Zvládnutí dovedností každodenního života je nezbytné pro každého, kdo chce vést nezávislý, plnohodnotný život. Tyto dovednosti, které sahají od osobní hygieny až po vedení domácnosti, jsou stavebními kameny soběstačnosti. Umožňují jednotlivcům, včetně těch se speciálními potřebami, s důvěrou procházet složitostmi každodenního života. Od vytvoření kontrolního seznamu dovedností pro každodenní život až po stanovení každodenních životních cílů, tato příručka prozkoumává praktické strategie a činnosti určené k posílení těchto klíčových schopností a zajišťuje, že každý má nástroje potřebné pro osobní růst a nezávislost. Mezi příklady každodenních dovedností patří osobní hygiena a péče, příprava jídla a výživa, domácí práce a řízení, rozpočtování a finanční řízení a navigace a doprava v komunitě.
Někteří jedinci s PAS mají velký komunikační deficit. Mohou vyžadovat společenské příběhy pro základní události, jako je čištění zubů, sprchování nebo dokonce mytí rukou. Tito jedinci vyžadují výslovnou podrobnou výuku, aby mohli samostatně dokončit každodenní činnosti týkající se dovedností. Sociální příběh rozděluje každý krok do zvládnutelného kusu, takže se proces snadněji učí nebo praktikuje. Sociální storyboard je skvělý způsob, jak nejen představit nový koncept, ale také jej používat opakovaně. Scénické obrázky činností každodenního života mohou poskytnout vizuálního průvodce a vzdělávací nástroj, který jednotlivcům pomůže naučit se a zvládnout základní dovednosti potřebné pro nezávislost a každodenní péči o sebe.
Aktivity denního života neboli ADL se týkají základních každodenních potřeb člověka samotného. Patří sem osobní hygiena, domácí práce a základní příprava jídla. To vše jsou dovednosti, které jedinec potřebuje k samostatnému životu. Většina z nás se je učí, jak rosteme, ale někdy studenti se speciálními potřebami vyžadují další výuku, aby plně pochopili pojmy. Úplný seznam každodenních dovedností často zahrnuje úkoly, jako je koupání, oblékání, vaření, úklid, nakupování, správa léků, používání veřejné dopravy a manipulace s osobními financemi. Tyto dovednosti jsou klíčové pro dosažení a udržení nezávislosti v každodenním životě. V závislosti na studentech mohou být tyto dovednosti zaměřeny na jejich IVP, což pak znamená, že učitelé a další poskytovatelé služeb musí na dovednostech se studentem ve škole pracovat.
Životní dovednosti jsou často procvičovány s výukou z první ruky a často doplněny sociálními příběhy . Sociální storyboardy mohou učitelům sloužit jako návod krok za krokem, který mohou začlenit do svých lekcí, nebo jako každodenní připomenutí. Snadno se vytvářejí a umožňují definovaný formát, který je pro studenty snadno srozumitelný.
| Hygiena a osobní údržba | Domácí práce | Základní příprava jídla |
|---|---|---|
|
|
|
Hygiena a osobní péče jsou návyky k udržení dobrého zdraví. Tyto návyky nejsou vrozené a je třeba je naučit všechny děti. Děti se speciálními potřebami někdy potřebují trochu více pomoci nebo explicitní připomínky, když se učí správným hygienickým návykům.
(Spustí se zkušební test zdarma na 2 týdny - není potřeba žádná kreditní karta)
Vynikajícím příkladem hygienické situace, kdy by sociální storyboard mohl být užitečný, je mytí rukou. Jedná se o vícestupňový proces, který vyžaduje hodně cviku a obvykle spoustu připomínek. Sociální scénář lze se studentem opakovaně číst. Lze jej také vytisknout a vyvěsit poblíž dřezu na mytí rukou a použít jej jako vizuální připomínku . Tento dodatečný krok může studentovi umožnit, aby se stal stále více nezávislým.
Některé další příklady možných scénářů pro hygienu a osobní údržbu zahrnují:
| Základní hygiena | Dospívající hygiena | Osobní údržba |
|---|---|---|
|
|
|
Jedinci všech věkových kategorií a schopností se musí naučit pečovat o své tělo. Sociální příběhy jsou velmi vizuální způsob, jak ukázat proces, který může někdo použít s pomocí nebo sám. Jakmile se jedinec stane kompetentnějším v určitých úkolech, změňte společenský příběh nebo přejděte k novému!
Dalším logickým postupem od osobní hygieny je čistota domácnosti . Domácí práce jsou také naučenou činností, která je velmi důležitá pro zdraví a bezpečnost. Čistý domov může pomoci předcházet zdravotním a bezpečnostním problémům, jako jsou alergie a nepořádek. Jednotlivci musí vědět, jak po sobě uklidit a dokončit základní domácí práce. Navíc, i když sami neprovádějí domácí práci, je důležité, aby jednotlivci rozuměli pachům z čisticích prostředků nebo hluku z vysavače.
(Spustí se zkušební test zdarma na 2 týdny - není potřeba žádná kreditní karta)
Mytí nádobí je nezbytným úkolem pro každého, protože všichni jíme jídlo a není reálné ani ekologické používat pouze jednorázové nádobí. Příklad scénáře je pro mytí nádobí. Jednotlivec prochází procesem mytí, oplachování a sušení nádobí. Učitelé to mohou využít k představení konceptu předtím, než to udělají jako praktickou lekci. Podobně jako scénář Mytí rukou jej lze také vytisknout a vyvěsit v blízkosti místa, kde se nádobí myje.
Další příklady sociálních scénářů domácí práce, které lze vytvořit, jsou:
| Ložnice | Dům | jiný |
|---|---|---|
|
|
|
Udržování zdravých návyků doma usnadňuje zdravé návyky ve škole a nakonec i na pracovišti. Pomocí sociálních příběhů podpořte čistotu a ukažte, že mnoho domácích prací lze provést velmi snadno.
Jako děti nás učí, že jídlo je jednou z našich základních potřeb. Abychom mohli jíst jídlo, musíme si ho nejprve připravit. Základní příprava jídla se často učí studenty se zdravotním postižením, aby jim pomohla v procesu osamostatňování.
(Spustí se zkušební test zdarma na 2 týdny - není potřeba žádná kreditní karta)
V této situaci scénář provede studenta kroky přípravy misky cereálií. Přestože nalít misku cereálií se může zdát jako snadný koncept, někteří studenti mohou vyžadovat podrobnější popis procesu. Sociální scénář funguje jako recept, přičemž každá buňka představuje krok v receptu, což studentům usnadňuje následování.
Některé z dalších základních nápadů na přípravu jídla, které může storyboard pomoci naučit, jsou:
| Studený | Horký | Pokročilejší |
|---|---|---|
|
|
|
Činnosti každodenního života nebo ADL jsou klíčové pro každodenní nezávislost . Jednotlivci se o sebe musí umět postarat. Sociální storyboardy jsou vynikajícím způsobem, jak tyto životní dovednosti představit a posílit. Storyboardy lze snadno aktualizovat, aby odrážely pokrok nebo preference jednotlivce.
Pro jednotlivce s fyzickými nebo kognitivními problémy jsou adaptivní dovednosti každodenního života nezbytné k samostatnému provádění každodenních úkolů. To zahrnuje používání nástrojů, jako jsou upravené nádobí k jídlu nebo technologie převodu řeči na text pro komunikaci. Strategie mohou zahrnovat personalizované školení o používání adaptivních zařízení nebo úpravy domácího prostředí pro zajištění dostupnosti a zdůraznění důležitosti dovedností nezávislého každodenního života.
Sociální ADL se zaměřují na zlepšení interakcí s ostatními a účast na volnočasových aktivitách, které jsou nezbytné pro vyvážený a obohacující život. To může zahrnovat dovednosti, jako je udržování osobních vztahů, porozumění sociálním podnětům a zapojení do komunitních aktivit. Činnosti ke zlepšení sociálních ADL mohou zahrnovat skupinové výlety, workshopy sociálních dovedností nebo strategie plánování volného času, které jsou všechny klíčové pro rozvoj dovedností v každodenním životě.
Pro studenty se speciálními potřebami jsou dovednosti každodenního života vyučovány prostřednictvím přizpůsobených strategií, které vyhovují individuálním výzvám. To může zahrnovat praktické učení, výuku krok za krokem a použití adaptivních nástrojů. Příklady mohou zahrnovat personalizované plány lekcí, používání vizuálních pomůcek pro výuku a začlenění nácviku životních dovedností do osnov, které ztělesňují principy speciálního vzdělávání ADL.
Technologie a vizuální pomůcky mohou významně pomoci při učení a procvičování každodenních dovedností. To může zahrnovat aplikace pro plánování a připomenutí, videa pro podrobné pokyny nebo interaktivní hry, které učí životní dovednosti. Využití technologie poskytuje dynamický a poutavý způsob, jak se učit a posilovat základní dovednosti, inovativní přístup ve speciálním vzdělávání ADL.
Stanovení realistických a dosažitelných cílů každodenního života nebo cílů ADL je zásadní pro úspěšný rozvoj dovedností každodenního života. Tento proces zahrnuje posouzení současných schopností, identifikaci oblastí pro zlepšení a vytvoření strukturovaného plánu se specifickými cíli a výsledky v oblasti každodenních dovedností.
Nalezení správných zdrojů a podpory je zásadní pro zlepšení dovedností v každodenním životě. To může zahrnovat práci s pracovními terapeuty, využívání komunitních zdrojů, jako jsou workshopy zaměřené na životní dovednosti, nebo připojení k podpůrným skupinám. Pokyny mohou také pocházet z online zdrojů, vzdělávacích aplikací a místních komunitních center, přičemž všechny jsou zaměřeny na poskytování nástrojů a podpory potřebné ke zlepšení nezávislosti a kvality života.
Pokud jste se sociálními příběhy noví, přečtěte si prosím náš úvod do sociálních příběhů, který pokrývá základy sociálních příběhů a jak je vytvořit efektivní.
Pro bližší pohled si přečtěte všechny naše články ze sociálních příběhů:
| Článek | Popis | Témata |
|---|---|---|
| Dovednosti pro každodenní život | Někteří jedinci vyžadují výslovné poučení o úkolech, které mnozí z nás považují za samozřejmost. Vytvořte osobní sociální příběh a zapojte studenta. |
|
| Přechody a neočekávané události | Neznámá je děsivá pro všechny, ale neočekávané události a přechody mohou být zvláště stresující pro jednotlivce s ASD. Pomozte svému studentovi nebo blízkému připravit se na nadcházející změny pomocí sociálního příběhu. |
|
| Sociální situace | Sociální interakce mohou být pro mnoho lidí velmi stresující, ať už s ASD nebo bez ní. Vytvořte storyboardy, které ukazují možné situace a výsledky. |
|
| Dospívající dovednosti | Jak děti stárnou, jejich zájmy a potřeby se mění. Brož potenciálně obtížných rozhovorů s příkladem scénáře. |
|
| Sociální příběhy ve třídě | Sociální příběhy jsou také užitečné pro přímou výuku sociálních a zvládacích dovedností celé skupiny. Použijte scénář k řešení problémů s jednotlivci i třídou. |
|
| Sociální příběhy pro malé děti | Malé děti často zápasí s novými koncepty nebo velkými změnami. Vytvořte sociální příběh, který pomůže připravit i velmi malé děti na změnu nebo nové dovednosti. |
|
Sociální příběhy pro ADL jsou krátké příběhy, které popisují běžné činnosti každodenního života, jako je čištění zubů, sprchování nebo oblékání. Jsou navrženy tak, aby pomohly jedincům s poruchou autistického spektra nebo jinými potížemi v sociální komunikaci naučit se a porozumět těmto aktivitám strukturovaným a předvídatelným způsobem.
Sociální příběhy pro ADL jsou obvykle vytvářeny profesionály, jako jsou řečoví patologové, ergoterapeuti nebo speciální pedagogové. Jsou přizpůsobeny individuálním potřebám a preferencím osoby, pro kterou jsou určeny. Příběhy jsou často psány jednoduchým jazykem a mohou obsahovat vizuální podporu, jako jsou obrázky nebo diagramy, které pomáhají ilustrovat kroky v aktivitě.
Účelem sociálních příběhů pro ADL je poskytnout jednotlivcům jasné pochopení toho, co se od nich očekává během běžných denních aktivit. To může pomoci snížit úzkost a zvýšit nezávislost a důvěru. Sociální příběhy mohou také poskytnout rámec pro procvičování a učení se novým dovednostem.
Sociální příběhy pro ADL mohou být přínosem pro jednotlivce všech věkových kategorií, kteří mají potíže se sociální komunikací a interakcí, včetně těch s poruchou autistického spektra, opožděným vývojem nebo jiným postižením. Mohou být také užitečné pro jedince, kteří bojují s úzkostí nebo mají potíže s přechody a změnami v rutině.
Sociální příběhy pro ADL lze použít v různých prostředích, včetně domova, ve škole nebo na terapeutických sezeních. Lze je jednotlivci číst nahlas nebo je jednotlivec může číst samostatně. Sociální příběhy lze také použít jako vizuální pomůcku, která pomůže jednotlivci při aktivitě podnítit.