Ep o Gilgamešu je popoln način za študente, da preučijo skupno predlogo za pustolovske zgodbe, znane kot » Junakovo potovanje «. To je ponavljajoč se vzorec stopenj, ki jih mnogi junaki prestanejo tekom svojih zgodb. Joseph Campbell, ameriški mitolog, pisatelj in predavatelj, je artikuliral ta cikel po raziskovanju in pregledu številnih mitov in zgodb iz različnih časovnih obdobij in regij sveta. Ugotovil je, da si vsi delijo temeljna načela. To je vodilo do Herojevega potovanja , znanega tudi kot Monomit.
Učenci lahko ustvarijo snemalno knjigo, ki poudarja tri glavne značilnosti junakovega potovanja: navaden svet, prestop praga in odkup. Učitelji lahko to dejavnost razširijo tako, da učenci po želji ustvarijo snemalno knjigo, ki vključuje vseh dvanajst stopenj! Učitelji lahko nalogi dodajo poljubno število predlog, da jih razlikujejo in študentom omogočijo izbiro.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Navodila za študente
Uporabite zgodbo Epa o Gilgamešu in jo preslikajte v pripovedno strukturo Junakovega potovanja.
Da bi študentom pomagali napisati ep, je pomembno, da se z njimi pogovorimo o elementih, ki so del epa. Učitelji lahko te elemente naštejejo in o njih podrobno razpravljajo enega za drugim. Učence usmerjajte, kako lahko naredijo te elemente pomembnejše za sodobno občinstvo, hkrati pa ohranijo bistvo epa.
Ko so učenci bolje seznanjeni z elementi epa ali junakovega potovanja, jih lahko učitelji prosijo, naj preberejo ep in jih vodijo, kako ga je mogoče pretvoriti v sodobno potovanje. To bo študentom pomagalo analizirati proces in priti do novih idej za lastne projekte.
Spodbudite učence, da uporabijo tehnologijo in sodobne koncepte ter ideje v svojem epu. Tako bo projekt postal bolj relevanten za današnjo družbo in prikazal ustreznejšo sliko. Učenci lahko tudi primerjajo in analizirajo teme, ki so prisotne v različnih epih, in jih uporabijo kot navdih za lastno ustvarjalno pisanje.
Ustvarjanje sodobnih priredb za staro literaturo zahteva od učencev veliko truda in ustvarjalnosti. Učitelji lahko učence vodijo skozi ta proces in jih vključijo v vaje, ki jim lahko pomagajo spodbujati ustvarjalnost in izboljšati sposobnosti kritičnega mišljenja.
Ko končate nalogo, prosite študente, naj razmislijo o procesu prenašanja tradicionalnega epa ali junakovega potovanja v sodoben dan. Pogovarjajte se o izkušnjah, ki so se jih naučili o kulturnih spremembah, pripovedovanju zgodb in stalnem vplivu teh klasičnih zgodb.
Kot na tradicionalnem junakovem potovanju se Gilgameš srečuje s prijatelji in sovražniki, se sooča z ovirami, se spreminja kot oseba in na koncu sledi nesmrtnosti in znanju. Vsi ti elementi naredijo Gilgameševo potovanje bolj zanimivo in pomagajo pri razvoju pomembnih tem.
Emblem pogumnega iskanja je Cedar Forest. Na tej ključni točki Gilgameševega iskanja se on in Enkidu odpravita v gozd, da bi ubila Humbabo, vratarja.
V epu sta obširno raziskana Gilgameševo iskanje nesmrtnosti in njegov strah pred smrtjo. Na koncu ugotovi, da je sprejetje smrti in zapuščanje trajne zapuščine bistvenega pomena za smiselno življenje. Te teme posredujejo pomembna sporočila, ki so še vedno pomembna v sodobnem času.