Seda mõistet kasutatakse üsna lõdvalt. Mõned inimesed tähendavad üksikasjalikku kokkuvõtet. Teised soovivad põhjalikku analüüsi ühe või mitme kirjandusliku seadme kohta. Mõned inimesed tegelikult tähendavad kriitika ülevaadet raamatust. On ka neid, kes tahavad kõike. Storyboard That soovib tuua kõik erinevad raamatuaruanded kokku palju huvitavamas keskkonnas. Tee sellest kohutavast raamatust midagi lõbusat erinevat tüüpi projektidega! Lisage õpilaste valik ja laske oma õpilastel valida, kuidas nad soovivad raamatu kohta raportit luua!
Kirjanduse mõistmise aluseks on teada, mis toimub. Üliõpilaste tagasikutsumine või kokkuvõtte tegemine on eriti oluline nooremate klasside õpilastele, et nad saaksid aru, mida nad loevad. Paljudes keskkooli kirjanduses on siiski väga keerukaid krundid ja alamplotid ning sünopsis võib olla väga kasulik lugu struktuuri arutamiseks ja mõistmiseks.
Lugu krundi kokkuvõtteks on palju viise, sõltuvalt lugu pikkusest, keerukusest ja tüübist. Täpsema ülevaate saamiseks vaadake järgmisi artikleid:
Kirjanduse lugemisel tahame, et õpilased võtaksid lisaks loo krundile arusaama erinevatest kirjanduslikest seadmetest ja elementidest. Kirjandusvahendid rikastavad krundi, iseloomu arengut, kirjeldust, lugeja seost lugu ja palju muud.
Siin on mõned kirjanduslikud seadmed ja kirjanduslikud elemendid, mida me armastame:
Kõigil on arvamus. Ühine tuum soovib õpilastel kriitiliselt analüüsida teiste kirjutamist stiili, tehnika, argumentide ja palju muud. Faktide või sündmuste tagastamine lugu ei tähenda tingimata, et üliõpilane mõistab tegelikult sügavamaid tähendusi või suudab välja selgitada autorite strateegiad ja eesmärgid.
Kas soovid, et teie õpilased oleksid ettevaatlikud retooriliste strateegiate, kirjaliku kirja kvaliteedi, isikliku arvamuse kohta lugu või argumendi või ajaloolise täpsuse kohta, oleme teie poolt kaetud
Plakatid , eriti filmi plakatid , on õpilastele suurepärane võimalus sümbolite ja teemade esitamiseks lugu. Raamatule plakati koostamiseks on nii palju võimalusi, kuid õpilased saavad valida loo kõige olulisemad elemendid ja esindada neid visuaalselt.
Veelgi enam loovuse ja kohandamise taseme jaoks saavad üliõpilased kasutada suuremaid paberi- ja plakatimõõtmeid, et luua uskumatuid raamatuaruandeid.
Raamatu aruande tööleht peaks sisaldama raamatu pealkirja ja autorit, lühikokkuvõtet süžeest, peategelaste analüüsi, arutlust raamatu teemade üle ning hinnangut raamatu tugevatele ja nõrkadele külgedele. See peaks sisaldama ka ruumi, kus õpilane saab kirjutada oma arvamused ja reaktsioonid raamatu kohta.
Grupiraamatute aruanded võivad olla lõbus ja kaasahaarav viis meeskonnatöö ja koostöö julgustamiseks. Siiski on oluline jälgida, et iga grupi liige panustaks projekti võrdselt. Võib olla kasulik määrata igale rühmaliikmele konkreetsed ülesanded või rollid, et tagada kõigi kaasamine.
Raamatuaruannete töölehti saab kohandada vastavalt õpilaste vajadustele ja võimetele igal klassi tasemel. Nooremad õpilased võivad vajada lihtsamaid töölehti, mis keskenduvad põhilistele loo elementidele, samas kui vanemad õpilased võivad vajada keerukamaid töölehti, mis kutsuvad neid kriitiliselt mõtlema ja raamatut sügavamal tasemel analüüsima.
Raamatuaruannete töölehe pikkus varieerub sõltuvalt õpilase vanusest ja klassitasemest. Üldjuhul peaks raamatuaruannete tööleht olema piisavalt pikk, et see hõlmaks piisavalt ülesande nõutavaid elemente, kuid mitte nii pikk, et see muutuks õpilase jaoks tüütuks või üle jõu käivaks.