Vyhledávání
  • Vyhledávání
  • Moje Příběhy
https://www.storyboardthat.com/cs/lesson-plans/echo-od-pam-munoz-ryan/břečťan-příběh
Přehled Aktivity
Šablona a Pokyny pro Třídu
Rubrika
Přehled Aktivity Accordion Arrow

Přehled Aktivity


Vytvoření diagramu zápletky nejen pomáhá studentům naučit se části zápletky, ale posiluje hlavní události a pomáhá studentům lépe porozumět literárním strukturám. Studenti mohou vytvořit storyboard zachycující narativní oblouk v práci se šestičlánkovým storyboardem obsahujícím hlavní části spiknutí. V této aktivitě studenti vytvoří vizuální diagram hlavních událostí v příběhu Ivy v Echo . Studenti by měli identifikovat hlavní zlomové body v příběhu Ivy, jako je expozice, Rising Action, Climax, Falling Action a Resolution

.

Ivyin příběh

Expozice:Ivy Maria Lopez žila v Kalifornii se svou matkou, otcem a bratrem Fernandem v roce 1942. Její rodiče byli migrující farmáři a často se stěhovali. Když vypukla druhá světová válka, Fernando šel bojovat a rodině chyběl. Pak se Ivy dozvěděla, že se přestěhují na farmu, kde mohou vlastnit půdu po vypršení pronájmu. Její rodiče byli nadšení, ale Ivy byla smutná, že opustila svého oblíbeného učitele, nejlepšího přítele a příležitost hrát ve školní kapele se svou novou speciální harmonikou.

Konflikt: Ivyina rodina se přestěhovala na novou farmu, kterou si pronajala od rodiny Yamamoto. Kvůli svému japonskému původu byli nuceni do koncentračního tábora. Rodina Lopezových se v jejich nepřítomnosti starala o farmu, aby Yamamotové nepřišli o svůj majetek. Ivy se těšila na začátek školy se svou novou kamarádkou Susan Ward. Uvědomila si však, že kvůli svému mexickému původu byla nucena jít do samostatné školy!

Rising Action: Susanini dva bratři bojovali ve válce a jeden byl zabit v akci. Susanin otec byl přesvědčen, že Yamamotové jsou japonští špióni, a trval na tom, že v domě budou hledat stopy. Místo aby našli známky špionáže, našli místnost plnou nástrojů, které byly uloženy pro bezpečné uchování pro desítky japonských amerických rodin, které byly nuceny odejít do koncentračních táborů.

Climax:Ivy se přidala ke školní kapele a její učitel ji povzbudil, aby se začala věnovat flétně. Kenny Yamamoto, který vstoupil do armády, přišel navštívit farmu, aby podepsal dokumenty k pronájmu Lopezových. Byl vděčný, že se o farmu postarají v nepřítomnosti jeho rodiny. Ivy cítila povinnost dát Kennymu svou speciální harmoniku, když odcházel do války. Jednoho dne na cestě domů spatřily se Susan u jejích dveří telegramového posla, což znamenalo špatné zprávy!

Padající akce: Naštěstí byl Fernando zraněn pouze při akci. Přišel domů a nakonec se oženil s učitelkou z kombinované školy, na jejíž desegregaci pracovali Ivyini rodiče a mnoho dalších. Yamamotovi se po válce vrátili domů a byli schopni získat zpět svou farmu. Kenny Yamamoto také zázračně přežil válku díky šťastné harmonice, kterou mu dala Ivy! Ivy pokračovala ve své vášni pro hudbu a stala se dokonalou hráčkou na flétnu.

Resolution:Na konci příběhu, v roce 1951, je Ivy nová mladá flétnistka pro Empire Philharmonic v New Yorku. Vystupuje v Carnegie Hall a v publiku, které ji povzbuzuje, je její drahý přítel Kenny Yamamoto.


Šablona a Pokyny pro Třídu Accordion Arrow

Pokyny k Šablonám a Třídám

(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)



Datum splatnosti:

Cíl: Vytvořte vizuální diagram příběhu Ivy v Echo .

Pokyny pro studenty:

  1. Rozdělte příběh na Název, Expozice, Rising Action, Climax, Falling Action a Resolution.
  2. Pomocí vhodných scén, postav a předmětů vytvořte obrázek, který představuje důležitý okamžik nebo soubor událostí pro každou složku příběhu.
  3. Napište popis každého z kroků do grafu.

Odkaz na Plán Lekce


Rubrika Accordion Arrow

Rubrika

(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)


Rubrika Diagram Grafu
Vytvořte vizuální diagram, který shrnuje příběh. Scénář by měl mít šest buněk: Název, Expozice, Rising Action, Climax, Falling Action a Resolution. Pod každou buňku napište popis dané části příběhu.
Dovedný Vznikající Začátek
Design
Buňky obsahují obrázky, které pomáhají vyprávět příběh a nebrání porozumění. Popisy odpovídají obrázkům.
Popisy nemusí vždy odpovídat obrázkům.
Popisy chybí nebo neodpovídají obrázkům.
Spiknutí
Každá ze šesti buněk představuje jinou část příběhu. Buňky jsou seřazeny od začátku do konce.
Dvě nebo méně buněk jsou mimo provoz nebo ve scénáři chybí důležité informace.
Chybí důležité informace a/nebo jsou tři nebo více buněk mimo provoz.
Pravopis a Gramatika
Pravopis a gramatika jsou většinou přesné. Chyby nebrání porozumění.
Pravopis je velmi nepřesný a brání plnému porozumění.
Text je obtížně srozumitelný.


Přehled Aktivity


Vytvoření diagramu zápletky nejen pomáhá studentům naučit se části zápletky, ale posiluje hlavní události a pomáhá studentům lépe porozumět literárním strukturám. Studenti mohou vytvořit storyboard zachycující narativní oblouk v práci se šestičlánkovým storyboardem obsahujícím hlavní části spiknutí. V této aktivitě studenti vytvoří vizuální diagram hlavních událostí v příběhu Ivy v Echo . Studenti by měli identifikovat hlavní zlomové body v příběhu Ivy, jako je expozice, Rising Action, Climax, Falling Action a Resolution

.

Ivyin příběh

Expozice:Ivy Maria Lopez žila v Kalifornii se svou matkou, otcem a bratrem Fernandem v roce 1942. Její rodiče byli migrující farmáři a často se stěhovali. Když vypukla druhá světová válka, Fernando šel bojovat a rodině chyběl. Pak se Ivy dozvěděla, že se přestěhují na farmu, kde mohou vlastnit půdu po vypršení pronájmu. Její rodiče byli nadšení, ale Ivy byla smutná, že opustila svého oblíbeného učitele, nejlepšího přítele a příležitost hrát ve školní kapele se svou novou speciální harmonikou.

Konflikt: Ivyina rodina se přestěhovala na novou farmu, kterou si pronajala od rodiny Yamamoto. Kvůli svému japonskému původu byli nuceni do koncentračního tábora. Rodina Lopezových se v jejich nepřítomnosti starala o farmu, aby Yamamotové nepřišli o svůj majetek. Ivy se těšila na začátek školy se svou novou kamarádkou Susan Ward. Uvědomila si však, že kvůli svému mexickému původu byla nucena jít do samostatné školy!

Rising Action: Susanini dva bratři bojovali ve válce a jeden byl zabit v akci. Susanin otec byl přesvědčen, že Yamamotové jsou japonští špióni, a trval na tom, že v domě budou hledat stopy. Místo aby našli známky špionáže, našli místnost plnou nástrojů, které byly uloženy pro bezpečné uchování pro desítky japonských amerických rodin, které byly nuceny odejít do koncentračních táborů.

Climax:Ivy se přidala ke školní kapele a její učitel ji povzbudil, aby se začala věnovat flétně. Kenny Yamamoto, který vstoupil do armády, přišel navštívit farmu, aby podepsal dokumenty k pronájmu Lopezových. Byl vděčný, že se o farmu postarají v nepřítomnosti jeho rodiny. Ivy cítila povinnost dát Kennymu svou speciální harmoniku, když odcházel do války. Jednoho dne na cestě domů spatřily se Susan u jejích dveří telegramového posla, což znamenalo špatné zprávy!

Padající akce: Naštěstí byl Fernando zraněn pouze při akci. Přišel domů a nakonec se oženil s učitelkou z kombinované školy, na jejíž desegregaci pracovali Ivyini rodiče a mnoho dalších. Yamamotovi se po válce vrátili domů a byli schopni získat zpět svou farmu. Kenny Yamamoto také zázračně přežil válku díky šťastné harmonice, kterou mu dala Ivy! Ivy pokračovala ve své vášni pro hudbu a stala se dokonalou hráčkou na flétnu.

Resolution:Na konci příběhu, v roce 1951, je Ivy nová mladá flétnistka pro Empire Philharmonic v New Yorku. Vystupuje v Carnegie Hall a v publiku, které ji povzbuzuje, je její drahý přítel Kenny Yamamoto.


Pokyny k Šablonám a Třídám

(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)



Datum splatnosti:

Cíl: Vytvořte vizuální diagram příběhu Ivy v Echo .

Pokyny pro studenty:

  1. Rozdělte příběh na Název, Expozice, Rising Action, Climax, Falling Action a Resolution.
  2. Pomocí vhodných scén, postav a předmětů vytvořte obrázek, který představuje důležitý okamžik nebo soubor událostí pro každou složku příběhu.
  3. Napište popis každého z kroků do grafu.

Odkaz na Plán Lekce


Rubrika

(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)


Rubrika Diagram Grafu
Vytvořte vizuální diagram, který shrnuje příběh. Scénář by měl mít šest buněk: Název, Expozice, Rising Action, Climax, Falling Action a Resolution. Pod každou buňku napište popis dané části příběhu.
Dovedný Vznikající Začátek
Design
Buňky obsahují obrázky, které pomáhají vyprávět příběh a nebrání porozumění. Popisy odpovídají obrázkům.
Popisy nemusí vždy odpovídat obrázkům.
Popisy chybí nebo neodpovídají obrázkům.
Spiknutí
Každá ze šesti buněk představuje jinou část příběhu. Buňky jsou seřazeny od začátku do konce.
Dvě nebo méně buněk jsou mimo provoz nebo ve scénáři chybí důležité informace.
Chybí důležité informace a/nebo jsou tři nebo více buněk mimo provoz.
Pravopis a Gramatika
Pravopis a gramatika jsou většinou přesné. Chyby nebrání porozumění.
Pravopis je velmi nepřesný a brání plnému porozumění.
Text je obtížně srozumitelný.





Ceny pro Školy a Obvody

Úvodní Nabídka Školy
Zahrnuje:
  • 1 Škola
  • 5 učitelů na jeden rok
  • 1 hodina virtuálního PD

30denní záruka vrácení peněz • Pouze noví zákazníci • Plná cena po zaváděcí nabídce • Přístup je na 1 kalendářní rok


*(Spustí se zkušební test zdarma na 2 týdny - není potřeba žádná kreditní karta)
https://www.storyboardthat.com/cs/lesson-plans/echo-od-pam-munoz-ryan/břečťan-příběh
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA