Картите на знаците са полезен инструмент за учениците, които да използват, докато четат, въпреки че могат да се използват и след завършване на книга. В тази дейност учениците ще създадат карта на героите на героите в Long Way Down , като обръщат голямо внимание на физическите атрибути и чертите както на главните, така и на второстепенните герои. Учениците могат също така да предоставят подробна информация относно предизвикателствата, пред които е изправен героят, предизвикателствата, които героят налага и значението на героя за сюжета на историята. Учителите могат също да помолят учениците да обърнат внимание на уроците, които всеки герой преподава на Уил по време на пътуването си с асансьора до фоайето.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте карта на героите за героите в Long Way Down .
Инструкции за ученици:
Помогнете на учениците да анализират подробно историята и да обсъдят героите, присъстващи в разказа. Учителите могат да прочетат историята в клас с помощта на ученици и след това да обсъдят важни събития, за да помогнат на учениците да си спомнят и запазят подробностите. Помолете учениците да изброят главните и второстепенните герои в историята и да изберат 2 или повече герои за сравнение.
Някои важни елементи, които учениците могат да разгледат, докато извършват това сравнение, са анализирането на чертите на характера и мотивацията на избраните от тях герои. Например в Long Way Down Уил (главният герой), който е младо момче, показва изключителна смелост, но скърби за загубата на всички членове на семейството, които са били жертва на стрелбата, и иска да отмъсти от тяхно име.
Говорете за развитието на характера, което се случва за всеки от главните герои. Какви полезни прозрения придобиват? Как се променят и развиват и прекъсват ли или поддържат цикъла на насилие, който книгата изследва? Това развитие е различно за различните герои и е вдъхновено от различни събития в историята, които учениците могат да анализират.
Разгледайте идеите на книгата и начините, по които всеки герой ги развива. Говорете за проблеми като загуба, отмъщение и последствията от решенията. Помолете учениците да помислят как различните герои представят тези понятия.
Помолете учениците да извършат сравнението на героите си върху лист хартия и да го покажат в края на целия клас. Учениците могат да организират цялата информация, която са събрали досега, и да я поставят върху хартията на диаграмата с помощта на графични организатори и да украсят диаграмата с помощта на визуални елементи, цветове и символи.
Чичо Марк, който предлага съвети, Шон, братът на Уил, Дани, приятелката на Уил от детството, и други герои, които се появяват по време на пътуването на Уил с асансьора, са значими поддържащи герои, всеки от които има различен принос към историята.
Уил преживява дълбоки психологически и емоционални трансформации, докато изследва ефектите от насилието с оръжие и цикъла на отмъщението. Правилата, ръководещи поведението му, не са това, което той вярва, че са. Той осъзнава какво има по-голямо значение в живота му и развива нова перспектива за гледане на нещата.