Общ Преглед на Дейността
Ако учениците изберат любим цитат или сцена от книгата, това им позволява да изразят кои части от историята резонират с тях на лично ниво. По този начин учениците правят връзка „текст към себе си“, която демонстрира разбирането им за героите и тяхното развитие или темите на романа. След това студентите могат да споделят своите разкадровки и да водят кратка дискусия за това какво означават цитатите за тях.
Някои ученици може в крайна сметка да изберат една и съща оферта, но имат различни перспективи. Това винаги е интересно за учениците да се види и може да открие дискусия за това как не всеки може да чете едни и същи редове по един и същи начин въз основа на собствените си перспективи и личен опит.
Примери за цитати от войната, която ми спаси живота
"Разбрах. През целия си живот никога не бих наранил Джейми. Никога не бих го ударил, нито веднъж. Сега щях да стана като мамо. "
- Нагоре. Хвани стола. Успокоявам себе си. Стъпка напред. Падай. Нагоре. Опитай пак."
„Когато нещата станаха наистина лоши, можех да си отида в главата. Винаги съм успявал да го направя. Можех да бъда навсякъде, на стола си или в кабинета и нямаше да мога да видя нищо или да чуя нещо или дори да усетя нещо. Просто щях да си отида. "
- Не можеш да си тръгнеш. Никога няма. Вие сте остана тук, точно тук, в тази стая, бомби или не. "
„Не знам какво да кажа", каза тя след пауза. „Не искам да ви лъжа и не знам истината." Това беше може би най-честното нещо, което някой някога е имал каза ми."
„Исках да кажа много неща, но, както обикновено, нямах думите за мислите в главата си.“
„Тогава направих това, с което трябваше да започна. Научих се да ходя. ”
„Това бяхме ние, помислих си. Джейми и аз. Бяхме паднали в заешка дупка, паднахме в къщата на Сюзън и нищо нямаше смисъл, изобщо не, вече не. “
„След това беше лесно. Това беше най-невъзможното нещо, което някога съм правил, но беше и лесно. Придържах се към Джейми и продължавах напред. ”
- Загледах се във вестника. Казах: „Това не е четене. Това е рисунка. " „Пиша“, поправи тя. „Това е като бутони и подгъви. Трябва да ги научите, преди да можете да шиете на машината. Трябва да знаете писмата си, преди да можете да четете. “ Предполагам, но беше скучно. Когато казах така, тя отново стана и написа нещо в долната част на хартията. "Какво е това?" Попитах. „„ Ада е преграда “, отговори тя. „Ада е преграда“, копирах в края на азбуката си. Това ме зарадва. "
„И дори да се чувстваше така, сякаш мама ме мрази, тя трябваше да ме обича, нали? Трябваше да ме обича, защото тя беше моята майка, а Сюзън беше просто някой, който се заби в грижите за Джейми и мен заради войната. "
„Победата - каза тя - означава мир.“
„По някакъв начин Коледа ме караше да се чувствам изнервен вътре. Всички тези разговори за това да бъдем заедно и да сме щастливи и да празнуваме - това се чувстваше заплашително. Сякаш не трябва да съм част от него. Все едно не ми беше позволено. И Сюзън искаше да бъда щастлива, което беше още по-страшно. "
„Но сега, като се замисля, изглеждаше малко глупаво да бъдем недоволни от рокля, когато пилотите бяха мъртви. Ако трябваше да го направя, щях поне да науча имената им. "
„Исках мама да бъде като Сюзън. Наистина не вярвах на Сюзън да не е като мам. ”
„В спалнята си се чувстваш по-сигурен, но всъщност си много по-сигурен в приюта.“ Нямаше значение как се чувствах. Тя ме караше да влизам в приюта всеки път, когато сирените извикаха. Дойдоха мъже и премахнаха всички указателни табели от пътищата около селото, така че когато Хитлер нахлуеше, да не знае къде се намира. Когато той нахлу, трябваше да погребем радиото си. Джейми вече беше изкопал дупка за това в градината. Когато Хитлер нахлу, трябваше да кажем нищо, да не направим нищо, за да помогнем на врага. Ако той нахлуе, докато бях навън, трябваше да се върна веднага у дома, възможно най-бързо по най-краткия път. Знаех, че това беше инвазия, а не въздушна атака, защото всички църковни камбани биха били.
„Не знаех какво да правя. Сюзън беше временна. Стъпалото ми беше постоянно. "
„Не искам просто да оцелея“
„Не бях спокойна. Носех зелената рокля. Бях го облякъл, когато влязох, когато видях Бътър, защото знаех, че това ще угоди на Сюзън и го направи. Тя изчетка косата ми и я остави да виси, завързвайки новата ми зелена панделка около главата ми. "Това е лента на Алиса", каза тя. "Момичето от твоята книга, Алис, тя носи косата си така." Почувствах се като самозванец. Беше по-лошо, отколкото когато се опитах да говоря като Маги. Ето ме, приличах на Маги. Прилича на блестящо ярко момиче с панделки за коса. Прилича на момиче със семейство, което я обичаше. ”
"Казването на нещо глупаво не ви прави глупави", каза Сюзън. "За щастие на всички нас."
„Една стъпка, помислих си. Стъпка по стъпка."
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте раскадровка, която идентифицира любимия ви цитат или сцена във Войната, която спаси живота ми . Илюстрирайте цитата си и напишете какво означава за вас.
Инструкции за ученици:
- Щракнете върху „Стартиране на заданието“.
- Изберете любим цитат или сцена от „Войната, която спаси живота ми“ .
- Създайте изображение, което представя този цитат, като използвате подходящи сцени, герои и предмети.
- В полето за описание напишете цитата и поне едно изречение за това какво означава тази цитата за вас.
- Запазете и изпратете вашата раскадровка.
Изисквания: Цитат или сцена, илюстрация, 1-2 изречения за това какво означава за вас.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 7 Points | Нововъзникващи 4 Points | Начало 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Обяснение | Обяснението на сцената и защо е избрана е ясно и поне две изречения. | Обяснението на сцената и защо е избрана може да се разбере, но е донякъде неясно. | Обяснението на сцената и защо е избрана е неясно и не е поне две изречения. |
| Илюстрации | Илюстрацията представя сцената или обяснението с помощта на подходящи сцени, герои и елементи. | Илюстрацията е свързана със сцената или обяснението, но е трудна за разбиране. | Илюстрацията не е ясно свързана със сцената или обяснението. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва някои доказателства за усилия. | Работата показва малко доказателства за каквито и да е усилия. |
Общ Преглед на Дейността
Ако учениците изберат любим цитат или сцена от книгата, това им позволява да изразят кои части от историята резонират с тях на лично ниво. По този начин учениците правят връзка „текст към себе си“, която демонстрира разбирането им за героите и тяхното развитие или темите на романа. След това студентите могат да споделят своите разкадровки и да водят кратка дискусия за това какво означават цитатите за тях.
Някои ученици може в крайна сметка да изберат една и съща оферта, но имат различни перспективи. Това винаги е интересно за учениците да се види и може да открие дискусия за това как не всеки може да чете едни и същи редове по един и същи начин въз основа на собствените си перспективи и личен опит.
Примери за цитати от войната, която ми спаси живота
"Разбрах. През целия си живот никога не бих наранил Джейми. Никога не бих го ударил, нито веднъж. Сега щях да стана като мамо. "
- Нагоре. Хвани стола. Успокоявам себе си. Стъпка напред. Падай. Нагоре. Опитай пак."
„Когато нещата станаха наистина лоши, можех да си отида в главата. Винаги съм успявал да го направя. Можех да бъда навсякъде, на стола си или в кабинета и нямаше да мога да видя нищо или да чуя нещо или дори да усетя нещо. Просто щях да си отида. "
- Не можеш да си тръгнеш. Никога няма. Вие сте остана тук, точно тук, в тази стая, бомби или не. "
„Не знам какво да кажа", каза тя след пауза. „Не искам да ви лъжа и не знам истината." Това беше може би най-честното нещо, което някой някога е имал каза ми."
„Исках да кажа много неща, но, както обикновено, нямах думите за мислите в главата си.“
„Тогава направих това, с което трябваше да започна. Научих се да ходя. ”
„Това бяхме ние, помислих си. Джейми и аз. Бяхме паднали в заешка дупка, паднахме в къщата на Сюзън и нищо нямаше смисъл, изобщо не, вече не. “
„След това беше лесно. Това беше най-невъзможното нещо, което някога съм правил, но беше и лесно. Придържах се към Джейми и продължавах напред. ”
- Загледах се във вестника. Казах: „Това не е четене. Това е рисунка. " „Пиша“, поправи тя. „Това е като бутони и подгъви. Трябва да ги научите, преди да можете да шиете на машината. Трябва да знаете писмата си, преди да можете да четете. “ Предполагам, но беше скучно. Когато казах така, тя отново стана и написа нещо в долната част на хартията. "Какво е това?" Попитах. „„ Ада е преграда “, отговори тя. „Ада е преграда“, копирах в края на азбуката си. Това ме зарадва. "
„И дори да се чувстваше така, сякаш мама ме мрази, тя трябваше да ме обича, нали? Трябваше да ме обича, защото тя беше моята майка, а Сюзън беше просто някой, който се заби в грижите за Джейми и мен заради войната. "
„Победата - каза тя - означава мир.“
„По някакъв начин Коледа ме караше да се чувствам изнервен вътре. Всички тези разговори за това да бъдем заедно и да сме щастливи и да празнуваме - това се чувстваше заплашително. Сякаш не трябва да съм част от него. Все едно не ми беше позволено. И Сюзън искаше да бъда щастлива, което беше още по-страшно. "
„Но сега, като се замисля, изглеждаше малко глупаво да бъдем недоволни от рокля, когато пилотите бяха мъртви. Ако трябваше да го направя, щях поне да науча имената им. "
„Исках мама да бъде като Сюзън. Наистина не вярвах на Сюзън да не е като мам. ”
„В спалнята си се чувстваш по-сигурен, но всъщност си много по-сигурен в приюта.“ Нямаше значение как се чувствах. Тя ме караше да влизам в приюта всеки път, когато сирените извикаха. Дойдоха мъже и премахнаха всички указателни табели от пътищата около селото, така че когато Хитлер нахлуеше, да не знае къде се намира. Когато той нахлу, трябваше да погребем радиото си. Джейми вече беше изкопал дупка за това в градината. Когато Хитлер нахлу, трябваше да кажем нищо, да не направим нищо, за да помогнем на врага. Ако той нахлуе, докато бях навън, трябваше да се върна веднага у дома, възможно най-бързо по най-краткия път. Знаех, че това беше инвазия, а не въздушна атака, защото всички църковни камбани биха били.
„Не знаех какво да правя. Сюзън беше временна. Стъпалото ми беше постоянно. "
„Не искам просто да оцелея“
„Не бях спокойна. Носех зелената рокля. Бях го облякъл, когато влязох, когато видях Бътър, защото знаех, че това ще угоди на Сюзън и го направи. Тя изчетка косата ми и я остави да виси, завързвайки новата ми зелена панделка около главата ми. "Това е лента на Алиса", каза тя. "Момичето от твоята книга, Алис, тя носи косата си така." Почувствах се като самозванец. Беше по-лошо, отколкото когато се опитах да говоря като Маги. Ето ме, приличах на Маги. Прилича на блестящо ярко момиче с панделки за коса. Прилича на момиче със семейство, което я обичаше. ”
"Казването на нещо глупаво не ви прави глупави", каза Сюзън. "За щастие на всички нас."
„Една стъпка, помислих си. Стъпка по стъпка."
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте раскадровка, която идентифицира любимия ви цитат или сцена във Войната, която спаси живота ми . Илюстрирайте цитата си и напишете какво означава за вас.
Инструкции за ученици:
- Щракнете върху „Стартиране на заданието“.
- Изберете любим цитат или сцена от „Войната, която спаси живота ми“ .
- Създайте изображение, което представя този цитат, като използвате подходящи сцени, герои и предмети.
- В полето за описание напишете цитата и поне едно изречение за това какво означава тази цитата за вас.
- Запазете и изпратете вашата раскадровка.
Изисквания: Цитат или сцена, илюстрация, 1-2 изречения за това какво означава за вас.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 7 Points | Нововъзникващи 4 Points | Начало 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Обяснение | Обяснението на сцената и защо е избрана е ясно и поне две изречения. | Обяснението на сцената и защо е избрана може да се разбере, но е донякъде неясно. | Обяснението на сцената и защо е избрана е неясно и не е поне две изречения. |
| Илюстрации | Илюстрацията представя сцената или обяснението с помощта на подходящи сцени, герои и елементи. | Илюстрацията е свързана със сцената или обяснението, но е трудна за разбиране. | Илюстрацията не е ясно свързана със сцената или обяснението. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва някои доказателства за усилия. | Работата показва малко доказателства за каквито и да е усилия. |
Как да използвате цитати от „Войната, която спаси живота ми“ за дейности
Изберете Оферта
Помолете учениците да прочетат внимателно историята и да изберат един цитат, който е резонирал с тях на по-дълбоко ниво и те го намират за свързан с техния житейски опит. Кажете на учениците предварително, че ще използват цитата за няколко дейности като писане, критичен анализ, рисуване и много други интерактивни упражнения, така че учениците да могат да изберат цитата по съответния начин.
Извършете Критичен Анализ
Помогнете на учениците да разберат значението на цитата и защо е допринесъл значително за историята. Попитайте учениците дали нещата биха се променили, ако авторът е използвал различна реплика в основен момент от историята. Учениците могат също да включат свои собствени гледни точки и да напишат анализ на важността на цитата в историята.
Насърчавайте Творческото Писане
След като учениците свършат свързването на цитата с историята, помолете ги да напишат своя собствена история за това защо са избрали този конкретен цитат. Студентите могат да пишат за това във формат на разказ или формат за творческо писане на истории. Осигурете на учениците творческа свобода да правят свой собствен избор.
Използвайте Тълкувателни чл
Представете на учениците понятието художествена интерпретация и ги помолете да нарисуват първото нещо, което им хрумне, след като прочетат цитата. Учителите могат да дадат един и същ цитат на целия клас за тази дейност, за да видят различни интерпретации на един и същ цитат.
Размишлявайте и Обсъждайте
Насърчете учениците да обмислят всички дейности, които са извършили досега, и да обсъдят какво са научили от тези упражнения. Студентите могат също така да предоставят своите мнения за това как искат да изпълняват тези дейности в бъдеще и дали има други дейности, които искат да правят, които могат да помогнат на процеса на обучение.
Често задавани въпроси за цитати от войната, която спаси живота ми
Как цитатите показват развитието на характера на Ада в целия разказ?
Първоначално Ада беше уплашена, сама и предпазлива от всички около себе си заради травмата, която преживя. Чрез нейните думи читателите могат да разберат, че тя изпитва несигурност поради увреждането си и не може да признае своята стойност. Постепенно с помощта на Сюзън Ада започва да осъзнава, че има пълното право да бъде щастлива и може да живее живота си както иска.
Как учителите и учениците могат да използват откъси от книгата, за да ги разглеждат и обсъждат в класната стая?
Насърчете учениците си да изследват чувствата или мислите, които предизвиква фразата, като същевременно анализират контекста на цитата, кой на кого го е казал и кога. Те могат също така да обмислят как цитатът е свързан с основните теми на историята, арките на героите или развитието на разказа.
Повече Storyboard That
Войната, Която ми Спаси Живота
Цени за Училища и Райони
- 1 училище
- 5 учители за една година
- 1 час виртуален PD
30-дневна гаранция за връщане на парите • Само за нови клиенти • Пълна цена след въвеждаща оферта • Достъпът е за 1 календарна година
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
