Плакатите на филми са забавен начин за учениците да изложат най-важните аспекти на романа. След като прочетат Long Way Down , учениците ще създадат филмов постер, който показва обстановката, героите и избрана сцена или всеобхватни теми на историята . Студентите могат да включат заглавието и автора на книгата, закачливо лозунг и „ревю на критиците“, които информират публиката защо трябва да отидат да гледат филма и накратко описват завладяващата история.
За да направите това задача за клас, помислете да дадете на всеки ученик различна глава или сцена, върху която да се съсредоточи. Когато учениците завършат своите плакати, те могат да бъдат разпечатани и окачени в класната стая. Учениците трябва да бъдат подготвени да представят изборите, които са направили по време на процеса на създаване.
За допълнителни шаблони, които да добавите към това задание, вижте нашите шаблони за филмови плакати !
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създаване на филмов постер за книгата Long Way Down .
Инструкции за ученици:
Започнете лекцията, като обсъдите какво представлява рецензията на критиците и как тя може да бъде добавена към филмовите плакати, за да убеди публиката да гледа филма. Студентите трябва да разберат основните моменти от рецензията на критиката, преди да я добавят. Това може да включва първо да се опитате да разберете гледната точка на критика и след това дори да добавите техен собствен анализ след това.
Препоръчва се учениците да избират цитати, които са кратки, мощни и точно предават благоприятното мнение на критиката за „Дългият път надолу“. Най-добрите цитати за включване са тези, които привличат вниманието към предимствата, отличителните черти или емоционалното въздействие на романа.
Напомнете на учениците да изберат критична рецензия за своята рецензия, която отразява централните идеи и теми, присъстващи в историята. Обяснете на учениците, че филмовият плакат е направен, за да привлече вниманието на основната аудитория, следователно рецензията, която учениците добавят към плаката, също трябва да вземе предвид типа аудитория, която ще види плаката.
Помолете учениците да извършат проучване на източници, които предоставят достоверни критични отзиви. Кажете на учениците да внимават със сайтове, които предоставят някакво пристрастно мнение или неавтентични данни. Учителите могат да препоръчат някои надеждни сайтове на учениците, а учениците също могат да извършат собствено проучване, за да направят филмовите им плакати да изглеждат по-реалистични.
Помогнете на учениците да приключат дискусията относно рецензията на критиците за филмовия плакат на Long Way Down. Ако студентите се интересуват, те могат да проучат и други пътища и да проведат допълнителни дискусии по теми като значението на рецензиите на критиците във филмовата индустрия и връзката й с литературата и др.
Чрез използване на балансирана подредба, избиране на допълващи се цветове и добавяне на привличащи вниманието визуални елементи, учениците могат да гарантират привличащ вниманието плакат. За да помогнат на читателите да се ориентират в елементите на плаката, учениците могат да помислят и за визуалната йерархия. Също така е важно да вземете предвид целевата аудитория, когато проектирате филмовия плакат, тъй като техните предпочитания се различават в зависимост от възрастта, пола и демографските данни.
Разбира се! Учениците могат креативно и кратко да включат всякакви лични възгледи или прозрения, които могат да имат по отношение на романа върху плаката. Това може да се направи неусетно с помощта на визуални елементи, като добавяне на изображения, които помагат за предаването на собствените им идеи или даване на кратки лозунги, които съответстват на техните идеи.
![](data:image/svg+xml;charset=utf-8,<svg height="1832px" width="1107px" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" version="1.1"/>)
![](data:image/svg+xml;charset=utf-8,<svg height="2214px" width="1425px" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" version="1.1"/>)
![](data:image/svg+xml;charset=utf-8,<svg height="271px" width="300px" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" version="1.1"/>)
![](data:image/svg+xml;charset=utf-8,<svg height="170px" width="300px" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" version="1.1"/>)
![](data:image/svg+xml;charset=utf-8,<svg height="663px" width="735px" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" version="1.1"/>)