Sociální Příběhy pro Dospívající: Překonávání Každodenních Výzev

Úvod do sociálních náčrtů pro teenagery

Sociální příběhy pro teenagery mohou být užitečnými nástroji, jak se naučit důležité dovednosti a procházet složitými situacemi. Dospívající roky představují četné sociální výzvy, které mohou být pro mnoho dospívajících, včetně neurotypických středoškoláků, zdrcující. Pro starší studenty s autismem nebo ADHD však může být ještě více matoucí orientovat se ve společenských pravidlech a očekáváních, která mohou ostatním připadat přirozené.

Sociální příběhy pro teenagery a malé děti s autismem nabízejí cenné řešení tím, že poskytují strukturované příběhy, které pomáhají snižovat úzkost, posilují sebevědomí, rozvíjejí strategie zvládání a rozvíjejí základní sociální dovednosti teenagerů. Tyto příběhy slouží jako účinné nástroje k řešení různých situací a různých sociálních scénářů pro dospívající a rodiče a poskytují rady ohledně vhodného chování a reakcí.

Proč dospívající potřebují sociální příběhy

Dospívání představuje bezpočet scénářů, které někteří studenti bez vedení považují za ohromující nebo matoucí. Zde je několik důvodů, proč jsou skvělé pro dospívající a děti všech věkových kategorií:

1. Zlepšené sociální porozumění: Vysvětlují jasné a konkrétní příklady sociálních scénářů a pomáhají dítěti pochopit očekávání a normy spojené s různými interakcemi. To může vést ke zlepšení sociálního porozumění a povědomí o vhodném chování v různých sociálních situacích ve třídě i mimo ni.


2. Snížená sociální úzkost: Teenageři s autismem nebo úzkostí často zažívají zvýšenou úzkost v sociálních situacích. Sociální příběhy, včetně autistických sociálních scénářů, mohou pomoci zmírnit úzkost tím, že poskytnou strukturovaný a předvídatelný rámec pro pochopení a orientaci ve scénářích.


3. Posílené sebevědomí: Když se teenageři seznámí s očekáváními a vhodnými reakcemi prostřednictvím příběhu pro teenagery, mohou se cítit sebevědoměji při společenském kontaktu s ostatními.


4. Vylepšené dovednosti při řešení problémů: Prostřednictvím čtení a diskusí o těchto příbězích mohou teenageři rozvíjet dovednosti při řešení problémů a naučit se zvažovat různé perspektivy a výsledky. To může přispět k jejich schopnosti orientovat se v konfliktech a také se zapojit do efektivních konfliktních scénářů pro dospívající, mladší děti a dokonce i dospělé.


5. Zvýšená empatie a perspektiva: Sociální příběhy často zahrnují postavy s různými myšlenkami, pocity a perspektivami. Zapojením se do těchto příběhů a obrázků mohou teenageři rozvinout empatii a procvičit si perspektivu, což jsou základní dovednosti pro budování pozitivních vztahů. To je zvláště důležité pro dovednosti pro dospívající s autismem.


6. Zobecnění dovedností: Tyto příběhy mohou teenagerům pomoci uplatnit naučené dovednosti v různých kontextech a prostředích. Díky pochopení základních principů a strategií prezentovaných v příbězích mohou teenageři přenést to, co mohou očekávat, a určitou rutinu do situací skutečného života. To lze dále posílit zapojením se do aktivit zaměřených na sociální dovednosti pro teenagery s autismem.


7. Propagace nezávislosti: Tyto příběhy poskytují teenagerům pocit svobody jednání a autonomie při procházení různých scénářů. Tím, že je vybaví nezbytnými dovednostmi a strategiemi, podporují nezávislost a umožňují teenagerům zvládat všechny situace se vzrůstající sebedůvěrou, čímž zvyšují celkové zdraví a pohodu.

Začleněním sociálních příběhů do života teenagerů, zejména těch se speciálními potřebami, autismem nebo rozdíly v učení, můžeme podpořit jejich rozvoj a pomoci jim získat potřebné dovednosti, aby mohli dospívající prospívat v různých sociálních prostředích.

Běžné sociální situace pro dospívající a jak se v nich orientovat

Dospívající se často ocitají v různých sociálních situacích, které mohou být vzrušující i náročné. Sociální příběhy mohou být cenným písemným a vizuálním nástrojem, který jim pomůže efektivně procházet těmito setkáními. Zde jsou některé běžné situace pro dospívající a jak tyto příběhy mohou pomoci při jejich zvládání:

Jít na pracovní pohovor

Pracovní pohovory vyžadují dovednosti správy dojmů. Vyprávění zdůrazňuje profesionální oděv, navázání očního kontaktu, připravené relevantní otázky a strategii správného sledování. To pomáhá snížit úzkost z rozhovorů o zaměstnání. Sociální příběhy mohou rozdělit proces pohovoru na menší, zvládnutelné kousky, které pokrývají témata jako:

• Zdvořile pozdravte tazatele
• Položení promyšlené otázky
• Slušné zpracování nabídek práce
• Vyrovnat se s odmítnutím
• Poučte se ze zkušeností s rozhovory pro budoucí příležitosti

Zeptat se někoho na rande

Pozvat někoho na rande může pro teenagery působit zastrašující. Sociální příběh může poskytnout přístup krok za krokem, počínaje tím, že je povede k budování důvěry k zahájení konverzace, navrhne konkrétní nápad na rande a odpovídá. Příklad příběhu může poskytnout návod, jak jej rozdělit na menší, zvládnutelné kroky, včetně:

• Budování důvěry
• Zahájení konverzace
• Návrh konkrétního nápadu na datum
• Vlídně reagovat na různé odpovědi

Být nabízen alkohol nebo drogy

Tlak vrstevníků a nabídky látek jsou pro teenagery běžnou výzvou. Tyto příběhy mohou pomoci rozpoznat tlak vrstevníků, procvičit zdvořilé odmítnutí nabízených látek a navrhnout alternativní aktivity k udržení sociálních vazeb. Může také pomoci rozčleněním situace na zvládnutelné komponenty, jako jsou:

• Rozpoznání tlaku vrstevníků
• Uctivě říkat „ne“.
• Nabídka alternativních aktivit
• Péče o zdravá přátelství

Vstup do školního klubu

Vstup do mimoškolních klubů je pro teenagery vynikajícím způsobem, jak rozšířit své sociální kruhy a prozkoumat možnosti vedení. Sociální příběhy je mohou vést při pozorování klubové schůze, identifikaci společných zájmů a oslovení vedení klubu, aby se zeptali na vstup. Příběh může ilustrovat, jak k tomuto procesu přistupovat, a zahrnuje:

• Pozorování schůze klubu
• Rozhovor s prezidentem klubu
• Stát se aktivním členem

Chatování na večírku

Společenská setkání a večírky vyžadují specifické dovednosti. Vyprávění může vést teenagery rozdělením procesu na menší, akceschopné součásti, jako jsou:

• Zahajování konverzací
• Zdvořilá a respektující interakce
• Půvabná výmluva

Práce na skupinovém projektu

Spolupráce na skupinových projektech vyžaduje efektivní komunikaci a týmovou práci. Příběhy mohou rozdělit proces do zvládnutelných kroků, jako jsou:

• Plánování projektu a delegování úkolů
• Naučit se dělat kompromisy
• Komunikujte s respektem
• Uznat úsilí svých vrstevníků

Pozdrav dospělých na shromáždění

Interakce s neznámými dospělými může rozvíjet sebevědomí a vyrovnanost teenagera. Sociální příběhy je mohou vést při zahájení interakce s úsměvem, navázáním očního kontaktu, zdvořilým podáním ruky a zahájením konverzace kladením jednoduchých otázek. Příběh může demonstrovat proces zahrnující:

• Počínaje pozitivním úvodem
• Zahajování konverzací

Jak vytvořit efektivní sociální příběhy pro dospívající

Vytvoření působivých příběhů vyžaduje určité plánování a pozornost k detailům. Chcete-li vytvořit příběhy, které souzní s dospívajícími studenty, postupujte podle těchto kroků:

1. Identifikujte sociální dovednost nebo situaci: Zamyslete se nad konkrétními dovednostmi, které si vaše dítě přeje rozvíjet, jako je zahájení konverzace, řešení konfrontace nebo zvládání stresu.


2. Shromážděte relevantní podrobnosti: Poznamenejte si nastavení, zúčastněné osoby, očekávané chování, potenciální reakce a požadované výsledky. Popovídejte si se svým dospívajícím, abyste zjistili jeho perspektivu.


3. Přijměte úhel pohledu svého dospívajícího: Když píšete z pohledu první osoby, místo jména vašeho dospívajícího se odkazujte na „já“ a „já“. To podporuje empatii.


4. Udržujte jazyk jednoduchý a přímočarý: Používejte krátké, konkrétní věty, kterým dospívající snadno porozumí. Vyhněte se dvojsmyslům, sarkasmu nebo idiomům, které by mohly zmást.


5. Integrujte zájmy: Kdykoli je to možné, zmiňte své oblíbené aktivity, knihy, filmy nebo vzory v příbězích. Propojte dovednosti s vrozenou motivací.


6. Přidat ilustrace: Pořizujte fotografie související s prostředím příběhu a postavami. Nakreslete nebo najděte základní klipart zobrazující klíčové detaily. Vizuální prvky napomáhají porozumění.


7. Struktura recenze: Každý příběh by měl mít úvod, tělo a závěr. Proveďte své dítě posloupností událostí krok za krokem.


8. Zdůrazněte pozitivní tón: Zaměřte vyprávění na vhodné, úspěšné chování spíše než na to, čemu se vyhnout. Konec s optimismem ke zvýšení vlastní účinnosti.


9. Přizpůsobte svému dospívajícímu: Přizpůsobte příběhy kontextu skutečného života a lidem v jejich světě. Podrobnosti by měly působit na míru, ne příliš obecné.


10. Procvičte si hraní příběhů: Scénáře hraní rolí se svým dospívajícím, aby se mohlo vtělit do postav a zažít toky interakce na vlastní kůži.

S péčí a oddaností těmto principům mohou být vytvořeny působivé příběhy, které budou přínosem pro teenagery s autistickým spektrem. Rozvíjejte dovednosti prostřednictvím poutavých, osobně relevantních příběhů.

Rozvíjení sociálních dovedností je zásadní pro teenagery, zejména pro ty s autismem nebo jinými rozdíly v učení. Sociální příběhy poskytují cenný nástroj pro výuku a posílení vhodného chování a reakcí v různých sociálních situacích. S pokračující podporou a vedením můžeme podporovat sociální rozvoj autistických teenagerů a pomoci jim prospívat v jejich osobním a akademickém životě jako mladí dospělí.

Začlenění sociálních příběhů

Zahájení konverzace o některých sociálních situacích souvisejících s dospívajícími může být nepříjemné. Samotný příběh může sloužit jako spouštěč konverzace. Teenageři se na to podívají a je téměř zaručeno, že někdo bude mít připomínku nebo otázku. To umožňuje studentům zpočátku vést konverzaci. Jako moderátor bude snadné přijít na to, co o tématu možná již vědí nebo ne, a nasměrovat konverzaci potřebným směrem. Tento přístup může také pomoci udržet jejich zájem o konverzaci.

Dospívání může být věková skupina, kterou je obtížné naučit sociálním situacím. Storyboarding umožňuje zábavnou, ale věkově vhodnou reprezentaci dospívajících scénářů. Stále rostoucí knihovna scén a kategorií na Storyboard That také umožňuje širší škálu situací, které pokrývají potřeby uživatelů.

Další příklady

Pokud jste se sociálními příběhy noví, přečtěte si prosím náš úvod do sociálních příběhů, který pokrývá základy a jak vytvořit účinné příklady.

Pro bližší pohled si přečtěte všechny naše články ze sociálních příběhů:

Článek	Popis	Témata
Dovednosti pro každodenní život	Někteří jedinci vyžadují výslovné poučení o úkolech, které mnozí z nás považují za samozřejmost. Vytvořte osobní sociální příběh a zapojte studenta.	Hygiena Domácí práce Příprava jídla
Přechody a neočekávané události	Neznámá je děsivá pro všechny, ale neočekávané události a přechody mohou být zvláště stresující pro jednotlivce s ASD. Pomozte svému studentovi nebo blízkému připravit se na nadcházející změny pomocí sociálního příběhu.	Každodenní přechody Významné přechody Neočekávané události Domov Škola Společenství
Sociální situace	Sociální interakce mohou být pro mnoho lidí velmi stresující, ať už s ASD nebo bez ní. Vytvořte storyboardy, které ukazují možné situace a výsledky.	Domov Škola Společenství
Dospívající dovednosti	Jak děti stárnou, jejich zájmy a potřeby se mění. Brož potenciálně obtížných rozhovorů s příkladem scénáře.	Tlak vrstevníků Chodit s někým Pracovní pohovor
Sociální příběhy ve třídě	Sociální příběhy jsou také užitečné pro přímou výuku sociálních a zvládacích dovedností celé skupiny. Použijte scénář k řešení problémů s jednotlivci i třídou.	Zvládání dovedností, když jste naštvaní nebo frustrovaní Sociální podněty Chování celé třídy
Sociální příběhy pro malé děti	Malé děti často zápasí s novými koncepty nebo velkými změnami. Vytvořte sociální příběh, který pomůže připravit i velmi malé děti na změnu nebo nové dovednosti.	Vytváření sociálního příběhu Příklady sociálních příběhů Zásady sociálního příběhu

{Microdata type="HowTo" id="803"}