Aktivitetsöversikt
Att låta eleverna välja ett favoritcitat eller en scen från boken gör det möjligt för dem att uttrycka vilka delar av berättelsen som gav dem en personlig bakgrund. På detta sätt gör studenterna en text-till-själv-anslutning som visar deras förståelse för karaktärerna och deras utveckling eller romanens teman. Eleverna kan dela sina storyboards efteråt och ha en kort diskussion om vad citaten betyder för dem.
Vissa studenter kan sluta välja samma citat, men har olika perspektiv. Detta är alltid intressant för studenter att se och kan öppna en diskussion om hur inte alla kan läsa samma rader på samma sätt utifrån sina egna perspektiv och personliga upplevelser.
Exempel på citat från kriget som räddade mitt liv
"Jag förstod. Under hela mitt liv skulle jag aldrig skada Jamie. Jag skulle aldrig slå honom, inte en gång. Nu skulle jag bli som mamma. ”
"Upp. Ta tag i stolen. Stadig själv. Ta ett steg framåt. Falla ner. Upp. Försök igen."
”När saker och ting blev riktigt dåliga kunde jag gå in i mitt huvud. Jag hade alltid kunnat göra det. Jag kunde vara var som helst, på min stol eller i skåpet, och jag skulle inte kunna se någonting eller höra någonting eller ens känna något. Jag skulle bara vara borta. ”
”Du kan inte gå. Du kommer aldrig att göra det. Du sitter fast här, här i rummet, bomber eller nej. ”
"Jag vet inte vad jag ska säga," sa hon efter en paus. "Jag vill inte säga en lögn och jag vet inte sanningen." Det var kanske det mest ärliga någonsin någonsin haft sa till mig."
"Jag ville säga många saker, men som vanligt hade jag inte orden för tankarna inuti mitt huvud."
”Sedan gjorde jag vad jag borde ha gjort till att börja med. Jag lärde mig att gå. ”
”Det var vi, tänkte jag. Jamie och jag. Vi hade fallit ner i ett kaninhål, fallit in i Susans hus och ingenting var meningsfullt, inte alls, inte längre. ”
”Efter det var det lätt. Det var det mest omöjliga jag någonsin gjort, men det var också lätt. Jag höll fast vid Jamie och fortsatte framåt. ”
”Jag stirrade på tidningen. Jag sa, ”Det här läser inte. Det här drar. ” ”Skriva”, korrigerade hon. ”Det är som knappar och fållar. Du måste lära dig dem innan du kan sy i maskinen. Du måste lära känna dina brev innan du kan läsa. ” Jag antar det, men det var tråkigt. När jag sa det stod hon upp igen och skrev något längst ner på papperet. "Vad är det?" Jag frågade. ”” Ada är en kurvmästare, ”svarade hon. ”Ada är en curmudgeon,” kopierade jag i slutet av mitt alfabet. Det gladde mig. "
”Och även om det kändes som att Mam hatade mig, var hon tvungen att älska mig, eller hur? Hon var tvungen att älska mig, för hon var min mamma, och Susan var bara någon som fastnade och tog hand om Jamie och mig på grund av kriget. ”
”Segern,” sade hon, betyder fred. ”
”På något sätt fick jag mig att hoppa inuti på julen. Allt detta tal om att vara tillsammans och att vara lycklig och fira - det kändes hotfullt. Som om jag inte borde vara en del av det. Som jag inte fick. Och Susan ville att jag skulle vara lycklig, vilket fortfarande var skrämmande. ”
”Men nu, när jag tänker tillbaka, verkade det lite dumt att vara olycklig med en klänning när piloterna var döda. Om jag skulle göra det skulle jag åtminstone ha lärt mig deras namn. ”
”Jag ville att mamma skulle vara som Susan. Jag litade inte riktigt på Susan att hon inte skulle vara som mamma. ”
"Du känner dig säkrare i ditt sovrum, men du är faktiskt mycket säkrare i skyddet." Det spelade ingen roll hur jag kände mig. Hon fick mig att gå in i skyddet varje gång sirener klagade. Män kom och tog bort alla skyltar från vägarna runt byn, så att när Hitler invaderade skulle han inte veta var han var. När han invaderade skulle vi begrava vår radio. Jamie hade redan grävt ett hål för det i trädgården. När Hitler invaderade skulle vi inte säga någonting, inte göra något för att hjälpa fienden. Om han invaderade medan jag var ute och åkte, skulle jag genast återvända hem så snabbt som möjligt på den kortaste vägen. Jag skulle veta att det var en invasion, inte ett luftangrepp, för alla kyrkklockor skulle ringa.
”Jag visste inte vad jag skulle göra. Susan var tillfällig. Min fot var permanent. ”
"Jag vill inte bara överleva"
”Jag var inte avslappnad. Jag hade på mig den gröna klänningen. Jag skulle sätta på den när jag kom in från att se smör, för jag visste att det skulle behaga Susan, och det gjorde det. Hon borstade mitt hår och lät det hänga lös och band mitt nya gröna band runt mitt huvud. "Det är ett Alice-band", sa hon. "Flickan i din bok, Alice, hon bär håret så." Jag kände mig som en bedragare. Det var värre än när jag försökte prata som Maggie. Här var jag och såg ut som Maggie. Ser ut som en blank ljus flicka med hårband. Ser ut som en tjej med en familj som älskade henne. ”
"Att säga något dumt gör dig inte dum," sa Susan. "Lyckligtvis för oss alla."
”Ett steg, tänkte jag. Ett steg i taget."
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Skapa en storyboard som identifierar ditt favoritcitat eller scen i Kriget som räddade mitt liv . Illustrera ditt offert och skriv vad det betyder för dig.
Studentinstruktioner:
- Klicka på "Start Assignment".
- Välj ett favorit citat eller scen från The War That Saved My Life .
- Skapa en bild som representerar detta citat med hjälp av lämpliga scener, karaktärer och objekt.
- Skriv offerten och minst en mening i beskrivningsrutan om vad offerten betyder för dig.
- Spara och skicka in din storyboard.
Krav: Citat eller scen, illustration, 1-2 meningar om vad det betyder för dig.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 7 Points | Framväxande 4 Points | Början 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Förklaring | Förklaringen av scenen och varför den valdes är tydlig och minst två meningar. | Förklaringen av scenen och varför den valdes kan förstås men det är något oklart. | Förklaringen till scenen och varför den valdes är oklart och är inte minst två meningar. |
| Illustrationer | Illustrationen representerar scenen eller förklaringen med hjälp av lämpliga scener, karaktärer och föremål. | Illustrationen relaterar till scenen eller förklaringen, men är svår att förstå. | Illustrationen relaterar inte tydligt till scenen eller förklaringen. |
| Bevis på Ansträngning | Arbetet är välskrivet och noggrant genomtänkt. | Arbete visar vissa bevis på ansträngning. | Arbetet visar få bevis på någon ansträngning. |
Aktivitetsöversikt
Att låta eleverna välja ett favoritcitat eller en scen från boken gör det möjligt för dem att uttrycka vilka delar av berättelsen som gav dem en personlig bakgrund. På detta sätt gör studenterna en text-till-själv-anslutning som visar deras förståelse för karaktärerna och deras utveckling eller romanens teman. Eleverna kan dela sina storyboards efteråt och ha en kort diskussion om vad citaten betyder för dem.
Vissa studenter kan sluta välja samma citat, men har olika perspektiv. Detta är alltid intressant för studenter att se och kan öppna en diskussion om hur inte alla kan läsa samma rader på samma sätt utifrån sina egna perspektiv och personliga upplevelser.
Exempel på citat från kriget som räddade mitt liv
"Jag förstod. Under hela mitt liv skulle jag aldrig skada Jamie. Jag skulle aldrig slå honom, inte en gång. Nu skulle jag bli som mamma. ”
"Upp. Ta tag i stolen. Stadig själv. Ta ett steg framåt. Falla ner. Upp. Försök igen."
”När saker och ting blev riktigt dåliga kunde jag gå in i mitt huvud. Jag hade alltid kunnat göra det. Jag kunde vara var som helst, på min stol eller i skåpet, och jag skulle inte kunna se någonting eller höra någonting eller ens känna något. Jag skulle bara vara borta. ”
”Du kan inte gå. Du kommer aldrig att göra det. Du sitter fast här, här i rummet, bomber eller nej. ”
"Jag vet inte vad jag ska säga," sa hon efter en paus. "Jag vill inte säga en lögn och jag vet inte sanningen." Det var kanske det mest ärliga någonsin någonsin haft sa till mig."
"Jag ville säga många saker, men som vanligt hade jag inte orden för tankarna inuti mitt huvud."
”Sedan gjorde jag vad jag borde ha gjort till att börja med. Jag lärde mig att gå. ”
”Det var vi, tänkte jag. Jamie och jag. Vi hade fallit ner i ett kaninhål, fallit in i Susans hus och ingenting var meningsfullt, inte alls, inte längre. ”
”Efter det var det lätt. Det var det mest omöjliga jag någonsin gjort, men det var också lätt. Jag höll fast vid Jamie och fortsatte framåt. ”
”Jag stirrade på tidningen. Jag sa, ”Det här läser inte. Det här drar. ” ”Skriva”, korrigerade hon. ”Det är som knappar och fållar. Du måste lära dig dem innan du kan sy i maskinen. Du måste lära känna dina brev innan du kan läsa. ” Jag antar det, men det var tråkigt. När jag sa det stod hon upp igen och skrev något längst ner på papperet. "Vad är det?" Jag frågade. ”” Ada är en kurvmästare, ”svarade hon. ”Ada är en curmudgeon,” kopierade jag i slutet av mitt alfabet. Det gladde mig. "
”Och även om det kändes som att Mam hatade mig, var hon tvungen att älska mig, eller hur? Hon var tvungen att älska mig, för hon var min mamma, och Susan var bara någon som fastnade och tog hand om Jamie och mig på grund av kriget. ”
”Segern,” sade hon, betyder fred. ”
”På något sätt fick jag mig att hoppa inuti på julen. Allt detta tal om att vara tillsammans och att vara lycklig och fira - det kändes hotfullt. Som om jag inte borde vara en del av det. Som jag inte fick. Och Susan ville att jag skulle vara lycklig, vilket fortfarande var skrämmande. ”
”Men nu, när jag tänker tillbaka, verkade det lite dumt att vara olycklig med en klänning när piloterna var döda. Om jag skulle göra det skulle jag åtminstone ha lärt mig deras namn. ”
”Jag ville att mamma skulle vara som Susan. Jag litade inte riktigt på Susan att hon inte skulle vara som mamma. ”
"Du känner dig säkrare i ditt sovrum, men du är faktiskt mycket säkrare i skyddet." Det spelade ingen roll hur jag kände mig. Hon fick mig att gå in i skyddet varje gång sirener klagade. Män kom och tog bort alla skyltar från vägarna runt byn, så att när Hitler invaderade skulle han inte veta var han var. När han invaderade skulle vi begrava vår radio. Jamie hade redan grävt ett hål för det i trädgården. När Hitler invaderade skulle vi inte säga någonting, inte göra något för att hjälpa fienden. Om han invaderade medan jag var ute och åkte, skulle jag genast återvända hem så snabbt som möjligt på den kortaste vägen. Jag skulle veta att det var en invasion, inte ett luftangrepp, för alla kyrkklockor skulle ringa.
”Jag visste inte vad jag skulle göra. Susan var tillfällig. Min fot var permanent. ”
"Jag vill inte bara överleva"
”Jag var inte avslappnad. Jag hade på mig den gröna klänningen. Jag skulle sätta på den när jag kom in från att se smör, för jag visste att det skulle behaga Susan, och det gjorde det. Hon borstade mitt hår och lät det hänga lös och band mitt nya gröna band runt mitt huvud. "Det är ett Alice-band", sa hon. "Flickan i din bok, Alice, hon bär håret så." Jag kände mig som en bedragare. Det var värre än när jag försökte prata som Maggie. Här var jag och såg ut som Maggie. Ser ut som en blank ljus flicka med hårband. Ser ut som en tjej med en familj som älskade henne. ”
"Att säga något dumt gör dig inte dum," sa Susan. "Lyckligtvis för oss alla."
”Ett steg, tänkte jag. Ett steg i taget."
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Skapa en storyboard som identifierar ditt favoritcitat eller scen i Kriget som räddade mitt liv . Illustrera ditt offert och skriv vad det betyder för dig.
Studentinstruktioner:
- Klicka på "Start Assignment".
- Välj ett favorit citat eller scen från The War That Saved My Life .
- Skapa en bild som representerar detta citat med hjälp av lämpliga scener, karaktärer och objekt.
- Skriv offerten och minst en mening i beskrivningsrutan om vad offerten betyder för dig.
- Spara och skicka in din storyboard.
Krav: Citat eller scen, illustration, 1-2 meningar om vad det betyder för dig.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 7 Points | Framväxande 4 Points | Början 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Förklaring | Förklaringen av scenen och varför den valdes är tydlig och minst två meningar. | Förklaringen av scenen och varför den valdes kan förstås men det är något oklart. | Förklaringen till scenen och varför den valdes är oklart och är inte minst två meningar. |
| Illustrationer | Illustrationen representerar scenen eller förklaringen med hjälp av lämpliga scener, karaktärer och föremål. | Illustrationen relaterar till scenen eller förklaringen, men är svår att förstå. | Illustrationen relaterar inte tydligt till scenen eller förklaringen. |
| Bevis på Ansträngning | Arbetet är välskrivet och noggrant genomtänkt. | Arbete visar vissa bevis på ansträngning. | Arbetet visar få bevis på någon ansträngning. |
Hur man använder citat från "Kriget som räddade mitt liv" för aktiviteter
Välj ett Citat
Be eleverna att läsa berättelsen noggrant och välja ett citat som resonerade med dem på en djupare nivå och de tycker att det kan relateras till deras livserfarenheter. Berätta för eleverna i förväg att de kommer att använda citatet för flera aktiviteter som att skriva, kritisk analys, måla och många andra interaktiva övningar så att eleverna kan välja citatet därefter.
Utför Kritisk Analys
Hjälp eleverna att förstå innebörden av citatet och varför det gav ett betydande bidrag till berättelsen. Fråga eleverna om saker och ting skulle ha förändrats om författaren använt en annan linje vid en viktig punkt i berättelsen. Eleverna kan också ta med sina egna perspektiv och skriva en analys av citatets betydelse i berättelsen.
Uppmuntra Kreativt Skrivande
När eleverna är klara med att relatera citatet till berättelsen, be dem skriva sin egen berättelse om varför de valde detta specifika citat. Eleverna kan skriva om detta i ett berättande format eller ett kreativt berättelseformat. Ge eleverna den kreativa friheten att göra sina egna val.
Använd Tolkningskonst
Introducera begreppet konstnärlig tolkning för eleverna och be dem rita det första de tänker på efter att ha läst citatet. Lärare kan ge samma citat till hela klassen för denna aktivitet för att se olika tolkningar av samma citat.
Reflektera och Diskutera
Uppmuntra eleverna att reflektera över alla aktiviteter de har utfört hittills och diskutera vad de har lärt sig av dessa övningar. Eleverna kan också ge sina åsikter om hur de vill utföra dessa aktiviteter i framtiden och om det finns några andra aktiviteter de vill göra som kan hjälpa deras lärandeprocess.
Vanliga frågor om citat från kriget som räddade mitt liv
Hur visar citaten Adas karaktärsutveckling genom hela berättelsen?
Till en början var Ada rädd, ensam och försiktig för alla människor runt omkring henne på grund av det trauma hon upplevde. Genom hennes ord kan läsarna förstå att hon har osäkerhet på grund av sitt funktionshinder och inte kan erkänna sitt värde. Gradvis, med hjälp av Susan börjar Ada inse att hon har all rätt att vara lycklig och att hon kan leva sitt liv som hon vill.
Hur kan lärare och elever använda utdrag ur boken för att undersöka och diskutera i klassrummet?
Uppmuntra dina elever att undersöka de känslor eller tankar som frasen väcker samtidigt som du analyserar citatets sammanhang, vem som sa det till vem och när. De kan också överväga hur citatet relaterar till berättelsens underliggande teman, karaktärsbågar eller narrativa utvecklingar.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Kriget som Räddade Mitt liv
Prissättning för Skolor och Distrikt
- 1 Skola
- 5 lärare under ett år
- 1 timmes virtuell PD
30 dagars pengarna-tillbaka-garanti • Endast nya kunder • Fullständigt pris efter introduktionserbjudande • Tillgång är för 1 kalenderår
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
