Tegevuste Ülevaade
Üksuse või õppetunni alustamine võtmesõnavara terminitega aitab kaasa üldisele arusaamisele ja säilitamisele. Lisaks võivad õpetajad seda tegevust kasutada õpilaste lugemisel, et nad saaksid uute ja tundmatute terminite visuaalseid sõnavarakaarte koostada. Õpilased loovad süžeeskeemi, mis määratleb ja illustreerib raamatus leiduvat võtmesõnavara . Iga lahter sisaldab sõnavaraterminit, selle määratlust või kirjeldust ja sobivat illustratsiooni.
Selle tegevuse alustamiseks või kohandamiseks võivad õpetajad anda õpilastele sõnavarasõnade loendi ja lasta neil enne lugemist selle tegevuse lõpetada. Seda saab teha enne või pärast iga peatükki või kogu raamatu jaoks. Samuti võivad nad õpilastena tuvastada 3–10 sõna. Vajadusel uuenda kindlasti õpilaste juhiseid!
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: koostage ämblikukaart, mis määratleb ja illustreerib raamatu põhisõnavara.
Õpilaste juhised:
- Klõpsake "Alusta määramist".
- Nimetage pealkirjakastides valitud sõnavaraterminid.
- Kirjelduskastidesse kirjutage termini definitsioon või kirjeldus.
- Looge iga termini jaoks illustratsioon, kasutades sobivaid stseene, tegelasi ja elemente.
Nõuded: peab sisaldama 3 sõnavaraterminit, õigeid määratlusi või kirjeldusi ja iga jaoks sobivaid illustratsioone, mis näitavad teie sõnadest arusaamist.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Tekkiv | Algus | |
|---|---|---|---|
| Definitsioon | Määratlus on õige. | Määratlus on osaliselt õige. | Määratlus on vale. |
| Visualisatsioonid | Süžeeskeemi lahtrid illustreerivad selgelt sõnavara sõnade tähendust. | Süžeeskeemi lahtrid on seotud sõnavara sõnade tähendusega, kuid neid on raske mõista. | Süžeeskeemi lahtrid ei ole selgelt seotud sõnavara sõnade tähendusega. |
Tegevuste Ülevaade
Üksuse või õppetunni alustamine võtmesõnavara terminitega aitab kaasa üldisele arusaamisele ja säilitamisele. Lisaks võivad õpetajad seda tegevust kasutada õpilaste lugemisel, et nad saaksid uute ja tundmatute terminite visuaalseid sõnavarakaarte koostada. Õpilased loovad süžeeskeemi, mis määratleb ja illustreerib raamatus leiduvat võtmesõnavara . Iga lahter sisaldab sõnavaraterminit, selle määratlust või kirjeldust ja sobivat illustratsiooni.
Selle tegevuse alustamiseks või kohandamiseks võivad õpetajad anda õpilastele sõnavarasõnade loendi ja lasta neil enne lugemist selle tegevuse lõpetada. Seda saab teha enne või pärast iga peatükki või kogu raamatu jaoks. Samuti võivad nad õpilastena tuvastada 3–10 sõna. Vajadusel uuenda kindlasti õpilaste juhiseid!
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: koostage ämblikukaart, mis määratleb ja illustreerib raamatu põhisõnavara.
Õpilaste juhised:
- Klõpsake "Alusta määramist".
- Nimetage pealkirjakastides valitud sõnavaraterminid.
- Kirjelduskastidesse kirjutage termini definitsioon või kirjeldus.
- Looge iga termini jaoks illustratsioon, kasutades sobivaid stseene, tegelasi ja elemente.
Nõuded: peab sisaldama 3 sõnavaraterminit, õigeid määratlusi või kirjeldusi ja iga jaoks sobivaid illustratsioone, mis näitavad teie sõnadest arusaamist.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Tekkiv | Algus | |
|---|---|---|---|
| Definitsioon | Määratlus on õige. | Määratlus on osaliselt õige. | Määratlus on vale. |
| Visualisatsioonid | Süžeeskeemi lahtrid illustreerivad selgelt sõnavara sõnade tähendust. | Süžeeskeemi lahtrid on seotud sõnavara sõnade tähendusega, kuid neid on raske mõista. | Süžeeskeemi lahtrid ei ole selgelt seotud sõnavara sõnade tähendusega. |
Kuidas Aidata ELA Üliõpilastel oma Sõnavara Pidevalt Täiendada
Määrake Põhireeglid
Uue keele sõnavara õpetamine ja õppimine võib olla raske, mistõttu on oluline, et õpetajad paneksid tunnis paika mõned põhireeglid. Näiteks võivad õpetajad paluda õpilastel lugeda kodus 2–3 korda päevas uut sõnavara ja luua iga päev õpitud sõna kohta kolm erinevat lauset. Samuti saab kehtestada mõned üldised reeglid, nagu aktiivne märkmete tegemine ja osalemine, et aidata õpilastel tõhusas keskkonnas õppida.
Tehke Huvitavaid Tegevusi
Õpilastel võib olla raske monotoonsete protsesside kaudu uusi asju õppida. Õpetajad saavad igasse tunniplaani lisada uusi ja huvitavaid tegevusi, et tekitada õpilastes huvi ja köita nende tähelepanu. Näiteks sõnavara õppimine, rääkides erinevatest kultuuridest või korraldades filmiseansse, et aidata õpilastel õppida, kui neil on lõbus.
Tugevdage Kontseptsioone
Tugevdamine on õppeprotsessi oluline osa. Õpetajad saavad iga tunni alguses või lõpus pühendada 5–10 minutit, et tutvuda varasemate kontseptsioonide ja ideedega. Seda saab teha ka õpilaste hindamisel hinnangute ja kiirviktoriinide abil.
Edendada Õppimist Konteksti Kaudu
Veenduge, et õpilased teaksid kontekstiga sõnade tähendust. Paluge õpilastel järeldada tähendust ümbritsevate sõnade ja lausete põhjal. See meetod aitab uusi sõnu õppida ja meelde jätta, ilma et peaksite toppama, ning suurendab ka õpilaste kriitilise mõtlemise võimet. Õpetajad saavad tunnis läbi viia harjutusi, kus õpilased püüavad etteantud konteksti põhjal ära arvata sõna tähenduse.
Looge Kohandatud Õppetunde
Tunnistage, et iga õpilane õpib erinevalt ja erinevas tempos. Looge individuaalsed tunniplaanid, mis vastavad iga õpilase vajadustele ja võimaldavad neil omas tempos edasi liikuda.
Korduma Kippuvad Küsimused Sõnavara Kohta Romaaniõppes
Millised on storyboardide eelised, et aidata õpilastel õppida ja omandada uut sõnavara?
Süžeeskeemide kasutamine võimaldab sõnavara omandamise tõhustamiseks kasutada multimodaalset lähenemist. Õpilaste arvates on lihtsam seostada sõnu tähendustega, kui nad suhtlevad loominguliste ja visuaalsete aspektidega. Süžeeskeemid soodustavad ka raamatu tausta sügavamat mõistmist. Õpetajad saavad tundide kaasahaaravamaks muutmiseks kasutada ka muid sarnaseid ja huvitavaid tegevusi.
Miks on storyboarding parem lähenemine õppimisele ELL ja ESL õpilaste jaoks?
Storyboardingut saavad kasutada kõik, kuna selle tähenduse edastamine ei sõltu ainult keele mõistmisest. Inglise keele teise keelena (ESL) või ELL-i õppivatele õpilastele võib see olla eriti kasulik, kuna see pakub praktilist meetodit uute sõnade mõistmiseks ja kontekstis rakendamiseks.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Uudne Uurimus
Koolide ja Piirkondade Hinnakujundus
- 1 Kool
- 5 õpetajat üheks aastaks
- 1 tund virtuaalset PD-d
30-päevane raha tagasi garantii • Ainult uutele klientidele • Täishind pärast tutvustuspakkumist • Juurdepääs on 1 kalendriaasta
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
