Aperçu de L'activité
Dans cette activité, les élèves décomposeront ce qu'ils ont appris sur la Mésopotamie antique dans un tableau RAISINS. Il existe de nombreux acronymes différents qui peuvent être utiles lors de l'analyse des civilisations anciennes et celui-ci est largement utilisé. Cependant, les enseignants peuvent utiliser ce qu'ils préfèrent et peuvent simplement changer les titres du modèle.
G: Géographie
- Où était située la Mésopotamie antique?
- Quelles caractéristiques physiques avait-il?
- Quel était le climat?
- Quelles ressources naturelles étaient présentes?
- Comment l'emplacement ou l'environnement affectent-ils le développement de la civilisation grecque antique? (COMMEnT où ils affectent en direct comment ils vivent?)
R: Religion
- Quel type de religion pratiquaient les anciens mésopotamiens?
- Qui étaient les chefs religieux?
- Qui étaient leur (s) dieu (s) / déesse (s)?
- Comment les gens adoraient-ils?
- Y avait-il des pratiques ou croyances funéraires uniques sur l'au-delà?
A: Réalisations
Quelles ont été quelques inventions ou contributions clés de la Mésopotamie antique dans les domaines de:
- Art
- Architecture
- L'écriture
- Irrigation
- Les inventions
- Mathématiques
- Astronomie
P: Politique
- Quel type de gouvernement la Mésopotamie antique avait-elle?
- Qui étaient les dirigeants?
- Comment les décisions ont-elles été prises?
- Quel rôle les gens ont-ils joué dans le gouvernement?
- Quelle était la structure du gouvernement?
E: économie
- Quelles étaient les ressources naturelles de l'ancienne Mésopotamie? Qu'ont-ils fait et grandi?
- Avec qui la Mésopotamie antique faisait-elle du commerce? Quelles étaient leurs importations et exportations?
- Quels emplois étaient disponibles?
- Quel type de monnaie existe-t-il?
S: société
- Quelles étaient les classes sociales de l'ancienne Mésopotamie?
- Quels étaient les rôles des hommes, des femmes et des enfants?
- Quels groupes ont des droits et quels droits ont-ils?
- Quels groupes n'ont pas de droits?
- Comment était la vie quotidienne des gens?
L'utilisation d'un tableau RAISINS pour organiser les informations sur les civilisations anciennes est un outil utile pour améliorer l'analyse des élèves des caractéristiques et des contributions d'une société. Aller plus loin et inclure des visuels aide les élèves à mieux retenir les détails de chaque catégorie.
Lors de l'apprentissage des civilisations anciennes, les élèves peuvent avoir besoin d'enseignants pour fournir une variété de ressources. L'utilisation de diverses ressources telles que des sources primaires, des vidéos, des chansons, des lectures de manuels, des encyclopédies et de la littérature peut aider les élèves à obtenir une image précise et complète de la période. Les élèves peuvent utiliser des organisateurs graphiques pour écrire des notes sur les différentes catégories au fur et à mesure qu'ils apprennent.
Les étudiants peuvent collaborer !
Les enseignants peuvent souhaiter que les élèves travaillent ensemble sur cette leçon, ce qui est possible avec la fonction de collaboration en temps réel de Storyboard That 's ! Avec la collaboration en temps réel, les élèves peuvent travailler sur le même storyboard en même temps, ce qui est parfait pour cette leçon ! Comme les enseignants le savent, la collaboration sur les devoirs permet aux élèves de réfléchir à un niveau plus profond tout en améliorant leurs compétences en communication et en résolution de problèmes. La collaboration peut également aider à réduire le temps nécessaire pour terminer un storyboard. Bien qu'il n'y ait pas de limite au nombre d'utilisateurs pouvant travailler simultanément sur un storyboard, nous recommandons cinq utilisateurs ou moins pour des performances optimales. Toutes nos affectations sont par défaut individuelles. Pour rendre cette leçon collaborative, les enseignants doivent activer la collaboration pour le devoir dans l'onglet « ɑ ».
Graphique RAISINS
Les élèves créeront ensuite un graphique GRAPES à l'aide du modèle de Storyboard That et créeront des illustrations et des descriptions pour démontrer ce qu'ils ont appris.
Remarque: les autres activités utilisent des cartes d'araignées pour développer chaque catégorie. En se concentrant sur une seule catégorie, les étudiants sont encouragés à inclure plus d'informations. Les élèves peuvent se réunir après avoir créé leurs storyboards pour partager ce qu'ils ont appris. Le tableau GRAPES complet peut également être utilisé comme évaluation préalable ou postérieure.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créer un tableau décrivant les différents aspects de la Mésopotamie antique : géographie, religion, réalisations, politique, économie et structure sociale.
Instructions pour les étudiants :
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Écrivez une description de 1 à 3 phrases pour chaque cellule.
- Créez une illustration qui représente chaque catégorie en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés. Pour trouver des images qui se rapportent à la Mésopotamie antique, tapez « Mesopotamia » dans la barre de recherche.
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Faits | Le texte et les images comprennent une explication claire des 6 catégories importantes : géographie, religion, réalisations, politique, économie et structure sociale. | Le texte et les images incluent une explication des faits importants, mais l'explication peut manquer de clarté ou il peut y avoir des inexactitudes. | Le texte et les images n'expliquent pas les faits importants. Les informations sont pour la plupart manquantes ou inexactes. |
| Images et Efforts du Storyboard | L'élève fait clairement preuve d'efforts pour transmettre les faits à travers des scènes, des personnages, des éléments, des symboles ou des infographies appropriés. Les illustrations montrent clairement que du temps, du soin et des efforts ont été investis. | L'élève tente de transmettre des faits à l'aide de graphiques, mais la représentation peut être confuse, désordonnée ou manquer de détails. | L'élève ne transmet pas clairement les faits et les représentations sont inexactes ou inappropriées. |
| Épellation et Grammaire | L'élève utilise une orthographe et une grammaire exemplaires. Il n'y a pas d'erreurs. | L'élève fait une ou deux erreurs mineures d'orthographe et de grammaire. | L'élève fait plusieurs fautes d'orthographe et de grammaire. |
Aperçu de L'activité
Dans cette activité, les élèves décomposeront ce qu'ils ont appris sur la Mésopotamie antique dans un tableau RAISINS. Il existe de nombreux acronymes différents qui peuvent être utiles lors de l'analyse des civilisations anciennes et celui-ci est largement utilisé. Cependant, les enseignants peuvent utiliser ce qu'ils préfèrent et peuvent simplement changer les titres du modèle.
G: Géographie
- Où était située la Mésopotamie antique?
- Quelles caractéristiques physiques avait-il?
- Quel était le climat?
- Quelles ressources naturelles étaient présentes?
- Comment l'emplacement ou l'environnement affectent-ils le développement de la civilisation grecque antique? (COMMEnT où ils affectent en direct comment ils vivent?)
R: Religion
- Quel type de religion pratiquaient les anciens mésopotamiens?
- Qui étaient les chefs religieux?
- Qui étaient leur (s) dieu (s) / déesse (s)?
- Comment les gens adoraient-ils?
- Y avait-il des pratiques ou croyances funéraires uniques sur l'au-delà?
A: Réalisations
Quelles ont été quelques inventions ou contributions clés de la Mésopotamie antique dans les domaines de:
- Art
- Architecture
- L'écriture
- Irrigation
- Les inventions
- Mathématiques
- Astronomie
P: Politique
- Quel type de gouvernement la Mésopotamie antique avait-elle?
- Qui étaient les dirigeants?
- Comment les décisions ont-elles été prises?
- Quel rôle les gens ont-ils joué dans le gouvernement?
- Quelle était la structure du gouvernement?
E: économie
- Quelles étaient les ressources naturelles de l'ancienne Mésopotamie? Qu'ont-ils fait et grandi?
- Avec qui la Mésopotamie antique faisait-elle du commerce? Quelles étaient leurs importations et exportations?
- Quels emplois étaient disponibles?
- Quel type de monnaie existe-t-il?
S: société
- Quelles étaient les classes sociales de l'ancienne Mésopotamie?
- Quels étaient les rôles des hommes, des femmes et des enfants?
- Quels groupes ont des droits et quels droits ont-ils?
- Quels groupes n'ont pas de droits?
- Comment était la vie quotidienne des gens?
L'utilisation d'un tableau RAISINS pour organiser les informations sur les civilisations anciennes est un outil utile pour améliorer l'analyse des élèves des caractéristiques et des contributions d'une société. Aller plus loin et inclure des visuels aide les élèves à mieux retenir les détails de chaque catégorie.
Lors de l'apprentissage des civilisations anciennes, les élèves peuvent avoir besoin d'enseignants pour fournir une variété de ressources. L'utilisation de diverses ressources telles que des sources primaires, des vidéos, des chansons, des lectures de manuels, des encyclopédies et de la littérature peut aider les élèves à obtenir une image précise et complète de la période. Les élèves peuvent utiliser des organisateurs graphiques pour écrire des notes sur les différentes catégories au fur et à mesure qu'ils apprennent.
Les étudiants peuvent collaborer !
Les enseignants peuvent souhaiter que les élèves travaillent ensemble sur cette leçon, ce qui est possible avec la fonction de collaboration en temps réel de Storyboard That 's ! Avec la collaboration en temps réel, les élèves peuvent travailler sur le même storyboard en même temps, ce qui est parfait pour cette leçon ! Comme les enseignants le savent, la collaboration sur les devoirs permet aux élèves de réfléchir à un niveau plus profond tout en améliorant leurs compétences en communication et en résolution de problèmes. La collaboration peut également aider à réduire le temps nécessaire pour terminer un storyboard. Bien qu'il n'y ait pas de limite au nombre d'utilisateurs pouvant travailler simultanément sur un storyboard, nous recommandons cinq utilisateurs ou moins pour des performances optimales. Toutes nos affectations sont par défaut individuelles. Pour rendre cette leçon collaborative, les enseignants doivent activer la collaboration pour le devoir dans l'onglet « ɑ ».
Graphique RAISINS
Les élèves créeront ensuite un graphique GRAPES à l'aide du modèle de Storyboard That et créeront des illustrations et des descriptions pour démontrer ce qu'ils ont appris.
Remarque: les autres activités utilisent des cartes d'araignées pour développer chaque catégorie. En se concentrant sur une seule catégorie, les étudiants sont encouragés à inclure plus d'informations. Les élèves peuvent se réunir après avoir créé leurs storyboards pour partager ce qu'ils ont appris. Le tableau GRAPES complet peut également être utilisé comme évaluation préalable ou postérieure.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créer un tableau décrivant les différents aspects de la Mésopotamie antique : géographie, religion, réalisations, politique, économie et structure sociale.
Instructions pour les étudiants :
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Écrivez une description de 1 à 3 phrases pour chaque cellule.
- Créez une illustration qui représente chaque catégorie en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés. Pour trouver des images qui se rapportent à la Mésopotamie antique, tapez « Mesopotamia » dans la barre de recherche.
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Faits | Le texte et les images comprennent une explication claire des 6 catégories importantes : géographie, religion, réalisations, politique, économie et structure sociale. | Le texte et les images incluent une explication des faits importants, mais l'explication peut manquer de clarté ou il peut y avoir des inexactitudes. | Le texte et les images n'expliquent pas les faits importants. Les informations sont pour la plupart manquantes ou inexactes. |
| Images et Efforts du Storyboard | L'élève fait clairement preuve d'efforts pour transmettre les faits à travers des scènes, des personnages, des éléments, des symboles ou des infographies appropriés. Les illustrations montrent clairement que du temps, du soin et des efforts ont été investis. | L'élève tente de transmettre des faits à l'aide de graphiques, mais la représentation peut être confuse, désordonnée ou manquer de détails. | L'élève ne transmet pas clairement les faits et les représentations sont inexactes ou inappropriées. |
| Épellation et Grammaire | L'élève utilise une orthographe et une grammaire exemplaires. Il n'y a pas d'erreurs. | L'élève fait une ou deux erreurs mineures d'orthographe et de grammaire. | L'élève fait plusieurs fautes d'orthographe et de grammaire. |
Comment Préparer un Rapport de Recherche Complet sur la Mésopotamie Antique
Effectuer une Recherche Initiale
Demandez aux étudiants d'effectuer des recherches initiales pour se familiariser avec le sujet qu'ils ont choisi. Pour acquérir des connaissances, utilisez des publications scientifiques, des manuels et des sites Web fiables. Les enseignants peuvent également avoir une première discussion en classe au cours de laquelle ils peuvent expliquer certains faits importants concernant la Mésopotamie antique et encourager les élèves à effectuer leurs propres recherches une fois qu'ils se sont familiarisés avec les faits.
Former un Aperçu
Aidez les élèves à élaborer un plan de rapport bien organisé. Il doit inclure ici une introduction, des données de base, une méthodologie (le cas échéant), les principales conclusions, une analyse et une conclusion. Demandez aux élèves de préciser un sujet de recherche. Les étudiants peuvent se concentrer sur un sujet pour leur recherche, mais pour un rapport complet, ils peuvent également se concentrer sur d’autres aspects pour montrer l’interdépendance.
Organiser des visites (facultatif)
Encouragez les élèves à visiter les musées ou les expositions à proximité présentant des objets de Mésopotamie. Leur compréhension peut être améliorée et des informations pertinentes peuvent être tirées de cette expérience pratique. Demandez également aux élèves de collecter des données à partir de sources primaires si elles sont disponibles, car cela peut donner un aspect plus intéressant au rapport.
Conclure et Donner une Analyse
Les étudiants doivent être encouragés à transmettre de manière claire et concise leurs principaux résultats et analyses. Il peut s'agir de réalisations mésopotamiennes, de structures sociétales, de développements techniques ou de tout autre sujet pertinent à leur sujet d'étude.
Réfléchir et Discuter
Une fois que tous les élèves ont terminé leur rapport, ils peuvent partager leurs principales conclusions et idées avec le reste de la classe. Les étudiants ayant des sujets similaires peuvent s'appuyer sur l'analyse de chacun et partager leurs points de vue pour créer un environnement de discussion sain en classe.
Foire aux Questions sur le Tableau des Raisins de la Mésopotamie Antique
Quelles ont été les principales réalisations de l’ancienne civilisation mésopotamienne ?
Le développement des mathématiques, l'établissement du premier code écrit (le Code d'Hammourabi), l'invention de l'écriture (cunéiforme) et la construction de merveilles architecturales comme les ziggourats faisaient partie des réalisations de l'ancienne Mésopotamie. Cette civilisation étant la première civilisation du monde, leurs contributions occupent une place importante dans l’histoire.
Quelles coutumes religieuses étaient courantes dans l’ancienne Mésopotamie ?
Le polythéisme religieux était répandu dans l'ancienne Mésopotamie. Les cités-États avaient leurs divinités et parmi leurs coutumes religieuses figuraient la construction de temples (ziggourats) et l'exécution de rituels et de sacrifices.
Quels effets la situation géographique de la Mésopotamie a-t-elle eu sur ses pratiques agricoles et ses modes de peuplement ?
L'agriculture était facilitée par la topographie, notamment les rivières et la richesse des sols. Afin de réguler le débit de l'eau et permettre la croissance des cultures et le développement de populations permanentes, des systèmes d'irrigation ont été créés. Ces systèmes d’irrigation contribuent aux systèmes agricoles depuis des milliers d’années partout dans le monde.
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