Aperçu de L'activité
Une excellente façon d'engager vos élèves est à travers des storyboards qui utilisent le vocabulaire de Seigneur des mouches . Voici une liste de quelques mots de vocabulaire communément enseignés avec le roman et un exemple de tableau de vocabulaire visuel
.Exemple Le Seigneur des Mouches Vocabulaire Mots
- hostilité
- convenable
- contrit
- méprisant
- vicissitudes
- malveillant
- ridicule
- Léviathan
- mutiné
- tumulte
- récrimination
- oppressif
- poil
- conque
- exubérance
- furtif
- tirade
Dans la planche de vocabulaire, les élèves peuvent choisir entre l'utilisation du tableau de vocabulaire, trouver l'exemple spécifique dans le texte ou le décrire sans mots.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour l'étudiant
Démontrer votre compréhension des mots de vocabulaire dans le Seigneur des mouches en créant des visualisations.
- Choisissez trois mots de vocabulaire de l'histoire et tapez-les dans les boîtes de titre.
- Trouvez la définition dans un dictionnaire imprimé ou en ligne.
- Écrivez une phrase qui utilise le vocabulaire.
- Illustrez la signification du mot dans la cellule à l'aide d'une combinaison de scènes, de caractères et d'éléments.
- Sinon, utilisez Photos for Class pour afficher la signification des mots avec la barre de recherche.
- Enregistrez et envoyez votre storyboard.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Mot 1 - Phrase | Le mot de vocabulaire est utilisé correctement dans la phrase d'exemple à la fois dans le sens et le contexte. | Le sens de la phrase peut être compris, mais le mot de vocabulaire est utilisé maladroitement ou dans le mauvais contexte. | Le mot de vocabulaire n'est pas utilisé correctement dans l'exemple de phrase. |
| Word 1 - Visualisation | La cellule du scénario illustre clairement la signification du mot de vocabulaire. | La cellule du scénario se rapporte à la signification du mot de vocabulaire, mais est difficile à comprendre. | La cellule du storyboard ne se rapporte pas clairement à la signification du mot de vocabulaire. |
| Mot 2 - Phrase | Le mot de vocabulaire est utilisé correctement dans la phrase d'exemple à la fois dans le sens et le contexte. | Le sens de la phrase peut être compris, mais le mot de vocabulaire est utilisé maladroitement ou dans le mauvais contexte. | Le mot de vocabulaire n'est pas utilisé correctement dans l'exemple de phrase. |
| Word 3 - Visualisation | La cellule du scénario illustre clairement la signification du mot de vocabulaire. | La cellule du scénario se rapporte à la signification du mot de vocabulaire, mais est difficile à comprendre. | La cellule du storyboard ne se rapporte pas clairement à la signification du mot de vocabulaire. |
| Mot 3 - Phrase | Le mot de vocabulaire est utilisé correctement dans la phrase d'exemple à la fois dans le sens et le contexte. | Le sens de la phrase peut être compris, mais le mot de vocabulaire est utilisé maladroitement ou dans le mauvais contexte. | Le mot de vocabulaire n'est pas utilisé correctement dans l'exemple de phrase. |
| Word 3 - Visualisation | La cellule du scénario illustre clairement la signification du mot de vocabulaire. | La cellule du scénario se rapporte à la signification du mot de vocabulaire, mais est difficile à comprendre. | La cellule du storyboard ne se rapporte pas clairement à la signification du mot de vocabulaire. |
Comment Expliquer la Dérive Sémantique aux Étudiants Plus Jeunes
Donnez une Définition Simple
Commencez le cours en utilisant une introduction intéressante, par exemple en posant une question ouverte. Développez le cours en utilisant les réponses des étudiants et fournissez une définition simple du concept. Expliquez aux élèves que, tout comme les traditions et les cultures, les mots et leur signification changent également avec le temps.
Examinez des exemples historiques
Donnez des exemples de termes de différentes époques qui ont subi une dérive sémantique. Par exemple, le terme « chevalier » peut désormais évoquer des images de quelqu'un brandissant une épée et un bouclier plutôt que d'une vaillante personne en armure.
Comparer la Littérature
Les enseignants peuvent sélectionner des écrits issus de la littérature écrite il y a longtemps et des romans ou poèmes récents pour les élèves. Les élèves peuvent essayer de trouver des mots similaires utilisés dans différents contextes. Les enseignants peuvent en faire un jeu intéressant tel que « repérez le mot similaire ».
Poser des Questions
Posez aux élèves des questions ouvertes pour encourager leur esprit critique. Par exemple, les enseignants peuvent leur demander pourquoi ils pensent qu’une dérive sémantique se produit. Est-ce que d’autres choses changent également avec le temps ? Pensent-ils que les mots qu’ils utilisent aujourd’hui pourront être utilisés différemment à l’avenir ?
Promouvoir la Curiosité
Encouragez vos élèves à être curieux d’un point de vue linguistique. Rappelez-leur qu’ils peuvent faire des recherches sur le développement historique et l’adaptation du langage. Impliquez-les avec des exemples et des activités intéressants qu’ils peuvent utiliser pour comprendre le concept. Par exemple, dessiner la signification de deux mots similaires qui ont changé de sens au fil du temps.
Foire aux Questions sur le Vocabulaire Dans Lord of the Flies
À quoi fait référence le mot « conque » dans « Le Seigneur des mouches » ?
La conque est une puissante représentation de force et de discipline. Il convoque les garçons à une conférence où seul celui qui tient la conque a le droit de parler. L'impact de la conque diminue à mesure que l'intrigue avance, symbolisant l'effondrement de la civilisation. Initialement, le Conch a été acquis par Ralph car le reste du groupe le considérait comme leur chef. Après que Ralph et Jack se disputent le pouvoir, le groupe devient plus barbare et la conque n'a plus d'importance.
Pourquoi Piggy parle-t-il si souvent de manière plus formelle que le reste du groupe ?
L'utilisation par Piggy d'un vocabulaire complexe démontre son intelligence et son éducation. Cela le distingue des autres garçons et attire l'attention sur son désir de logique et de raison, contrairement au désordre croissant de l'île. Les élèves peuvent également analyser le vocabulaire utilisé dans l’histoire comme étant un symbolisme en soi.
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