentes catégories au fur et à mesure qu'ils apprennent.
Les étudiants peuvent collaborer !
Les enseignants peuvent souhaiter que les élèves travaillent ensemble sur cette leçon, ce qui est possible avec la fonction de collaboration en temps réel de Storyboard That 's ! Avec la collaboration en temps réel, les élèves peuvent travailler sur le même storyboard en même temps, ce qui est parfait pour cette leçon ! Comme les enseignants le savent, la collaboration sur les devoirs permet aux élèves de réfléchir à un niveau plus profond tout en améliorant leurs compétences en communication et en résolution de problèmes. La collaboration peut également aider à réduire le temps nécessaire pour terminer un storyboard. Bien qu'il n'y ait pas de limite au nombre d'utilisateurs pouvant travailler simultanément sur un storyboard, nous recommandons cinq utilisateurs ou moins pour des performances optimales. Toutes nos affectations sont par défaut individuelles. Pour rendre cette leçon collaborative, les enseignants doivent activer la collaboration pour le devoir dans l'onglet « ɑ ».
Graphique RAISINS
Les élèves créeront ensuite une carte d'araignée se concentrant sur la religion de la Mésopotamie ancienne en utilisant le modèle de Storyboard That et en créant des illustrations et des descriptions pour démontrer ce qu'ils ont appris.
By focusing on just one category, students are encouraged to include more information and should complete 3-6 cells. Students can come together after they’ve created their storyboards to share what they’ve learned. The full G.R.A.P.E.S. Chart can be used as a post assessment after students have presented.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créer une carte d'araignée mettant l'accent sur les différentes caractéristiques ou les différents dieux et déesses présents dans la religion de l'ancienne Mésopotamie.
Instructions pour les étudiants :
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Écrivez un titre pour chaque cellule et une description de 1 à 3 phrases.
- Créez une illustration qui représente chaque cellule en utilisant des scènes, des personnages et des éléments appropriés. Pour trouver des images liées à la Mésopotamie antique, tapez « Mesopotamia » dans la barre de recherche.
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Exigences : Minimum de 3, maximum 10 cellules présentant différentes caractéristiques de la religion de l'ancienne Mésopotamie ou décrivant les différents dieux et déesses. Des scènes appropriées pour illustrer chaque cellule. Description de 1 à 3 phrases pour chaque cellule démontrant votre compréhension.
Référence au Plan de Leçon
-Comment discuter des impacts des croyances religieuses sur l'ancienne civilisation mésopotamienne
Présenter les Croyances Religieuses
Commencez une discussion générale sur les religions et les impacts des croyances religieuses sur la vie quotidienne. Encouragez les élèves à partager leurs propres points de vue et expériences. Dirigez lentement la discussion vers les croyances religieuses de l’ancienne civilisation mésopotamienne. Les enseignants peuvent d’abord présenter les religions et les croyances communes et parler des lieux saints.
Discutez de la vie Quotidienne
Demandez aux élèves d’effectuer des recherches sur l’importance de la religion dans la vie quotidienne des anciens peuples mésopotamiens. Par exemple, dans quelle mesure la religion était-elle pertinente ou importante pour les gens de cette époque ? Les enseignants peuvent poser des questions sur les activités religieuses quotidiennes des gens (le cas échéant) et si les systèmes religieux ont eu un impact sur le mode de vie, tout comme dans la civilisation indienne ancienne.
Examiner le lien avec la culture
Examinez comment la littérature, l'art et l'architecture ont reflété des opinions religieuses. Examinez l'importance religieuse d'objets tels que des sculptures, des sceaux-cylindres et de la poésie épique comme l'épopée de Gilgamesh. Demandez aux élèves de discuter de manière générale de la manière dont la religion et la culture s'intègrent au fil du temps et d'analyser le lien entre ces aspects importants.
Effectuer une Analyse Comparative
Pour trouver des similitudes et des contrastes, demandez aux élèves de comparer les pratiques religieuses de la Mésopotamie et d’autres civilisations anciennes, comme l’Égypte ou la Grèce. Cela aidera les étudiants à avoir une vision holistique des religions et des croyances religieuses à travers différentes périodes et civilisations. Les élèves peuvent utiliser un organisateur graphique pour représenter visuellement cette comparaison.
Favoriser un Environnement Respectueux
Encouragez les élèves à être respectueux lorsqu’ils discutent de sujets sensibles tels que la religion. Les étudiants peuvent partager leurs opinions et points de vue et poser des questions pour acquérir plus de connaissances tout en suivant un code de conduite approprié. Dites aux élèves d’écouter attentivement ce que leurs camarades de classe ont à partager et de s’engager dans des débats et des discussions sains en classe.
Foire aux Questions sur la Religion Mésopotamienne Antique
Quels dieux et déesses étaient au centre du culte dans l’ancienne civilisation mésopotamienne ?
La divinité du ciel Anu, les dieux Enlil et Enki du vent et des tempêtes, de l'eau et de la connaissance, ainsi que les déesses de la bataille et de l'amour, Inanna et Ishtar, comptaient parmi les principales figures de la religion mésopotamienne. Étant donné que le polythéisme était une pratique courante dans l’ancienne Mésopotamie, les gens croyaient et adoraient plusieurs dieux et déesses.
Que sont les Ziggourats et quelle était leur importance dans l’ancienne Mésopotamie ?
Les temples imposants utilisés comme centres religieux sont connus sous le nom de Ziggourats et constituaient un élément central de la religion. Ils étaient employés dans le culte et les rituels parce qu’on pensait qu’ils établiraient un lien entre le monde divin et le monde terrestre.
La religion mésopotamienne avait-elle des fêtes ou des rituels particuliers ?
Oui, divers rites et fêtes religieux étaient observés par les Mésopotamiens. Celles-ci comprenaient les célébrations du Nouvel An, les rituels des récoltes et les processions religieuses dédiées à certains dieux.
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