Общ Преглед на Дейността
Има много теми, символи и мотиви, присъстващи в целия роман „Войната, която спаси живота ми“ . Студентите могат да ги изследват, като идентифицират няколко и създадат изображения и надписи, изобразяващи примери от текста. Учителите могат да накарат учениците да ги идентифицират поотделно или да им възложат „ дейност с плик “, в която ще им бъде дадено едно или повече за проследяване по време на четенето. След това учениците ще създадат раскадровка, илюстрираща примери за теми, символи и мотиви в романа.
Примери за теми, символи и мотиви във войната, която ми спаси живота
- Война
- Травма
- Психично и физическо насилие
- Посттравматично стресово разстройство (ПТСР)
- Свобода
- Навършване на пълнолетие
- Самочувствие
- Жестокост
- Доброта
- Изместване
- Грамотност
- Конна езда
- Приятелство
- Семейство
- Инвалидност
- Фанатизъм
- Общност
- Жертва
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте сценарий, който идентифицира повтарящи се теми, символи или мотиви, намерени във Войната, която спаси живота ми . Илюстрирайте всеки символ и напишете кратко описание под всяка клетка.
Инструкции за ученици:
- Щракнете върху „Стартиране на заданието“.
- Определете темите, символите или мотивите от войната, която спаси живота ми, които искате да включите, и ги въведете в полето за заглавие в горната част.
- Създайте изображение за примери, които представят всеки символ, използвайки подходящи сцени, знаци и предмети.
- Напишете описание на всеки от примерите в черното текстово поле.
- Запазете и изпратете вашата раскадровка.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Нововъзникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Идентифицирайте Символ(и) | Всички символи са правилно идентифицирани като обекти, които представляват нещо друго на по-високо ниво в историята. | Повечето символи са правилно идентифицирани, но някои обекти липсват или са неправилно идентифицирани като значими символи. | Няма правилно идентифицирани символи. |
| Примери | Всички примери поддържат идентифицираните символи. Описанията ясно казват защо примерите са важни. | Повечето примери отговарят на идентифицираните символи. Описанията казват защо примерите са важни. | Повечето примери не отговарят на идентифицираните символи. Описанията са неясни. |
| Изобразяване | Клетките на Storyboard ясно показват връзката със символите и помагат за разбирането. | Повечето клетки от сценария помагат да се покажат символите, но някои клетки от сценария са трудни за разбиране. | Клетките на Storyboard не помагат за разбирането на символите. |
Как да се улесни дискусия на тема „злоупотреба“ в клас
Посочете Някои Правила
Установете ясни насоки за граждански и приобщаващ диалог. Подчертайте стойността на емпатията, активното слушане и избягването на осъждане. Насърчете учениците да избягват обобщенията и да говорят от собствения си опит или мнения. Кажете на учениците да използват уважителен език и да се опитат да разберат различните гледни точки и мнения.
Дайте Основен Преглед
Обсъдете и дефинирайте основните понятия, свързани с насилието в самото начало (като физическо насилие, емоционално насилие, вербално насилие и пренебрегване). Уверете се, че всички са наясно с разглежданата тема. Учителите могат също така да проведат дискусия за различните видове злоупотреби и колко пъти те не са невидими и трудни за разпознаване.
Обсъдете Гледната Точка на Ада
Учителите могат първо да говорят за вида насилие, което Ада и Джейми са преживели от страна на майка си, и да организират дискусия за това как това е повлияло на живота им. Например Ада разви проблеми със самочувствието и доверието след злоупотребата. Учителите могат да обсъждат ефектите от насилието и как то може да промени живота на жертвите, както е обсъдено в книгата.
Говорете за Помощ и Поддръжка
Дайте подробности за местните организации, телефонни линии за помощ и услуги за консултиране, които са достъпни за тези, които са били малтретирани. Разкрийте информацията за контакт на лични. Насърчавайте учениците да проявяват разбиране към ситуациите на другите и винаги да искат помощ, ако те или някой, когото познават, е подложен на някаква форма на насилие.
Често Задавани Въпроси Относно Темите, Символите и Мотивите във Войната, Която Спаси Живота ми
Каква роля играе плоскостъпието на Ада в темите на историята?
Плоското стъпало на Ада е ключов компонент от нейната идентичност и осезаемо представяне на травмата, която преживява на емоционално и физическо ниво. Тя представя своя по-голям път към независимост и самооценка, като се учи да върви и работи за себеприемане. Представянето на уврежданията и проблемите със самочувствието на Ада изграждат разказа и помагат за растежа и развитието на нейния характер.
Как се проявява темата за свободата в повествованието?
Темата за свободата е преобладаваща, особено за Ада. Тя е физически и емоционално затворена в началото на романа. Тя постига емоционално освобождение, тъй като любовта и подкрепата на Сюзън й помагат, и печели физическа свобода, докато се учи да ходи. Учениците могат да разгледат разказа холистично, за да разберат тази тема и гледната точка на Ада по отношение на свободата.
Повече Storyboard That
Войната, Която ми Спаси Живота
Цени за Училища и Райони
Ограничено Време
Уводна Оферта за Училище
- 1 училище
- 5 учители за една година
- 1 час виртуален PD
30-дневна гаранция за връщане на парите • Само за нови клиенти • Пълна цена след въвеждаща оферта • Достъпът е за 1 календарна година
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
