Tarinan yhteenveto kolmeen osaan on loistava tapa esitellä juonen rakennetta ja tarinan osia nuorempien luokkien oppilaille. Tässä toiminnassa oppilaat luovat kerrottavan kuvakäsikirjoituksen, joka tiivistää tarinan kolmeen osaan: alkuun, keskikohtaan ja loppuun . Niiden kuvakäsikirjoituksessa tulisi olla kolme solua. Alku , joka esittelee tarinan ja ongelman; keskellä , joka esittelee tärkeimmät tapahtumat ja huipentuma; ja loppu , joka havainnollistaa kuinka ongelma ratkaistaan, ja tarinan johtopäätös.
Tämän toiminnon rakentamiseksi tai räätälöimiseksi opettajat voivat lisätä kuvia tai kuvauksia ja pyytää oppilaita täyttämään kohdat. Muista päivittää opiskelijaohjeita tarvittaessa!
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo visuaalinen tarinan alku-, keski- ja loppukertomuskäsikirjoitus, joka tiivistää tarinan.
Opiskelijan ohjeet:
Pyydä oppilaita valitsemaan yksi tarina ja analysoimaan sen juoni. Ottaen huomioon juonen monimutkaisuuden, auta oppilaita valitsemaan viitekehys (5-vaiheinen kehys, juonikaavio tai BME-yhteenveto), jotta he voivat korostaa juonen sisällä olevia rakenteen komponentteja ja tehdä niistä yhteenvedon, jotta he voivat käyttää se analysoitavaksi.
Kun juonirakenne on tiivistetty viitekehyksen avulla, opiskelijat voivat analysoida juonen eri puolilla olevien käsitteiden kehitystä. Yksi esimerkki on hahmon kehitys. Opiskelija osaa analysoida hahmojen käyttäytymismalleja, piirteitä ja motivaatioita kussakin vaiheessa sekä analysoida heidän edistymistään ja kehitystään.
Toinen tärkeä elementti, jota opiskelijat voivat analysoida, on tarinan teemojen ja keskeisten ajatusten kehitys. Opiskelijat voivat keskustella siitä, miten nämä ideat auttavat kokonaiskerran kehittymisessä ja jopa yhdistämään sen hahmonkehitykseen.
Jotta opiskelijat voivat ilmaista mielipiteensä konseptin kehityksestä ja edistymisestä, edistä luokkakeskusteluja. Esitä avoimia kyselyitä, jotka kannustavat ajattelemaan ja itsetutkiskeluun. Keskustele erilaisista näkökulmista ja tulkinnoista. Opettajat voivat myös pyytää oppilaita osallistumaan keskusteluihin ja oppimaan perustelemaan näkemyksensä logiikalla ja faktoilla.
Yhdistä idea tapauksiin tai olosuhteisiin todellisesta elämästä. Auta oppilaita ymmärtämään käsitteen merkitys kerronnan ulkopuolella ja motivoi heitä soveltamaan sitä omaan elämäänsä. Opettajat voivat esitellä erilaisia kiinnostavia aktiviteetteja tätä prosessia varten.
Tee yhteenveto tärkeimmistä ideoista, joista on keskusteltu konseptin kehittämisestä koko tarinan ajan. Korosta käsitteen vaikutusta tarinan yleiseen merkitykseen ja sanomaan. Kannusta oppilaita tekemään muistiinpanoja ja osallistumaan luokkaan.
Kyllä, eri tarinankerrontyylilajeissa ja -tyyleissä voidaan käyttää eri versioita BME-kehyksestä. Monilla tarinoilla on lineaarinen BME-rakenne, mutta muilla genreillä, kuten kokeellisella fiktiolla tai epälineaarisilla tarinoilla, voi olla erilaisia järjestelyjä näissä osioissa. Opiskelijoiden ymmärrystasosta riippuen opettajat voivat esitellä nämä BME-rakenteen edistyneet tasot.
Tarinan keskiosa tunnistetaan siitä, miten tarina etenee, toiminnan taso kasvaa ja vaikeuksia tai konflikteja tuodaan esiin. Pääkonflikti syvenee ja hahmot voivat kohdata vaikeuksia tarinan lähestyessä loppuaan.