Narážky jsou přítomny v mnoha příbězích, které odkazují na skutečné lidi, místa, události, umění a literaturu. Pomáhají vnořit čtenáře do časového úseku, ve kterém se příběh odehrává. Narážky mohou odkazovat na politické, sociální, umělecké a technologické vlivy, které jsou přítomné v životech postav, a proto poskytují lepší vhled do myšlenek a motivací postav.
V této aktivitě studenti vytvoří mapu pavouků, ve které identifikují různé narážky odkazované v příběhu a popíší je . Některé narážky mohou být studentům známé a některé ne. Prozkoumáním narážek, které jsou neznámé, studenti získají hlubší porozumění příběhu.
Aby učitelé mohli tuto aktivitu přizpůsobit nebo upravit, mohou studentům poskytnout seznam narážek před čtením, před novou kapitolou nebo poté. Mohou také upravit šablonu a přidat další buňky v závislosti na tom, kolik narážek chtějí studenti identifikovat. Nezapomeňte podle potřeby aktualizovat pokyny pro studenty!
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořte scénář, který identifikuje narážky přítomné v knize. Narážky jsou odkazy na skutečné osoby, místa, události nebo umělecká díla či literaturu. Každou narážku ilustrujte a pod každou buňku napište krátký popis.
Pokyny pro studenty:
Než provedete analýzu postav na pokročilé úrovni, vysvětlete studentům koncept narážek. Prodiskutujte podrobně význam narážek, důvod vkládání historických odkazů do fiktivních příběhů a dopad narážek na celkový příběh. Učitelé mohou také sdílet některé příklady se studenty, které jim pomohou pochopit tento koncept.
Studenti si mohou vybrat konkrétní příběh a v rámci cvičení se pokusit rozpoznat narážky z tohoto příběhu. Pomozte studentům zasadit rozpoznané narážky do historického a kulturního kontextu příběhu. Přemýšlejte o tom, jak je relevance těchto odkazů ovlivněna historickým nebo kulturním kontextem.
Narážky poskytují lepší vhled do prostředí, ve kterém postavy existují. Aby studenti lépe porozuměli postavám, mohou provádět podrobnější průzkum sociálního, ekonomického a politického prostředí, jehož jsou postavy součástí. Tato prostředí lze rozpoznat pomocí narážek a historických odkazů přítomných v příběhu.
Požádejte studenty, aby analyzovali, proč autor použil ve vyprávění určité narážky. Studenti mohou také uvažovat o tématech a ústředních myšlenkách a poselstvích přítomných v příběhu a pokusit se tyto dva pojmy propojit. Analyzujte, proč autor přiřadil určité charakterové rysy určitým postavám a jak podporují narážky přítomné v příběhu a pomáhají v postupu a vývoji vyprávění.
Povzbuďte studenty, aby se podíleli na psaní, kde vytvářejí postavy pomocí narážek. Studenti pomocí tohoto praktického přístupu získají hlubší znalosti o tom, jak narážky zvyšují složitost postavy.
Učitelé mohou svým studentům přiřadit text a požádat je, aby v něm našli narážky. Uspořádejte mrchožrout, ve kterém studenti hledají reference, referují o tom, co objevili, a mluví o významu každé narážky pro vyprávění. Učitelé navíc mohou každému studentovi přiřadit postavu z díla, které obsahuje narážky. Požádejte studenty, aby si postavu prostudovali a zahráli, přičemž se zaměřte na to, jak vnímání odkazů postavy ovlivňuje jejich výběr.
Zavedením úrovní složitosti, hloubky a významu narážky vylepšují literární dílo. Mohou motivovat čtenáře, aby šli dále do materiálu, ovlivnili pocity, vytvořili srovnání a poskytli kulturní nebo historický kontext.