Starting a unit or lesson with the key vocabulary that students will see in their readings or presentations aids in overall comprehension and retention. Vocabulary is the foundation of language. Becoming acquainted with new terms, concepts and other unfamiliar ancient China vocabulary is crucial for students to have a thorough understanding of the unit. By studying, illustrating and using ancient Chinese words and their definitions students' will increase their understanding of Chinese culture, history, achievements, and geography. In this activity, students will create a storyboard that defines and illustrates vocabulary words related to the study of ancient China.
Students will preview the ancient China definitions and use whole class or small group discussion to demonstrate their understanding of each with this vocabulary builder activity on early China. Then, students will create a spider map of 3-5 terms (or more!) at the teacher's discretion. Each cell will contain a term related to ancient China, its definition, and an illustration that depicts the meaning. When students define and illustrate each term, they will master the application of it and retain it as part of their lexicon.
As an extension to this activity, teachers can have students create their own ancient China word search, crossword puzzle, or even ancient China interactive games! Additionally, check out our other ancient China lesson plans and ancient China activities, including an ancient China geography lesson. Teachers can create an ancient China vocabulary worksheets by copying one of our several worksheet templates.
The ancient China vocabulary words below are a sampling of important terms that students can use in their visual vocabulary spider maps. Students can define logograph and other vocabulary crucial to their understanding of ancient Chinese culture and achievements by creating a spider map that contains the term, its definition and an illustration. These can be printed out or displayed digitally and used as a helpful reference throughout the unit!
The vocabulary builder activity for early China below can be copied into your account and used with your students today! Remember every aspect of this activity can be customized to meet the needs of your students.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: Meie õppetükiga seotud sõnade tähenduste õppimiseks saate eelvaadata sõnavara ja luua süžeeskeemi, mis näitab teie arusaama erinevatest sõnadest.
Õpilase juhised:
Nõuded: igaühel peab olema 3 mõistet, õiged määratlused ja sobivad illustratsioonid, mis näitavad teie mõistmist sõnadest.
Enne kui nad alustavad oma ämblikukaarti, esitage õpilastele sõnavaraterminite loend, mille vahel valida. See säästab aega, kui tuleb otsustada, millist terminoloogiat lisada.
Mõnele õpilasele on kasulik, kui sõnad on nende jaoks juba valitud. Õpetajad võivad lisada sõnad eeltöömalli ning õpilased määratlevad ja illustreerivad.
Õpilastele, kellel on raskusi lugemisega, on määratluse esitamine ja vaid näitlikustamiseks suurepärane võimalus. See võimaldab neil visuaalselt näidata oma arusaamist ilma.
Neile õpilastele, kes soovivad või vajavad täiendavat väljakutset, lisage rohkemate lahtritega mall! Mida rohkem sõnu nad suudavad määratleda, seda rohkem nad õpivad ja säilitavad.
Ühiskonnaõpetuses uusi kohti, inimesi ja ajaloolisi sündmusi, näiteks iidset Hiinat tundma õppides kohtavad õpilased kindlasti palju uusi ja võõraid sõnu. Uue sõnavara õppimine on lugemise mõistmise suurendamise võti. Õpilased ei saa aru, mida nad loevad või mille kohta õpivad, kui nad ei tea, mida enamik sõnu tähendab. Uute ühiskonnaõpetuse kontseptsioonide põhjalikuks mõistmiseks on oluline sõnavara ümbritsev selgesõnaline juhendamine.
Sõnavara arendamine on kõigi õppeainete alus ja eriti oluline ühiskonnaõpetuses. Õpilased omandavad uut sõnavara, puutudes kokku erinevate lugemismaterjalide, arutelude ja ettekannetega. Samuti on kasulik vaadata eelvaateid uutele terminitele ja mõistetele, millega õpilased kokku puutuvad, ning õpetada selgesõnaliselt nende määratlusi. Enamik õpilasi on visuaalsed õppijad ja visuaalse sõnavara süžeetahvlite kasutamine aitab neil säilitada teavet tulevaste rakenduste jaoks.