Tegevuste Ülevaade
Süžeediagrammi koostamine ei aita õpilastel mitte ainult süžee osi õppida, vaid tugevdab olulisi sündmusi ja aitab õpilastel paremini mõista kirjanduslikke struktuure. Õpilased saavad luua süžeeskeemi, mis jäädvustab töö narratiivi kaare kuuelahtrilise süžeeskeemiga, mis sisaldab süžeeskeemi põhiosi. Selle tegevuse käigus loovad õpilased visuaalse süžeeskeemi loo peamistest sündmustest . Õpilased peaksid tuvastama romaani peamised pöördepunktid, nagu ekspositsioon, tõusev tegevus, haripunkt, langev tegevus ja resolutsioon.
Selle tegevuse loomiseks või kohandamiseks võivad õpetajad lisada pilte või kirjeldusi ning lasta õpilastel lüngad täita. Nooremate õpilaste jaoks võib olla kasulik koostada selle asemel kokkuvõte "Algus, keskmine, lõpp". Vajadusel uuenda kindlasti õpilaste juhiseid!
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: loo loo jaoks visuaalne süžeeskeem.
Õpilaste juhised:
- Eraldage lugu pealkirjaks, väljapanekuks, tõusvaks tegevuseks, haripunktiks, langevaks tegevuseks ja eraldusvõimeks.
- Looge pilt, mis kujutab iga loo komponendi jaoks olulist hetke või sündmuste kogumit, kasutades sobivaid stseene, tegelasi ja üksusi.
- Kirjutage joonise diagrammi iga etapi kirjeldus.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Tekkiv | Algus | |
|---|---|---|---|
| Disain | Lahtrid sisaldavad pilte, mis aitavad lugu jutustada ega sega arusaamist. Kirjeldused vastavad piltidele. | Kirjeldused ei kattu alati piltidega. | Kirjeldused puuduvad või ei vasta piltidele. |
| Süžee | Kõik kuus lahtrit esindavad loo erinevat osa. Lahtrid on algusest lõpuni korras. | Kaks või vähem lahtrit on korrast ära või süžeeskeemil puudub oluline teave. | Puudub oluline teave ja/või kolm või enam lahtrit on korrast ära. |
| Õigekiri ja Grammatika | Õigekiri ja grammatika on enamasti täpsed. Vead ei sega arusaamist. | Õigekiri on väga ebatäpne ja takistab täielikku mõistmist. | Tekstist on raske aru saada. |
Tegevuste Ülevaade
Süžeediagrammi koostamine ei aita õpilastel mitte ainult süžee osi õppida, vaid tugevdab olulisi sündmusi ja aitab õpilastel paremini mõista kirjanduslikke struktuure. Õpilased saavad luua süžeeskeemi, mis jäädvustab töö narratiivi kaare kuuelahtrilise süžeeskeemiga, mis sisaldab süžeeskeemi põhiosi. Selle tegevuse käigus loovad õpilased visuaalse süžeeskeemi loo peamistest sündmustest . Õpilased peaksid tuvastama romaani peamised pöördepunktid, nagu ekspositsioon, tõusev tegevus, haripunkt, langev tegevus ja resolutsioon.
Selle tegevuse loomiseks või kohandamiseks võivad õpetajad lisada pilte või kirjeldusi ning lasta õpilastel lüngad täita. Nooremate õpilaste jaoks võib olla kasulik koostada selle asemel kokkuvõte "Algus, keskmine, lõpp". Vajadusel uuenda kindlasti õpilaste juhiseid!
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: loo loo jaoks visuaalne süžeeskeem.
Õpilaste juhised:
- Eraldage lugu pealkirjaks, väljapanekuks, tõusvaks tegevuseks, haripunktiks, langevaks tegevuseks ja eraldusvõimeks.
- Looge pilt, mis kujutab iga loo komponendi jaoks olulist hetke või sündmuste kogumit, kasutades sobivaid stseene, tegelasi ja üksusi.
- Kirjutage joonise diagrammi iga etapi kirjeldus.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Tekkiv | Algus | |
|---|---|---|---|
| Disain | Lahtrid sisaldavad pilte, mis aitavad lugu jutustada ega sega arusaamist. Kirjeldused vastavad piltidele. | Kirjeldused ei kattu alati piltidega. | Kirjeldused puuduvad või ei vasta piltidele. |
| Süžee | Kõik kuus lahtrit esindavad loo erinevat osa. Lahtrid on algusest lõpuni korras. | Kaks või vähem lahtrit on korrast ära või süžeeskeemil puudub oluline teave. | Puudub oluline teave ja/või kolm või enam lahtrit on korrast ära. |
| Õigekiri ja Grammatika | Õigekiri ja grammatika on enamasti täpsed. Vead ei sega arusaamist. | Õigekiri on väga ebatäpne ja takistab täielikku mõistmist. | Tekstist on raske aru saada. |
Kuidas Selgitada Joonise Järjekorda Noorematele Õpilastele
Selgitage Komponente
Alustage õppetundi, selgitades õpilastele üksikasjalikult joonise diagrammi komponente. Õpetajad saavad kõigepealt rääkida lähemalt süžeediagrammi enda kontseptsioonist, näiteks sellest, kuidas see tekkis, miks seda kasutatakse ja milliseid eeliseid see võib pakkuda, ning seejärel liikuda erinevate näidete abil iga komponendi järjestikuse selgitamise poole.
Selgitage Asjakohaste Näidete Abil
Õpetajad saavad rääkida kontseptsioonist, kasutades sarnaseid ideid ja näiteid, mis on õpilastele juba tuttavad. Näiteks väikese ja huvitava loo kasutamine, mille süžeega õpilased teavad, või isegi igapäevaelust näite toomine aitab õpilastel kontseptsioonist kiiremini aru saada. Õpetajad võivad ka paluda õpilastel jagada mis tahes näiteid, mis neile meelde tulevad ja arutelu edasi viia.
Viige Läbi Tegevus
Selleks, et aidata õpilastel tunnis esinevaid mõisteid rakendada, saavad õpetajad anda neile praktilise tegevuse. Esitage õpilastele lühike lugu, mis sisaldab kõiki süžeeskeemi elemente. Paluge õpilastel need elemendid esmalt ära tunda, tõstes need esile, ja seejärel teha igast osast kokkuvõte, et luua diagrammipaberile süžeeskeem. Õpilased saavad neid tegevusi läbi viia ka rühmades ja lisada diagrammile huvitavaid visuaale.
Edendada Uudishimu
Luua õpilastele klassis turvaline ja tervislik ruum. Veenduge, et õpilased saaksid klassis arutatud erinevate kontseptsioonide ja ideede kohta piisavalt vabalt küsimusi esitada ja oma arvamust avaldada.
Tugevdada ja Hinnata
Pühendage iga tunni alguses 5–10 minutit, et arutada ja tugevdada eelnevaid kontseptsioone. Õpetajad saavad korraldada tunniplaane nii, et eelmist kontseptsiooni saaks kuidagi järgmisega siduda. Hinnake sageli õpilaste õppimistempot ja mõistmise taset, viies läbi lühikesi viktoriine ja ülesandeid.
Korduma Kippuvad Küsimused Romaanide ja Lugude Analüüsimise ja Süžeeskeemide Loomise Kohta
Kuidas aitab ekspositsioon kaasa süžee üldisele olulisusele?
Ekspositsioonis tutvustatakse loo peamisi tegelasi, tegevust ja algussündmusi. Loo stseeni seadmiseks ja lugeja tähelepanu köitmiseks annab see olulist taustateavet. Õpilased saavad oma loomingulisi lugusid huvitavamaks muuta, püüdes tähelepanu läbi hästi kirjutatud ekspositsiooni.
Mis on tõusva tegevuse eesmärk narratiivis?
Konfliktide, raskuste ja takistuste tõttu, mida tegelased peavad ületama, areneb süžee ja tõusva tegevuse tulemusena tõuseb pinge. See hoiab üleval nii lugeja huvi kui ka süžee. See viib lugejad ka haripunkti, paljastades kogu loos esineva põnevuse ja salapära.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Uudne Uurimus
Koolide ja Piirkondade Hinnakujundus
- 1 Kool
- 5 õpetajat üheks aastaks
- 1 tund virtuaalset PD-d
30-päevane raha tagasi garantii • Ainult uutele klientidele • Täishind pärast tutvustuspakkumist • Juurdepääs on 1 kalendriaasta
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
