Raamatu vaatenurga mõistmine aitab õpilastel lugu paremini mõista ja seda, kuidas POV võib jutustajast erineda. Point of View (POV) viitab, kes räägib või jutustamise lugu. Lugu võib rääkida esimese isiku, teise või kolmanda isiku vaatenurgast. Esimene inimene on see, kui "mina" jutustan. Tegelane seostab oma kogemusi otse. Teine inimene on see, kui lugu räägitakse "sinale". Kolmas isik piiratud puudutab "tema", "tema" või "nemad". Jutustaja on väljaspool lugu ja seostab tegelase kogemusi. Kolmas isik on kõiketeadja, kui jutustajaks on "tema", "ta" või "tema". "nemad", kuid jutustajal on täielik juurdepääs kõigi loo tegelaste mõtetele ja kogemustele.
Pärast raamatu lugemist ja vaatenurga üle arutlemist saavad õpilased luua süžeeskeemi, mis kirjeldab, mis tüüpi jutustaja(d) on lool ja milline on loo perspektiiv(id). Nad peaksid oma väidete toetuseks esitama teksti põhjal tõendeid.
Selle tegevuse tellingute tegemiseks või kohandamiseks võivad õpetajad valida, kas täita teksti või illustratsioone ja lasta õpilastel lüngad täita. Samuti võivad nad lasta õpilastel määratleda, mis iga vaatenurk on lisaks selle kirjeldamisele, mis see on. Vajadusel uuenda kindlasti õpilaste juhiseid!
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: luua süžeeskeemi, mis analüüsib jutustaja vaatenurka loos.
Õpilaste juhised:
Alustage õppetundi, selgitades narratiivis esinevate erinevate vaatenurkade kontseptsiooni. Õpetajad saavad esmalt tuvastada erinevad tüübid, nagu esimese inimese vaatenurk, teise inimese vaatenurk ja kolmanda isiku vaatenurk. Seejärel selgitage iga tüüpi lihtsa näite abil. Samuti võivad õpetajad paluda õpilastel tuua näiteid juba loetud raamatutest.
Kui õpilased on nende mõistetega tuttavad ja neil on praktikas neid reaalses elus rakendada, paluge neil valida lugu, mis sisaldab ühte varem käsitletud POV-dest. Suunake õpilasi lugu ja POV-i lugema ja analüüsima. Selgitage õpilastele, kuidas nad loovad selle narratiivi jaoks muid POV-e.
Aidake õpilastel luua erinevaid ideid loo tõlgendamiseks ja luua vastavalt erinevaid POV-sid. Näiteks saavad õpilased algses loos esitatud teabe abil ja oma kujutlusvõime elemente lisades anda loole uue näo, kohandades seda peategelase POV-iga.
Rääkige, kuidas mõjutab lugeja kogemust vaatenurga otsus õpilastega. Teise isiku POV kaasab lugejat otseselt, samas kui kolmanda isiku POV pakub narratiivi terviklikumat vaatenurka. Esimene inimene POV loob sageli intiimsema suhte.
Julgustage õpilasi uurima, kuidas vaatenurga valik kaaslastega narratiivi mõjutab, kui nad on jaganud oma erinevaid POV-versioone. Vastastikused eksperdihinnangud võivad pakkuda nii sisukaid kommentaare kui ka soovitusi täiustamiseks. Samuti saavad õpilased jagada oma vaatenurki ja rääkida, miks nad konkreetse POV-i valisid.
Esimene isik (mina, mina), teine isik (sina) ja kolmas isik (tema, ta, nemad) on kolm levinumat POV-i tüüpi kirjanduses. Kolmanda isiku vaatenurgad võib veel jagada piiratud (teab ainult ühe tegelase mõtteid) ja kõiketeadvaks (teab kõigi tegelaste mõtteid).
POV on otseselt seotud jutustaja usaldusväärsusega või sellega, mil määral lugeja suudab oma seisukohta uskuda. Näiteks ei pruugi esimeses isikus jutustajad olla usaldusväärsed oma eelarvamuste tõttu. Paluge õpilastel uurimistöö abil tuvastada tegurid, mis muudavad jutustaja POV-i usaldusväärsemaks.