Prehľad Aktivít
V tejto aktivite študenti rozdelia to, čo sa dozvedeli o starovekej Mezopotámii, v HROZNOVOM grafe. Existuje mnoho rôznych skratiek, ktoré môžu byť užitočné pri analýze starovekých civilizácií, a táto je veľmi rozšírená. Učitelia však môžu použiť čokoľvek, čo im vyhovuje, a môžu jednoducho meniť názvy v šablóne.
G: Geografia
- Kde sa nachádzala staroveká Mezopotámia?
- Aké fyzické vlastnosti mala?
- Aká bola klíma?
- Aké prírodné zdroje boli prítomné?
- Ako ovplyvňuje umiestnenie alebo prostredie vývoj starogréckej civilizácie? (Ako ovplyvňuje to, kde žijú, to, ako žijú?)
R: Náboženstvo
- Aké náboženstvo praktizovali starí Mezopotámčania?
- Kto boli náboženskí vodcovia?
- Kto boli ich bohovia / bohyne?
- Ako ľudia uctievali?
- Existovali nejaké jedinečné pohrebné praktiky alebo viery o posmrtnom živote?
Odpoveď: Úspechy
Aké boli kľúčové vynálezy alebo príspevky starovekej Mezopotámie v oblastiach:
- Čl
- Architektúra
- Písanie
- Zavlažovanie
- Vynálezy
- Matematika
- Astronómia
P: Politika
- Aký typ vlády mala staroveká Mezopotámia?
- Kto boli vodcovia?
- Ako sa prijímali rozhodnutia?
- Akú úlohu vo vláde hrali ľudia?
- Aká bola štruktúra vlády?
E: Ekonomika
- Aké boli prírodné zdroje starovekej Mezopotámie? Čo všetko vyrobili a vyrástli?
- S kým obchodovala staroveká Mezopotámia? Aký bol ich dovoz a vývoz?
- Aké pracovné miesta boli k dispozícii?
- Aký typ meny existuje?
S: Spoločnosť
- Aké boli spoločenské triedy starovekej Mezopotámie?
- Aké boli úlohy mužov, žien a detí?
- Aké skupiny majú práva a aké práva majú?
- Ktoré skupiny nemajú práva?
- Aký bol každodenný život ľudí?
Použitie grafu HROZNA na usporiadanie informácií o starovekých civilizáciách je užitočným nástrojom na zlepšenie študentskej analýzy charakteristík a prínosov spoločnosti. Pokračovanie a zahrnutie vizuálov pomáha študentom lepšie si zachovať detaily každej kategórie.
Pri učení sa o starovekých civilizáciách môžu študenti potrebovať učiteľov, aby im poskytli rôzne zdroje. Využívanie rôznych zdrojov, ako sú primárne zdroje, videá, piesne, čítania z učebníc, encyklopédií a literatúry, môže študentom pomôcť získať presný a úplný obraz o danom časovom období. Študenti môžu používať grafické organizéry na písanie poznámok o rôznych kategóriách počas učenia.
Študenti môžu spolupracovať!
Učitelia môžu chcieť, aby študenti na tejto lekcii spolupracovali, čo je možné pomocou funkcie Storyboard That 's Real Time Collaboration! Vďaka spolupráci v reálnom čase môžu študenti pracovať na rovnakom storyboarde v rovnakom čase, čo je ideálne pre túto lekciu! Ako učitelia vedia, spolupráca na úlohách umožňuje študentom premýšľať na hlbšej úrovni a zároveň zvyšuje ich komunikačné schopnosti a zručnosti pri riešení problémov. Spolupráca môže tiež pomôcť skrátiť čas potrebný na dokončenie storyboardu. Zatiaľ čo počet používateľov, ktorí môžu naraz pracovať na storyboarde, nie je obmedzený, na dosiahnutie optimálneho výkonu odporúčame päť používateľov alebo menej. Všetky naše úlohy sú štandardne nastavené na individuálne. Aby bola táto lekcia kooperatívna, učitelia musia povoliť spoluprácu na zadaní na karte „““.
Tabuľka HROZNA
Študenti potom vytvoria HROZNOVÝ graf pomocou šablóny v Storyboard That a vytvorenia ilustrácií a popisov, aby demonštrovali, čo sa naučili.
Poznámka: Ďalšie aktivity využívajú mapy pavúkov na rozšírenie každej kategórie. Zameraním sa iba na jednu kategóriu sa študentom odporúča, aby zahrnuli viac informácií. Študenti sa môžu stretnúť po vytvorení svojich storyboardov, aby sa podelili o to, čo sa naučili. Celý graf GRAPES je možné použiť aj ako hodnotenie pred alebo po.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Do dátumu:
Cieľ: Vytvorte tabuľku, ktorá popisuje rôzne aspekty starovekej Mezopotámie: geografia, náboženstvo, úspechy, politika, hospodárstvo a sociálna štruktúra.
Pokyny pre študentov:
- Kliknite na „Spustiť priradenie“.
- Napíšte 1-3 vetový popis každej bunky.
- Vytvorte ilustráciu, ktorá reprezentuje každú kategóriu pomocou vhodných scén, postáv a položiek. Ak chcete nájsť obrázky týkajúce sa starovekej Mezopotámie, zadajte do vyhľadávacieho panela „Mezopotámia“.
- Uložte a po dokončení ukončite.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zručný | Vznikajúci | Začiatok | |
|---|---|---|---|
| Fakty | Text a obrázky obsahujú jasné vysvetlenie 6 dôležitých kategórií: geografia, náboženstvo, úspechy, politika, ekonomika a sociálna štruktúra. | Text a obrázky obsahujú vysvetlenie dôležitých faktov, ale vysvetlenie môže byť neprehľadné alebo sa v ňom môžu vyskytnúť nepresnosti. | Text a obrázky nevysvetľujú dôležité skutočnosti. Informácie väčšinou chýbajú alebo sú nepresné. |
| Storyboard Obrázky a Úsilie | Študent jasne prejavuje snahu sprostredkovať fakty prostredníctvom vhodných scén, postáv, predmetov, symbolov alebo infografík. Ilustrácie jasne ukazujú, že sa do toho vložil čas, starostlivosť a úsilie. | Študent sa pokúša sprostredkovať fakty pomocou grafiky, ale zobrazenie môže byť mätúce, neusporiadané alebo môže postrádať nejaké detaily. | Študent jasne neuvádza fakty a zobrazenia sú nepresné alebo nevhodné. |
| Pravopis a Gramatika | Študent používa príkladný pravopis a gramatiku. Nie sú tam žiadne chyby. | Študent urobí jednu alebo dve menšie chyby v pravopise a gramatike. | Študent robí veľa chýb v pravopise a gramatike. |
Prehľad Aktivít
V tejto aktivite študenti rozdelia to, čo sa dozvedeli o starovekej Mezopotámii, v HROZNOVOM grafe. Existuje mnoho rôznych skratiek, ktoré môžu byť užitočné pri analýze starovekých civilizácií, a táto je veľmi rozšírená. Učitelia však môžu použiť čokoľvek, čo im vyhovuje, a môžu jednoducho meniť názvy v šablóne.
G: Geografia
- Kde sa nachádzala staroveká Mezopotámia?
- Aké fyzické vlastnosti mala?
- Aká bola klíma?
- Aké prírodné zdroje boli prítomné?
- Ako ovplyvňuje umiestnenie alebo prostredie vývoj starogréckej civilizácie? (Ako ovplyvňuje to, kde žijú, to, ako žijú?)
R: Náboženstvo
- Aké náboženstvo praktizovali starí Mezopotámčania?
- Kto boli náboženskí vodcovia?
- Kto boli ich bohovia / bohyne?
- Ako ľudia uctievali?
- Existovali nejaké jedinečné pohrebné praktiky alebo viery o posmrtnom živote?
Odpoveď: Úspechy
Aké boli kľúčové vynálezy alebo príspevky starovekej Mezopotámie v oblastiach:
- Čl
- Architektúra
- Písanie
- Zavlažovanie
- Vynálezy
- Matematika
- Astronómia
P: Politika
- Aký typ vlády mala staroveká Mezopotámia?
- Kto boli vodcovia?
- Ako sa prijímali rozhodnutia?
- Akú úlohu vo vláde hrali ľudia?
- Aká bola štruktúra vlády?
E: Ekonomika
- Aké boli prírodné zdroje starovekej Mezopotámie? Čo všetko vyrobili a vyrástli?
- S kým obchodovala staroveká Mezopotámia? Aký bol ich dovoz a vývoz?
- Aké pracovné miesta boli k dispozícii?
- Aký typ meny existuje?
S: Spoločnosť
- Aké boli spoločenské triedy starovekej Mezopotámie?
- Aké boli úlohy mužov, žien a detí?
- Aké skupiny majú práva a aké práva majú?
- Ktoré skupiny nemajú práva?
- Aký bol každodenný život ľudí?
Použitie grafu HROZNA na usporiadanie informácií o starovekých civilizáciách je užitočným nástrojom na zlepšenie študentskej analýzy charakteristík a prínosov spoločnosti. Pokračovanie a zahrnutie vizuálov pomáha študentom lepšie si zachovať detaily každej kategórie.
Pri učení sa o starovekých civilizáciách môžu študenti potrebovať učiteľov, aby im poskytli rôzne zdroje. Využívanie rôznych zdrojov, ako sú primárne zdroje, videá, piesne, čítania z učebníc, encyklopédií a literatúry, môže študentom pomôcť získať presný a úplný obraz o danom časovom období. Študenti môžu používať grafické organizéry na písanie poznámok o rôznych kategóriách počas učenia.
Študenti môžu spolupracovať!
Učitelia môžu chcieť, aby študenti na tejto lekcii spolupracovali, čo je možné pomocou funkcie Storyboard That 's Real Time Collaboration! Vďaka spolupráci v reálnom čase môžu študenti pracovať na rovnakom storyboarde v rovnakom čase, čo je ideálne pre túto lekciu! Ako učitelia vedia, spolupráca na úlohách umožňuje študentom premýšľať na hlbšej úrovni a zároveň zvyšuje ich komunikačné schopnosti a zručnosti pri riešení problémov. Spolupráca môže tiež pomôcť skrátiť čas potrebný na dokončenie storyboardu. Zatiaľ čo počet používateľov, ktorí môžu naraz pracovať na storyboarde, nie je obmedzený, na dosiahnutie optimálneho výkonu odporúčame päť používateľov alebo menej. Všetky naše úlohy sú štandardne nastavené na individuálne. Aby bola táto lekcia kooperatívna, učitelia musia povoliť spoluprácu na zadaní na karte „““.
Tabuľka HROZNA
Študenti potom vytvoria HROZNOVÝ graf pomocou šablóny v Storyboard That a vytvorenia ilustrácií a popisov, aby demonštrovali, čo sa naučili.
Poznámka: Ďalšie aktivity využívajú mapy pavúkov na rozšírenie každej kategórie. Zameraním sa iba na jednu kategóriu sa študentom odporúča, aby zahrnuli viac informácií. Študenti sa môžu stretnúť po vytvorení svojich storyboardov, aby sa podelili o to, čo sa naučili. Celý graf GRAPES je možné použiť aj ako hodnotenie pred alebo po.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Do dátumu:
Cieľ: Vytvorte tabuľku, ktorá popisuje rôzne aspekty starovekej Mezopotámie: geografia, náboženstvo, úspechy, politika, hospodárstvo a sociálna štruktúra.
Pokyny pre študentov:
- Kliknite na „Spustiť priradenie“.
- Napíšte 1-3 vetový popis každej bunky.
- Vytvorte ilustráciu, ktorá reprezentuje každú kategóriu pomocou vhodných scén, postáv a položiek. Ak chcete nájsť obrázky týkajúce sa starovekej Mezopotámie, zadajte do vyhľadávacieho panela „Mezopotámia“.
- Uložte a po dokončení ukončite.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zručný | Vznikajúci | Začiatok | |
|---|---|---|---|
| Fakty | Text a obrázky obsahujú jasné vysvetlenie 6 dôležitých kategórií: geografia, náboženstvo, úspechy, politika, ekonomika a sociálna štruktúra. | Text a obrázky obsahujú vysvetlenie dôležitých faktov, ale vysvetlenie môže byť neprehľadné alebo sa v ňom môžu vyskytnúť nepresnosti. | Text a obrázky nevysvetľujú dôležité skutočnosti. Informácie väčšinou chýbajú alebo sú nepresné. |
| Storyboard Obrázky a Úsilie | Študent jasne prejavuje snahu sprostredkovať fakty prostredníctvom vhodných scén, postáv, predmetov, symbolov alebo infografík. Ilustrácie jasne ukazujú, že sa do toho vložil čas, starostlivosť a úsilie. | Študent sa pokúša sprostredkovať fakty pomocou grafiky, ale zobrazenie môže byť mätúce, neusporiadané alebo môže postrádať nejaké detaily. | Študent jasne neuvádza fakty a zobrazenia sú nepresné alebo nevhodné. |
| Pravopis a Gramatika | Študent používa príkladný pravopis a gramatiku. Nie sú tam žiadne chyby. | Študent urobí jednu alebo dve menšie chyby v pravopise a gramatike. | Študent robí veľa chýb v pravopise a gramatike. |
Ako Pripraviť Komplexnú Výskumnú Správu o Starovekej Mezopotámii
Vykonajte Počiatočný Výskum
Požiadajte študentov, aby vykonali počiatočný výskum, aby sa oboznámili s témou, ktorú si vybrali. Na získanie vedomostí používajte odborné publikácie, učebnice a spoľahlivé webové stránky. Učitelia môžu tiež viesť úvodnú diskusiu v triede, kde môžu vysvetliť niektoré dôležité fakty týkajúce sa starovekej Mezopotámie a povzbudiť študentov, aby vykonali svoj vlastný výskum, keď sa oboznámia s faktami.
Vytvorte Obrys
Pomôžte študentom vytvoriť dobre organizovaný prehľad správy. Tu by mal byť zahrnutý úvod, základné údaje, metodológia (ak existuje), kľúčové zistenia, analýza a záver. Požiadajte študentov, aby zúžili výskumnú tému. Študenti sa môžu vo svojom výskume zamerať na jednu tému, ale v prípade komplexnej správy sa môžu zamerať aj na iné aspekty, aby ukázali vzájomnú prepojenosť.
Usporiadať návštevy (voliteľné)
Povzbudzujte študentov, aby si pozreli všetky blízke múzeá alebo výstavy, ktoré obsahujú predmety z Mezopotámie. Ich porozumenie sa môže zlepšiť a z tejto praktickej skúsenosti možno získať užitočné informácie. Požiadajte tiež študentov, aby zhromaždili údaje z primárnych zdrojov, ak sú k dispozícii, pretože to môže poskytnúť zaujímavejší aspekt správy.
Uzavrite a Poskytnite Analýzu
Študenti by mali byť povzbudzovaní, aby jasne a stručne vyjadrili svoje hlavné výsledky a analýzy. Môže to byť hovor o úspechoch Mezopotámie, spoločenských štruktúrach, technickom vývoji alebo o čomkoľvek inom, čo súvisí s ich študijným problémom.
Premýšľajte a Diskutujte
Keď všetci študenti dokončia svoje správy, môžu sa podeliť o svoje hlavné zistenia a postrehy so zvyškom triedy. Študenti s podobnými témami môžu stavať na vzájomnej analýze a zdieľať svoje názory, aby vytvorili zdravé prostredie na diskusiu v triede.
Často Kladené Otázky o Starovekej Mezopotámii Tabuľka HROZNA
Aké boli hlavné úspechy starovekej mezopotámskej civilizácie?
Medzi úspechy starovekej Mezopotámie patril rozvoj matematiky, vytvorenie prvého písaného kódu (kódex Hammurabi), vynález písma (klinové písmo) a stavba architektonických zázrakov, ako sú zikkuraty. Keďže táto civilizácia bola prvou civilizáciou na svete, ich prínos má v histórii významné miesto.
Ktoré náboženské zvyky boli bežné v starovekej Mezopotámii?
V starovekej Mezopotámii prevládal náboženský polyteizmus. Mestské štáty mali svoje božstvá a medzi ich náboženské zvyky patrilo stavanie chrámov (zikuratov) a vykonávanie rituálov a obetí.
Aký vplyv mala geografická poloha Mezopotámie na jej poľnohospodárske postupy a vzorce osídlenia?
Poľnohospodárstvo uľahčila topografia, najmä rieky a bohatá pôda. S cieľom regulovať prietok vody a umožniť rast plodín a rozvoj trvalých populácií boli vytvorené závlahové systémy. Tieto zavlažovacie systémy prispievajú k poľnohospodárskym systémom už tisíce rokov na celom svete.
Viac Storyboard That Aktivity
Staroveká Mezopotámia
Ceny pre Školy a Okresy
- 1 Škola
- 5 učiteľov na jeden rok
- 1 hodina virtuálneho PD
30-dňová záruka vrátenia peňazí • Len noví zákazníci • Plná cena po uvádzacej ponuke • Prístup je na 1 kalendárny rok
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
