Aktivitetsöversikt
Förmågan att känna igen ohälsosamma relationer kan verka som en enkel sak för studenter att göra tills de befinner sig som offer. Att bli offer för manipulation får någon att sätta upp mörkar och låta ursäkter för beteenden. De kanske till och med känner sig skyldiga och har fel för att ha orsakat angriparens beteende. Att få elever att skapa mål och förväntningar på relationer är en bra förebyggande åtgärd för att bli ett offer.
I den här aktiviteten kommer eleverna att skapa ett hälsosamt och ohälsosamt relationsscenario för tre olika upplevelser . Exemplet ovan visar olika par på ett datum, genomgå en kris och upplever något som händer med tonåringar dagligen. Studenter uppmuntras att utveckla sina egna scenarier, men du kan ändra aktiviteten genom att tillhandahålla några scenarier för studenter att välja mellan.
Att be eleverna använda olika karaktärer för varje relation hjälper till att främja nya idéer utan att göra en person till offer i varje situation. Dessutom tillåter det eleverna att förstå att vem som helst kan vara ett offer eller aggressor. Det är viktigt för eleverna att inte skapa sig själva eller sina kamrater som offer eller aggressor i någon av situationerna.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Studentinstruktioner
Skapa en storyboard som visar tre exempel på hälsosamma och ohälsosamma relationsscenarier.
- Klicka på "Start tilldelning".
- Titel på kolumnerna "Hälsosam" och "Osjuk".
- Brainstorm tre scenarier människor kan möta under sin relation och märka raden på lämpligt sätt.
- Skapa tre scenarier i kolumnen "Friska" med positiva mål eller förväntningar med hjälp av en kombination av lämpliga scener, karaktärer och objekt i skolan.
- Jämför de tre hälsosamma exemplen med tre ohälsosamma exempel med samma scenarier.
- Spara och skicka uppgiften.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | There are column titles indicating examples of healthy and unhealthy relationships. The titles on the rows indicate the theme of the cell. | The column titles do not clearly indicate which relationship is healthy and unhealthy or the titles on the rows do not indicate the theme of the cells. | The column titles do not clearly indicate which relationship is healthy and unhealthy and the titles on the rows do not indicate the theme of the cells. |
| Healthy Relationships | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of healthy relationship scenarios. The healthy relationships are accurate visual depictions of what was discussed in class. | Two of the three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of healthy relationship scenarios. Two of the healthy relationship examples are accurate visual depictions of what was discussed in class. | One to none of the cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of healthy relationship scenarios. The healthy relationship examples did not depict what was discussed in class. |
| Unhealthy Relationships | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of unhealthy relationship scenarios. The unhealthy relationships are accurate visual depictions of what was discussed in class. | Two of the three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of unhealthy relationship scenarios. Two of the unhealthy relationship examples are accurate visual depictions of what was discussed in class. | One to none of the cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of unhealthy relationship scenarios. The unhealthy relationship examples did not depict what was discussed in class. |
| Use of Convections | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates messages of health and unhealthy relationship verbal cues. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Aktivitetsöversikt
Förmågan att känna igen ohälsosamma relationer kan verka som en enkel sak för studenter att göra tills de befinner sig som offer. Att bli offer för manipulation får någon att sätta upp mörkar och låta ursäkter för beteenden. De kanske till och med känner sig skyldiga och har fel för att ha orsakat angriparens beteende. Att få elever att skapa mål och förväntningar på relationer är en bra förebyggande åtgärd för att bli ett offer.
I den här aktiviteten kommer eleverna att skapa ett hälsosamt och ohälsosamt relationsscenario för tre olika upplevelser . Exemplet ovan visar olika par på ett datum, genomgå en kris och upplever något som händer med tonåringar dagligen. Studenter uppmuntras att utveckla sina egna scenarier, men du kan ändra aktiviteten genom att tillhandahålla några scenarier för studenter att välja mellan.
Att be eleverna använda olika karaktärer för varje relation hjälper till att främja nya idéer utan att göra en person till offer i varje situation. Dessutom tillåter det eleverna att förstå att vem som helst kan vara ett offer eller aggressor. Det är viktigt för eleverna att inte skapa sig själva eller sina kamrater som offer eller aggressor i någon av situationerna.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Studentinstruktioner
Skapa en storyboard som visar tre exempel på hälsosamma och ohälsosamma relationsscenarier.
- Klicka på "Start tilldelning".
- Titel på kolumnerna "Hälsosam" och "Osjuk".
- Brainstorm tre scenarier människor kan möta under sin relation och märka raden på lämpligt sätt.
- Skapa tre scenarier i kolumnen "Friska" med positiva mål eller förväntningar med hjälp av en kombination av lämpliga scener, karaktärer och objekt i skolan.
- Jämför de tre hälsosamma exemplen med tre ohälsosamma exempel med samma scenarier.
- Spara och skicka uppgiften.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | There are column titles indicating examples of healthy and unhealthy relationships. The titles on the rows indicate the theme of the cell. | The column titles do not clearly indicate which relationship is healthy and unhealthy or the titles on the rows do not indicate the theme of the cells. | The column titles do not clearly indicate which relationship is healthy and unhealthy and the titles on the rows do not indicate the theme of the cells. |
| Healthy Relationships | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of healthy relationship scenarios. The healthy relationships are accurate visual depictions of what was discussed in class. | Two of the three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of healthy relationship scenarios. Two of the healthy relationship examples are accurate visual depictions of what was discussed in class. | One to none of the cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of healthy relationship scenarios. The healthy relationship examples did not depict what was discussed in class. |
| Unhealthy Relationships | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of unhealthy relationship scenarios. The unhealthy relationships are accurate visual depictions of what was discussed in class. | Two of the three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of unhealthy relationship scenarios. Two of the unhealthy relationship examples are accurate visual depictions of what was discussed in class. | One to none of the cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of unhealthy relationship scenarios. The unhealthy relationship examples did not depict what was discussed in class. |
| Use of Convections | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates messages of health and unhealthy relationship verbal cues. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Mer Storyboard That Aktiviteter
Ohälsosamma Förhållanden
Denna Aktivitet är en del av Många Lärarhandledningar
Prissättning för Skolor och Distrikt
- 1 Skola
- 5 lärare under ett år
- 1 timmes virtuell PD
30 dagars pengarna-tillbaka-garanti • Endast nya kunder • Fullständigt pris efter introduktionserbjudande • Tillgång är för 1 kalenderår
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
