Brug af et GRAPES-diagram til at organisere information om gamle civilisationer er et nyttigt værktøj til at forbedre de studerendes analyse af et samfunds egenskaber og bidrag. At gå videre og inkludere grafik hjælper eleverne med at bevare detaljerne i hver kategori bedre. I denne aktivitet vil eleverne oprette et edderkoppekort, der fokuserer på det antikke Indiens geografi .
Ved kun at fokusere på en kategori opfordres de studerende til at inkludere mere information og skal udfylde 3-6 celler. Studerende kan komme sammen, efter at de har oprettet deres storyboards for at dele det, de har lært. Det fulde GRAPES-diagram kan bruges som en postvurdering, når de studerende har præsenteret.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Mål: Opret et edderkoppekort med fokus på de forskellige karakteristika ved det antikke Indiens geografi.
Elevinstruktioner:
Krav: Minimum 3-6 celler, der viser forskellige egenskaber ved det antikke Indiens geografi. Passende scener til at illustrere hver celle. 1-3 sætningsbeskrivelse for hver celle, der viser din forståelse.
Begynd med blot at introducere begrebet geografi. Spørg eleverne, hvad geografi er ifølge deres viden, og hvorfor det er vigtigt udover at vide, hvor et land eller en region findes. Forklar eleverne, hvilken betydning geografi har som fag, og hvordan kendskabet til dette fag kan skabe en stor forskel.
Et af de mere simple aspekter af geografi er at lokalisere en region på kortet. Elever kan bruge et gammelt kort til at lokalisere denne placering med hjælp fra lærere og diskutere alle nærliggende regioner også. Når eleverne er færdige med det gamle kort, kan de udskrive et moderne kort og prøve at matche de præcise steder på det gamle kort med det nye og diskutere transformationen og udviklingen.
Forklar eleverne, at analyse af landformer og vandområder for en bestemt region også er inkluderet i geografien, og hvordan denne analyse giver en masse meningsfuld og væsentlig information om handelsruter og landbrugspraksis. Studerende kan søge efter kendte eller betydningsfulde landformer eller vandområder i den gamle indiske civilisation som et emne for forskning.
Hjælp eleverne med at sammenligne topografien i det gamle Indien med den i Mesopotamien, Egypten eller Kina. Eleverne kan også sammenligne forskellige gamle civilisationers eller moderne civilisationers geografi for at finde ud af store forskelle, og hvilke andre faktorer der spiller ind her.
Medtag øvelser, der involverer kort, rollespil eller simuleringer for at hjælpe eleverne med at engagere sig i de geografiske træk i det gamle Indien. Tilskynd eleverne til at deltage aktivt i diskussioner og debatter for en bedre læringsoplevelse.
Det antikke Indiens vigtigste fysiske karakteristika omfattede Himalaya-bjergkæden mod nord, sletterne af Indus- og Ganges-floderne, Thar-ørkenen og Deccan-plateauet.
På grund af dets tørre miljø, som gjorde dyrkning vanskelig, stod Thar-ørkenen over for forhindringer. Himalaya fungerede også som en naturlig barriere, der påvirkede handelsruter og forbindelser med tilstødende områder. Nogle af disse områder står stadig over for disse udfordringer, især på grund af ændringerne i klimaet og relaterede aktiviteter.
Landbruget afhænger af monsunsæsonen, som er præget af voldsomme nedbør. Monsuner var afgørende for de gamle indianeres økonomi og levevis, da deres rettidige ankomst påvirkede succesen med deres høst. Landbrug var en af de vigtigste leveveje for det gamle indiske samfund dengang.