Comenzar una unidad o lección con el vocabulario clave que los estudiantes verán en sus lecturas o presentaciones ayuda a la comprensión y retención general. En esta actividad, los estudiantes crearán un guión gráfico que define e ilustra el vocabulario clave relacionado con los aztecas .
Los estudiantes obtendrán una vista previa de los términos y definiciones y usarán discusiones en grupos pequeños o en toda la clase para demostrar su comprensión de cada significado. Cuando los estudiantes definen e ilustran cada término, dominan su aplicación y lo retienen como parte de su léxico.
Amanteca:Artesanos aztecas que trabajaban con plumas o plumeria creando ropa y tocados para la nobleza.
Acueducto: Canal artificial que se utiliza para transportar agua a grandes distancias.
Calzada: una carretera que atraviesa una vía fluvial como las que construyeron los aztecas a través del lago que conduce a la capital de Tenochtitlán.
Códice: Al igual que los mayas, los aztecas crearon libros de papel que se doblaban como un acordeón.
Cortés: Hernán Cortés es el conquistador español que conquistó a los aztecas en 1521.
Chinampa: Los aztecas construyeron estas islas artificiales que se usaron para el cultivo de cultivos alrededor de la ciudad de Tenochtitlan porque la tierra era muy pantanosa.
Conquistadores: soldados y conquistadores españoles que colonizaron la mayor parte de Centro y Sudamérica para España a expensas de los habitantes nativos.
Huitzilopochtli: el dios principal de los aztecas, es el dios del sol y la guerra y el dios patrón de Tenochtitlan.
Maíz: Una verdura como el maíz que era un alimento básico para los aztecas y otras civilizaciones de Mesoamérica.
Mesoamérica: Región del sur de América del Norte que se extiende desde México hasta Costa Rica.
Montezuma: Dos de los emperadores más importantes de los aztecas se llamaron Montezuma o Moctezuma. Moctezuma II era emperador cuando llegaron los españoles en 1519.
Quetzalcoatl: Dios azteca en forma de serpiente emplumada, es el dios de los vientos, la lluvia, creador del mundo y de la humanidad.
Tenochtitlan: la ciudad capital del Imperio Azteca.
Tlatoani / Huey Tlatoani: El rey de una ciudad-estado, la palabra Tlatoani significa "hablante" en el idioma azteca náhuatl. Huey Tlatoani significaba el emperador del imperio azteca y significa "gran orador".
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Fecha de vencimiento:
Objetivo: Crear un mapa de araña que defina e ilustre el vocabulario relacionado con los aztecas.
Instrucciones para el estudiante:
Requisitos: Debe tener 3 términos, definiciones correctas e ilustraciones apropiadas para cada uno que demuestren su comprensión de las palabras.
Pida a los estudiantes que comiencen estudiando algunos hechos básicos y recopilando información vital sobre ambas civilizaciones. Por ejemplo, discutir el período de existencia de los mayas y los aztecas, así como la región geográfica de estas civilizaciones. Los estudiantes pueden anotar toda la información importante en una página.
Ayude a los estudiantes a descubrir cómo están conectadas ambas civilizaciones. Por ejemplo, estaban cerca geográficamente y tenían algunas características similares. Ambas civilizaciones decayeron debido a la conquista española de 1519. Los estudiantes pueden analizar dicha información para encontrar similitudes o diferencias. Se puede utilizar un diagrama de Venn para enumerar visualmente estas similitudes y diferencias.
Anime a los estudiantes a analizar el impacto de diferentes culturas y religiones en la civilización maya y la civilización azteca. Guíe el análisis utilizando preguntas abiertas como, por ejemplo, si ambas civilizaciones tuvieran culturas similares y regiones geográficas cercanas, ¿sus vocabularios también serían similares?
Pida a los estudiantes que busquen cognados, que son términos con una historia y una definición compartidas en dos idiomas. Aunque la fonética de estos puede haber evolucionado a lo largo del tiempo, su significado fundamental no.
Consulte a lingüistas, antropólogos o historiadores que se centren en las lenguas mesoamericanas para obtener orientación o recursos. Podrían contener información, fuentes o recursos útiles para su comparación. Los estudiantes también pueden participar en debates significativos y obtener explicaciones interesantes para sus preguntas.
La lengua principal de los aztecas era el náhuatl, una lengua uto-azteca. Fue ampliamente hablado por muchas poblaciones indígenas de Mesoamérica y fue la lengua principal del Imperio Azteca.
Algunos conceptos teológicos importantes en el léxico azteca incluyen "Tláloc" (el dios de la lluvia), "Huitzilopochtli" (la deidad del sol y dios de la batalla), "Quetzalcóatl" (el dios serpiente emplumada) y "Templo Mayor" (el dios principal). templo de Tenochtitlán, la capital de los aztecas). Los estudiantes pueden investigar el significado de estos términos en la religión seguida por el pueblo azteca y determinar el impacto de la religión en su vocabulario.
Sí, se incorporaron al léxico azteca préstamos de otras lenguas y culturas, especialmente de aquellas cercanas. Por ejemplo, se apropiaron de terminología de pueblos mesoamericanos como los mayas y los zapotecas. Los estudiantes pueden crear una lista de palabras que se usaron comúnmente en diferentes civilizaciones y determinar el origen de la palabra.