Das Nacherzählen der Ereignisse einer Geschichte kann auf unterhaltsame und kreative Weise erfolgen. Eine davon ist die Erstellung der Titelseite einer Zeitung! Dies kann für jedes Buch getan werden, obwohl historische Belletristik es den Schülern ermöglichen kann, auch über wichtige Ereignisse zu "berichten", die das Leben der Charaktere beeinflusst hätten. In dieser Aktivität werden die Schüler wichtige Ereignisse aus der Geschichte nacherzählen, als wäre es eine Zeitung. Sie sollten eine einprägsame Schlagzeile hinzufügen, Bilder erstellen und Beschreibungen schreiben, um das Aussehen der Titelseite einer Zeitung zu imitieren und die wichtigsten Ereignisse der Geschichte hervorzuheben.
Um zusätzliche Vorlagen zu dieser Aufgabe hinzuzufügen, sehen Sie sich unsere Vorlagen für Zeitungsprojekte an . Lehrer können diese Aufgabe einrahmen oder anpassen, indem sie die Schüler Text für Bilder erstellen lassen, die der Lehrer auf der Vorlage erstellt hat, oder indem sie den Schülern bestimmte Ereignisse zuweisen, die behandelt werden sollen. Aktualisieren Sie die Schüleranweisungen bei Bedarf!
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Geburtstermin:
Ziel: Erstellen Sie die Titelseite einer Zeitung, um wichtige Ereignisse aus dem Buch zu beschreiben.
Anleitung für Schüler:
Anforderungen:
Die Überschrift, die Unterüberschriften, der Einleitung (eröffneter Absatz), der Hauptteil und der Schluss sind wichtige Elemente von Nachrichten, die die Schüler erkennen und verstehen lernen sollten. Sprechen Sie über die Struktur der umgekehrten Pyramide, bei der die wichtigsten Informationen zuerst präsentiert werden. Lehrer können jedem Schüler eine Zeitung aus einem anderen Zeitraum geben, um die Hauptabschnitte zu analysieren.
Ermutigen Sie die Schüler, die Gültigkeit von Quellen zu analysieren, die Beweise in Artikeln zu bewerten und den Standpunkt und mögliche Vorurteile des Autors zu berücksichtigen, um die Fähigkeit zum kritischen Denken zu fördern. Besprechen Sie mit den Schülern, warum diese Übungen wichtig sind und wie sie ihnen helfen können, eigene Rubriken in den Zeitungen zu schreiben, falls sie sich jemals für eine Karriere als Journalist entscheiden.
Bitten Sie die Schüler, den in Zeitungsabschnitten verwendeten Wortschatz zu analysieren, insbesondere die Formatierung und Darstellung der Schlagzeilen. Helfen Sie den Schülern, den Unterschied zwischen dem Schreibstil von Zeitungen und Geschichten/Büchern zu analysieren. Besprechen Sie, wie der Schreibstil die Meinungen der Menschen beeinflussen und die Gegenwart und Zukunft prägen kann.
Geben Sie den Schülern die Aufgabe, Zeitungen aus zwei verschiedenen Zeiträumen oder zwei verschiedene Zeitungen aus ähnlichen Zeiträumen zu vergleichen. Dies wird den Studierenden helfen zu analysieren, wie sich der Bereich des Zeitungsjournalismus im Laufe der Zeit verändert hat und wie Menschen heute aktuelle Nachrichten mit dem Rest der Welt teilen.
Nutzen Sie Zeitungsartikel, um Debatten und Gespräche unter Schülern über aktuelle Themen anzuregen. Fordern Sie sie auf, ihre Gedanken mitzuteilen, untermauert durch Informationen aus den Artikeln, die sie gelesen haben. Lehrer können die Schüler auch bitten, Diskussionen darüber zu führen, wie die verschiedenen Abschnitte in der Zeitung die Gesamtqualität der Arbeit verbessern.
Schlagzeilen, Zwischenüberschriften, Bylines, Bilder, Bildunterschriften und eine Reihe von Nachrichtenartikeln zu verschiedenen Themen sollten alle auf der Titelseite enthalten sein. Es sollte dem Layout einer echten Zeitung ähneln. Studierende können sich von berühmten Nachrichtenartikeln inspirieren lassen, um ihre Arbeiten authentischer zu gestalten.
Lehrer können diese Aktivität sowohl einzeln als auch in Gruppen durchführen. Die Schüler können in Gruppen zusammenarbeiten und Verantwortung teilen, indem sie eine Zeitungsumgebung simulieren. Die Studierenden haben die Möglichkeit, den Prozess bei der Arbeit an einzelnen Projekten vollständig zu beherrschen.
Ja, je nach Klassenstufe kann der Schwierigkeitsgrad des Projekts geändert werden. Während sich ältere Studierende auf tiefergehende Recherchen und Analysen konzentrieren können, können sich jüngere Studierende auf einfachere Layouts und kürzere Aufsätze konzentrieren.