Peatüki kokkuvõtte koostamine aitab õpilastel tuvastada olulised sündmused igas peatükis ja pakub õpetajatele kaasahaaravat sisseregistreerimistegevust, et näha, kui hästi õpilased loost aru saavad. See tegevus palub õpilastel tuvastada kolm peamist sündmust, mis neile määratud peatükkides aset leidsid. Viimases lahtris saavad õpilased valida oma lemmiktsitaadi, stseeni või tegelase, et illustreerida ja jagada, miks see on nende lemmik. Õpetajad võivad teha seda tegevust iga paari peatüki järel kogu uudse õppe jooksul ja õpilased saavad süžeeskeemides põhjaliku süžee kokkuvõtte!
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: luua visuaalne kokkuvõte raamatu peatüki(de)st.
Õpilaste juhised:
Tutvustage õpilastele erinevaid märkmete tegemise strateegiaid ning iga strateegia plusse ja miinuseid. Paluge õpilastel iga strateegiat vähemalt korra märkmete tegemise ajal harjutada ja kasutada seda, mis neile kõige sobivam tundub. Kõigil õpilastel on erinevad õppimis- ja mõistmisviisid, õpetajad saavad julgustada klassis erinevaid strateegiaid omaks võtma.
Aidake õpilastel tuvastada iga peatüki fookuspunktid. Näiteks sellele, millele õpilased peaksid keskenduma märkmete tegemisele või selle peatüki olulisematele sündmustele. Õpilased saavad analüüsida sündmusi, mis mõjutavad tegelase tegevust ja otsuseid ning mängivad olulist rolli eelseisvates peatükkides. Selliste üksikasjade kohta märkmete tegemine muudaks kokkuvõtte tegemise protsessi palju lihtsamaks.
Tuletage lugemise ajal õpilastele meelde, et nad võtaksid teadmiseks kõik muutused või arengud tegelaste motivatsioonis, suhetes või isiksuses. Tegelaste suhetel on sageli oluline mõju loole tervikuna. Õpilased saavad meeles pidada üht või kahte tegurit ja analüüsida kogu loo jooksul toimuvaid muutusi nende tegurite vaatenurgast ning mainida seda analüüsi oma märkmetes.
Õpilaste edenedes aidake neil korraldada oma märkmeid kronoloogia, teema või teema järgi. See muudab kokkuvõtte loogilisemaks ja hõlbustab edasist läbivaatamist.
Julgustage õpilasi tunnis osalema ja aktiivseks jääma. See aitab neil mõista kõiki tunnis toimuvaid arutelusid, samuti saavad nad jagada oma panust ning saada tagasisidet ja abi õpetajatelt ja kaasõpilastelt. Kui õpilased on aktiivsed, saavad nad tunni jooksul tekkinud segadused kõrvaldada, esitades küsimusi ja osaledes aruteludes.
Kuigi need peaksid olema lühikesed, võivad peatükkide kokkuvõtted olla erineva pikkusega. Õpilased peaksid püüdma koostada kokkuvõte, mis jagab peatüki peamised ideed mõneks põhipunktiks. Üldiselt piisab mõnest lõigust või punktist. Aidake õpilastel õppida ümbersõnastamist, et kokkuvõtte tegemine oleks lihtsam.
Jah, peatükkide kokkuvõtete koostamisel on oma eelised. Õpilased saavad arutleda tõlgenduste üle, vahetada mõtteid ja teha koostööd, et saada raamatust sügavamaid teadmisi. Meeskonnas erinevate ülesannete kallal töötamine, otsuste vastuvõtmine ja töö jagamine õpetab õpilasi kohustustega toime tulema ja valmistab neid ette tulevikuks.