At starte en enhed eller lektion med det nøgleordforråd, som eleverne vil se i deres oplæsninger eller præsentationer, hjælper med den overordnede forståelse og fastholdelse. Ordforråd er grundlaget for sproget. At stifte bekendtskab med nye termer, begreber og andre ukendte gamle kinesiske ordforråd er afgørende for, at eleverne har en grundig forståelse af enheden. Ved at studere, illustrere og bruge gamle kinesiske ord og deres definitioner vil eleverne øge deres forståelse af kinesisk kultur, historie, præstationer og geografi. I denne aktivitet vil eleverne skabe et storyboard, der definerer og illustrerer ordforrådsord relateret til studiet af det gamle Kina.
Eleverne vil forhåndsvise de gamle Kina-definitioner og bruge diskussioner i hele klassen eller små grupper til at demonstrere deres forståelse af hver af dem med denne ordforrådsopbyggende aktivitet om det tidlige Kina. Derefter vil eleverne oprette et edderkopkort med 3-5 termer (eller mere!) efter lærerens skøn. Hver celle vil indeholde et udtryk relateret til det gamle Kina, dets definition og en illustration, der afbilder betydningen. Når eleverne definerer og illustrerer hvert udtryk, vil de mestre anvendelsen af det og beholde det som en del af deres leksikon.
Som en udvidelse til denne aktivitet kan lærere få eleverne til at lave deres egne gamle kinesiske ordsøgning, krydsord eller endda antikke Kina interaktive spil! Tjek desuden vores andre lektionsplaner i det gamle Kina og aktiviteter i det gamle Kina, inklusive en geografilektion i det gamle Kina. Lærere kan oprette et gammelt kinesisk ordforråds-arbejdsark ved at kopiere en af vores adskillige regnearksskabeloner.
De gamle kinesiske ordforrådsord nedenfor er et udpluk af vigtige udtryk, som eleverne kan bruge i deres visuelle ordforråds-edderkopkort. Elever kan definere logografer og andet ordforråd, der er afgørende for deres forståelse af gammel kinesisk kultur og præstationer ved at skabe et edderkopkort, der indeholder udtrykket, dets definition og en illustration. Disse kan printes ud eller vises digitalt og bruges som en nyttig reference i hele enheden!
Ordforrådsopbygningsaktiviteten for det tidlige Kina nedenfor kan kopieres til din konto og bruges sammen med dine elever i dag! Husk, at alle aspekter af denne aktivitet kan tilpasses til dine elevers behov.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Formål: For at lære betydningen af ord, der er relateret til vores lektion, vil du forhåndsvise ordforrådet og skabe et storyboard, der viser din forståelse af forskellige ord.
Elevvejledning:
Krav: Skal have 3 udtryk, korrekte definitioner og passende illustrationer for hver, der viser din forståelse af ordene.
Før de begynder på deres edderkopkort, skal du give eleverne en liste over ordforrådsbegreber at vælge imellem. Dette vil spare tid, når det kommer til at beslutte, hvilken terminologi der skal inkluderes.
Nogle elever vil have gavn af at få ordene allerede valgt til dem. Lærere kan inkludere ordene i den færdiglavede skabelon, og eleverne vil definere og illustrere.
For elever, der har svært ved at læse, er det en god mulighed at give definitionen og få dem til at illustrere. Dette giver dem mulighed for at vise deres forståelse uden på en visuel måde.
For de studerende, der ønsker eller har brug for en ekstra udfordring, tilføj en skabelon med flere celler! Jo flere ord de kan definere, jo mere lærer og bevarer de.
Når de lærer om nye steder, mennesker og historiske begivenheder i samfundsfag, såsom det gamle Kina, er eleverne nødt til at møde mange nye og ukendte ord. At lære nyt ordforråd er nøglen til at øge læseforståelsen. Eleverne kan ikke forstå, hvad de læser eller lærer om, hvis de ikke ved, hvad de fleste af ordene betyder. Eksplicit instruktion omkring ordforråd er afgørende for at udvikle en grundig forståelse af nye samfundsfagsbegreber.
Ordforrådsudvikling er et fundament for alle fag og især vigtigt i samfundsfag. Eleverne tilegner sig nyt ordforråd gennem eksponering for sproget fra en række læsematerialer, diskussioner og præsentationer. Det er også en fordel at få vist nye termer og begreber, som eleverne vil støde på, og eksplicit undervise i deres definitioner. De fleste elever er visuelle elever, og brug af visuelle ordforråds storyboards vil hjælpe dem med at beholde oplysningerne til fremtidige applikationer.