Aktivitätsübersicht
Die Verwendung visueller Vokabeln hilft den Schülern, Informationen zu speichern und auf kreative Weise zu zeigen, was sie wissen. Für diese Aktivität erstellen die Schüler eine Spinnenkarte, die 3-5 Arten von Landformen definiert und veranschaulicht . Das fertige Produkt sollte eine Abbildung enthalten, die jeder Definition beiliegt.
Arten von Landformen
| Landform | Definition |
|---|---|
| Schlucht | Ein tiefes, schmales Tal mit steilen Seiten und oft einem Bach, der durch das Tal fließt |
| Kap | Ein Landpunkt, der sich ins Meer oder in einen See erstreckt |
| Delta | Feuchtgebiete, die sich als Flüsse bilden, entleeren ihr Wasser und Sediment in ein anderes Gewässer |
| Wüste | Trockenes Land mit wenigen Pflanzen und wenig Niederschlag |
| Gletscher | Ein großer Eiskörper, der sich langsam einen Hang oder ein Tal hinunterbewegt oder sich auf einer Landoberfläche nach außen ausbreitet |
| Insel | Ein Gebiet, das von Wasser umgeben und kleiner als ein Kontinent ist |
| Isthmus | Ein schmaler Landstreifen, der zwei größere Landflächen verbindet |
| Berg | Eine große natürliche Erhebung der Erdoberfläche, die sich abrupt von der umgebenden Ebene erhebt; ein großer steiler Hügel |
| Halbinsel | Ein Stück Land, das fast von Wasser umgeben ist oder ins Wasser ragt |
| Einfach | Ein weites Gebiet mit ebenem oder hügeligem baumlosem Land |
| Plateau | Eine breite, flache Hochlandfläche |
| Hügel | Abgerundete Höhe des Landes niedriger als ein Berg |
| Regenwald | Ein oft tropischer Wald mit einem hohen jährlichen Niederschlag und sehr hohen immergrünen Bäumen mit Spitzen, die eine durchgehende Schicht bilden |
| Savanne | Ein Grasland (wie in Ostafrika oder Nordsüdamerika) mit verstreuten Bäumen |
| Sumpf | Ein Gebiet, das permanent gesättigt oder mit Wasser gefüllt ist |
| Senke | Ein Tieflandgebiet zwischen Hügel- oder Gebirgszügen |
| Vulkan | Eine Entlüftung in der Erdkruste, aus der geschmolzenes oder heißes Gestein und Dampf austreten |
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Geburtstermin:
Ziel: Erstellen Sie eine 3-5-Zellen-Spinnenkarte, die verschiedene Landschaftsformen definiert und veranschaulicht.
Anleitung für Schüler:
- Klicken Sie auf "Zuweisung starten".
- Identifizieren Sie in den Titelfeldern die von Ihnen ausgewählten Landformen.
- Schreiben Sie in die Beschreibungsfelder die Definition der Landschaftsform.
- Erstellen Sie eine Illustration für jede Landschaftsform, indem Sie geeignete Szenen, Charaktere und Gegenstände verwenden.
- Speichern und beenden, wenn Sie fertig sind.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Definition | Die Definition ist richtig. | Die Definition ist teilweise richtig. | Die Definition ist falsch. |
| Visualisierungen | Die Storyboard-Zellen veranschaulichen deutlich die Bedeutung der Vokabeln. | Die Storyboard-Zellen beziehen sich auf die Bedeutung der Vokabeln, sind aber schwer zu verstehen. | Die Storyboard-Zellen beziehen sich nicht eindeutig auf die Bedeutung der Vokabeln. |
Aktivitätsübersicht
Die Verwendung visueller Vokabeln hilft den Schülern, Informationen zu speichern und auf kreative Weise zu zeigen, was sie wissen. Für diese Aktivität erstellen die Schüler eine Spinnenkarte, die 3-5 Arten von Landformen definiert und veranschaulicht . Das fertige Produkt sollte eine Abbildung enthalten, die jeder Definition beiliegt.
Arten von Landformen
| Landform | Definition |
|---|---|
| Schlucht | Ein tiefes, schmales Tal mit steilen Seiten und oft einem Bach, der durch das Tal fließt |
| Kap | Ein Landpunkt, der sich ins Meer oder in einen See erstreckt |
| Delta | Feuchtgebiete, die sich als Flüsse bilden, entleeren ihr Wasser und Sediment in ein anderes Gewässer |
| Wüste | Trockenes Land mit wenigen Pflanzen und wenig Niederschlag |
| Gletscher | Ein großer Eiskörper, der sich langsam einen Hang oder ein Tal hinunterbewegt oder sich auf einer Landoberfläche nach außen ausbreitet |
| Insel | Ein Gebiet, das von Wasser umgeben und kleiner als ein Kontinent ist |
| Isthmus | Ein schmaler Landstreifen, der zwei größere Landflächen verbindet |
| Berg | Eine große natürliche Erhebung der Erdoberfläche, die sich abrupt von der umgebenden Ebene erhebt; ein großer steiler Hügel |
| Halbinsel | Ein Stück Land, das fast von Wasser umgeben ist oder ins Wasser ragt |
| Einfach | Ein weites Gebiet mit ebenem oder hügeligem baumlosem Land |
| Plateau | Eine breite, flache Hochlandfläche |
| Hügel | Abgerundete Höhe des Landes niedriger als ein Berg |
| Regenwald | Ein oft tropischer Wald mit einem hohen jährlichen Niederschlag und sehr hohen immergrünen Bäumen mit Spitzen, die eine durchgehende Schicht bilden |
| Savanne | Ein Grasland (wie in Ostafrika oder Nordsüdamerika) mit verstreuten Bäumen |
| Sumpf | Ein Gebiet, das permanent gesättigt oder mit Wasser gefüllt ist |
| Senke | Ein Tieflandgebiet zwischen Hügel- oder Gebirgszügen |
| Vulkan | Eine Entlüftung in der Erdkruste, aus der geschmolzenes oder heißes Gestein und Dampf austreten |
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Geburtstermin:
Ziel: Erstellen Sie eine 3-5-Zellen-Spinnenkarte, die verschiedene Landschaftsformen definiert und veranschaulicht.
Anleitung für Schüler:
- Klicken Sie auf "Zuweisung starten".
- Identifizieren Sie in den Titelfeldern die von Ihnen ausgewählten Landformen.
- Schreiben Sie in die Beschreibungsfelder die Definition der Landschaftsform.
- Erstellen Sie eine Illustration für jede Landschaftsform, indem Sie geeignete Szenen, Charaktere und Gegenstände verwenden.
- Speichern und beenden, wenn Sie fertig sind.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Definition | Die Definition ist richtig. | Die Definition ist teilweise richtig. | Die Definition ist falsch. |
| Visualisierungen | Die Storyboard-Zellen veranschaulichen deutlich die Bedeutung der Vokabeln. | Die Storyboard-Zellen beziehen sich auf die Bedeutung der Vokabeln, sind aber schwer zu verstehen. | Die Storyboard-Zellen beziehen sich nicht eindeutig auf die Bedeutung der Vokabeln. |
So Helfen Sie Schülern bei der Durchführung Eines 3D-Projekts für Landformen
Erklären Sie die Details
Beginnen Sie damit, den Schülern zu erklären, was sie für dieses Projekt tun werden. Die Schüler erstellen beispielsweise ein 3D-Projekt für eine Landschaftsform, erläutern deren Bedeutung und fügen alle anderen zugehörigen Details und Sachinformationen hinzu. Dieses Projekt wird den Studierenden bei der Durchführung von Forschungen und der genauen Betrachtung der Umwelt helfen.
Wählen Sie Eine Landform aus
Bitten Sie die Schüler, eine Geländeform für ihr Projekt auszuwählen. Einige praktikable Optionen sind Vulkan, Insel, Canyon und Delta. Die Studierenden können daraus auch ein Arbeitsprojekt machen, zum Beispiel einen explodierenden Vulkan oder einen schmelzenden Gletscher. Dadurch werden die Projekte sowohl interessanter als auch ansprechender. Ermutigen Sie die Schüler, so viele kreative Elemente hinzuzufügen, wie sie möchten, und ihrer Fantasie freien Lauf zu lassen.
Details Zuordnen
Helfen Sie den Schülern, die Details festzulegen, auf die sie sich bei dem Projekt konzentrieren müssen. Zum Beispiel, welche Materialien sie benötigen, welche Art von Forschung sie durchführen müssen und wie sie das Projekt präsentieren werden. Die Schüler können für diese Zuordnung Mindmaps oder Spinnennetze verwenden, um den Prozess reibungsloser und einfacher zu gestalten.
Fördern Sie die Zusammenarbeit
Ermutigen Sie die Schüler, das Projekt in Gruppen durchzuführen. Lehrer können den Schülern auch einen Erfolgsanreiz bieten, der die Zusammenarbeit fördert und die Schüler zum Sieg motiviert. Durch die Zusammenarbeit können die Schüler auf den Ideen der anderen aufbauen und gemeinsames Lernen fördern.
Organisieren Sie eine Ausstellung (optional)
Nachdem die Schüler mit ihren Projekten fertig sind, wählen Sie einen Tag aus, an dem sie ihre Projekte ausstellen möchten. Lehrer können externe Gutachter wie andere Lehrer, Schulleiter oder vielleicht sogar einen externen Gast wie einen Umweltschützer einladen. Die Studierenden können ihre Projekte auf verschiedenen Tischen aufbauen und diese reihum den Gästen präsentieren.
Häufig Gestellte Fragen zum Vokabular zu Arten von Landformen
Wie viele verschiedene Arten von Landformen gibt es?
Auf der ganzen Welt gibt es viele verschiedene Arten von Landformen, die jedoch in unterschiedliche Formen eingeteilt werden können. Zu den Hauptkategorien gehören Berge, Täler, Inseln, Hochebenen, Schluchten, Ebenen, Wüsten, Halbinseln, Deltas usw. Es gibt viele andere Landformen, die Schüler mithilfe von Büchern und verschiedenen im Internet verfügbaren Tools erkunden können.
Beschreiben Sie eine Wüste.
Eine Wüste ist eine trockene, spärlich bewachsene Region, die sich häufig durch hohe Temperaturschwankungen und geringe Niederschläge auszeichnet. Wüsten sind Lebensraum für viele Tiere und Pflanzen und wirken als Kohlenstoffsenke für die Umwelt.
Was für eine Landform ist eine Halbinsel?
Ein als Halbinsel bezeichnetes Landgebiet ist fast vollständig von Wasser umgeben und durch einen kurzen Landabschnitt mit dem Festland verbunden. Einige Beispiele sind die Arabische Halbinsel und die Iberische Halbinsel.
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