At sammenligne karakterer er en fantastisk måde for eleverne at forstå, hvordan forskellige mennesker er, og hvordan forskellige karakterer påvirker en historie. Ved hjælp af et Venn-diagram kan eleverne identificere ligheder og forskelle mellem hovedpersonerne i bogen . Eleverne vil tilføje billeder og ord for at repræsentere karaktererne, deres oplevelser, personligheder og interesser. Ved at bruge de ydre dele af ovalerne kan de identificere træk, oplevelser og egenskaber, der er enestående for karakteren, og i de overlappende dele kan de angive de måder, hvorpå karaktererne er de samme.
For at stilladsere eller skræddersy denne aktivitet kan lærere give eleverne karakterer til at sammenligne eller få dem til at vælge deres egne. De kan også indeholde nøgleord til at vejlede eleverne i at identificere forskellige træk, oplevelser osv. De kan også vælge at bruge en anden skabelon, såsom et T-diagram med tre celler. Sørg for at opdatere elevvejledningen i overensstemmelse hermed!
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Formål: Lav et Venn-diagram, der sammenligner karaktererne fra bogen.
Elevvejledning:
Krav:
Begynd forelæsningen med at lede eleverne gennem aktivitetens betydning, aktivitetens trin og formålene med aktiviteten. Lærere kan begynde en generel diskussion af historien, dens karakterer, og hvorfor det er vigtigt at læse historien i detaljer i klassen og langsomt bygge mod, hvordan sammenligning af forskellige karakterer kan hjælpe eleverne til at forstå dem på en bedre måde.
For yngre elever bør rammerne og sammenligningsgrundlaget holdes enkelt. For eksempel kan eleverne fokusere mere på de fysiske forskelle mellem karaktererne (hvis beskrevet), eller simple karaktertræk, som eleverne kender til. Ved hjælp af denne aktivitet kan lærere introducere nogle nye ordforrådsord til eleverne og forbedre deres overordnede ordforråd.
Når eleverne er mere fortrolige med sammenligningsrammen, så bed eleverne om at genlæse historien i detaljer og se efter elementerne i rammen. For eksempel, hvis en elev ønsker at sammenligne karaktererne baseret på deres fysiske træk, bør de kigge efter beskrivelsen af karakterer såsom store øjne, lille struktur, høj bygning osv.
Skab forbindelser mellem karaktertræk og begivenheder i den virkelige verden. Opmuntre og stille spørgsmål som: "Hvordan ligner æbler og appelsiner hinanden? På hvilke måder adskiller de sig?" Forbind derefter dette til karaktererne. Udover genstande kan lærerne også bede eleverne om at beskrive, hvordan de ligner hinanden og er forskellige fra hinanden. Sørg for, at eleverne er respektfulde over for hinanden, mens de gennemfører denne diskussion.
Undgå at bruge svære sætninger og brug ordforråd, der er nemmere for eleverne at forstå og fastholde på deres niveau. Opsummer ligheder med en kort sætning, såsom "Karakter A er modig, og Karakter B er sjov."
Karakterforbindelser bidrager til den overordnede dynamik i fortællingen og kaster lys over specifikke karaktertræk. At forstå hver karakter bedre kommer fra at analysere disse forhold. Det tilføjer også et nyt lag eller analyseelement til sammenligningsaktiviteten.
Den måde en karakter ser ud, opfører sig på, er motiveret, interagerer med andre karakterer og bidrager til historiens temaer er alle vigtige aspekter. Sådanne kan bygge en sammenligningsramme ved hjælp af disse elementer og endda tilføje nogle af deres egne elementer.
Karakterer bruges ofte som redskaber til temaer. Eleverne kan undersøge, hvordan individuelle karakterer bidrager til historiens overordnede lektioner og budskaber ved at kontrastere og sammenligne dem.