Toiminnan Yleiskatsaus
Opintojakson tai oppitunnin aloittaminen keskeisillä sanaston termeillä auttaa ymmärtämään ja säilyttämään kokonaisuutta. Lisäksi opettajat voivat hyödyntää tätä toimintaa oppilaiden lukemisessa, jotta he voivat tehdä visuaalisia sanaston hämähäkkikarttoja uusista ja tuntemattomista termeistä niitä kohtaaessaan. Opiskelijat luovat kuvakäsikirjoituksen, joka määrittelee ja havainnollistaa kirjan keskeisiä sanastoa . Jokainen solu sisältää sanaston termin, sen määritelmän tai kuvauksen ja sopivan kuvauksen.
Tämän toiminnon rakentamiseksi tai räätälöimiseksi opettajat voivat antaa oppilaille luettelon sanaston sanoista ja pyytää heitä suorittamaan tehtävän loppuun ennen lukemista. Se voidaan tehdä ennen jokaista lukua tai sen jälkeen tai koko kirjalle. He voivat myös oppijoina tunnistaa 3–10 sanaa. Muista päivittää opiskelijaohjeita tarvittaessa!
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo hämähäkkikartta, joka määrittelee ja havainnollistaa kirjan avainsanastoa.
Opiskelijan ohjeet:
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Merkitse otsikkoruutuihin valitsemasi sanaston termit.
- Kirjoita kuvausruutuihin termin määritelmä tai kuvaus.
- Luo kuva jokaiselle termille käyttämällä sopivia kohtauksia, hahmoja ja kohteita.
Vaatimukset: Täytyy olla 3 sanastotermiä, oikeat määritelmät tai kuvaukset ja kullekin sopivat kuvat, jotka osoittavat, että ymmärrät sanat.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava | Syntyy | Alku | |
|---|---|---|---|
| Määritelmä | Määritelmä on oikea. | Määritelmä on osittain oikea. | Määritelmä on väärä. |
| Visualisaatiot | Kuvakäsikirjoituksen solut havainnollistavat selvästi sanaston sanojen merkitystä. | Kuvakäsikirjoituksen solut liittyvät sanaston sanojen merkitykseen, mutta niitä on vaikea ymmärtää. | Kuvakäsikirjoituksen solut eivät liity selvästi sanaston sanojen merkitykseen. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Opintojakson tai oppitunnin aloittaminen keskeisillä sanaston termeillä auttaa ymmärtämään ja säilyttämään kokonaisuutta. Lisäksi opettajat voivat hyödyntää tätä toimintaa oppilaiden lukemisessa, jotta he voivat tehdä visuaalisia sanaston hämähäkkikarttoja uusista ja tuntemattomista termeistä niitä kohtaaessaan. Opiskelijat luovat kuvakäsikirjoituksen, joka määrittelee ja havainnollistaa kirjan keskeisiä sanastoa . Jokainen solu sisältää sanaston termin, sen määritelmän tai kuvauksen ja sopivan kuvauksen.
Tämän toiminnon rakentamiseksi tai räätälöimiseksi opettajat voivat antaa oppilaille luettelon sanaston sanoista ja pyytää heitä suorittamaan tehtävän loppuun ennen lukemista. Se voidaan tehdä ennen jokaista lukua tai sen jälkeen tai koko kirjalle. He voivat myös oppijoina tunnistaa 3–10 sanaa. Muista päivittää opiskelijaohjeita tarvittaessa!
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo hämähäkkikartta, joka määrittelee ja havainnollistaa kirjan avainsanastoa.
Opiskelijan ohjeet:
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Merkitse otsikkoruutuihin valitsemasi sanaston termit.
- Kirjoita kuvausruutuihin termin määritelmä tai kuvaus.
- Luo kuva jokaiselle termille käyttämällä sopivia kohtauksia, hahmoja ja kohteita.
Vaatimukset: Täytyy olla 3 sanastotermiä, oikeat määritelmät tai kuvaukset ja kullekin sopivat kuvat, jotka osoittavat, että ymmärrät sanat.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava | Syntyy | Alku | |
|---|---|---|---|
| Määritelmä | Määritelmä on oikea. | Määritelmä on osittain oikea. | Määritelmä on väärä. |
| Visualisaatiot | Kuvakäsikirjoituksen solut havainnollistavat selvästi sanaston sanojen merkitystä. | Kuvakäsikirjoituksen solut liittyvät sanaston sanojen merkitykseen, mutta niitä on vaikea ymmärtää. | Kuvakäsikirjoituksen solut eivät liity selvästi sanaston sanojen merkitykseen. |
Kuinka Auttaa ELA:n Opiskelijoita Jatkuvasti Parantamaan Sanastoaan
Aseta Perussäännöt
Uuden kielen sanaston opettaminen ja oppiminen voi olla vaikeaa, joten on tärkeää, että opettajat asettavat joitain perussääntöjä luokassa. Opettajat voivat esimerkiksi pyytää oppilaita lukemaan uutta sanastoa 2-3 kertaa päivässä kotona ja luomaan kolme erilaista lausetta jokaiselle joka päivä oppimalleen sanalle. Joitakin yleisiä sääntöjä, kuten aktiivinen muistiinpano ja osallistuminen, voidaan myös asettaa, jotta opiskelijat voivat oppia tehokkaassa ympäristössä.
Tee Mielenkiintoisia Aktiviteetteja
Opiskelijoiden voi olla vaikeaa oppia uusia asioita yksitoikkoisten prosessien kautta. Opettajat voivat sisällyttää jokaiseen tuntisuunnitelmaan uusia ja mielenkiintoisia aktiviteetteja saadakseen oppilaat kiinnostumaan ja herättämään heidän huomionsa. Esimerkiksi sanaston oppiminen puhumalla eri kulttuureista tai järjestämällä elokuvaistuntoja, jotta oppilaat voivat oppia samalla kun he pitävät hauskaa.
Vahvista Käsitteitä
Vahvistaminen on tärkeä osa oppimisprosessia. Opettajat voivat varata 5-10 minuuttia kunkin luokan alussa tai lopussa aikaisempien käsitteiden ja ajatusten tarkistamiseen. Se voidaan tehdä myös arvioimalla opiskelijoita arviointien ja pikakyselyiden avulla.
Edistä Oppimista Kontekstin Kautta
Varmista, että opiskelijat tietävät sanojen merkityksen kontekstineen. Ohjaa oppilaita päättelemään merkitys ympärillään olevista sanoista ja lauseista. Tämä menetelmä auttaa oppimaan ja muistamaan uusia sanoja ilman, että sinun tarvitsee ahdata ja parantaa myös oppilaiden kriittistä ajattelua. Opettajat voivat suorittaa luokassa harjoituksia, joissa oppilaat yrittävät arvata sanan merkityksen tarjotun kontekstin perusteella.
Luo Mukautettuja Oppitunteja
Ymmärrä, että jokainen oppilas oppii eri tavalla ja eri tahtiin. Luo yksilöllisiä tuntisuunnitelmia, jotka vastaavat kunkin oppilaan tarpeita ja antavat heille mahdollisuuden edetä omaan tahtiinsa.
Usein Kysyttyjä Kysymyksiä Romaanitutkimuksen Sanastosta
Mitkä ovat kuvakäsikirjoituksen edut auttaessaan opiskelijoita oppimaan ja hankkimaan uutta sanastoa?
Kuvakäsikirjoituksen käyttö mahdollistaa multimodaalisen lähestymistavan sanaston hankinnan parantamiseksi. Opiskelijoiden on helpompi yhdistää sanoja merkityksiin, kun he ovat vuorovaikutuksessa luovien ja visuaalisten näkökohtien kanssa. Kuvakäsikirjoitukset edistävät myös kirjan taustan syvempää ymmärtämistä. Opettajat voivat myös käyttää muita samankaltaisia ja mielenkiintoisia aktiviteetteja tehdäkseen tunteista kiinnostavampia.
Miksi kuvakäsikirjoitus on parempi tapa oppia ELL- ja ESL-opiskelijoille?
Kuvakäsikirjoitusta voivat käyttää kuka tahansa, koska se ei riipu pelkästään kielen ymmärtämisestä merkityksen välittämiseksi. Englantia toisena kielenä (ESL) tai ELL-opiskelijat voivat pitää siitä erityisen hyödyllisenä, koska se tarjoaa käytännöllisen menetelmän uusien sanojen ymmärtämiseen ja soveltamiseen kontekstissa.
Lisää Storyboard That
Romaani Tutkimus
Hinnoittelu Kouluille ja Alueille
- 1 Koulu
- 5 opettajaa vuodeksi
- 1 tunti virtuaalista PD:tä
30 päivän rahat takaisin -takuu • Vain uudet asiakkaat • Täysi hinta tutustumistarjouksen jälkeen • Pääsy on 1 kalenterivuodeksi
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
