Visão Geral da Atividade
Os alunos podem demonstrar seu conhecimento sobre um determinado país criando um storyboard narrativo de 10 células que responde a solicitações com imagens e texto . Para esta atividade, os alunos podem escolher um personagem para representar um guia turístico do país. Seu personagem irá transmitir fatos importantes sobre o país, como seu nome, uma saudação típica, localização, bandeira, capital, comida tradicional, costumes e tradições locais, música tradicional, destinos turísticos populares e uma despedida típica. Desta forma, os alunos podem se concentrar em fatos interessantes e importantes sobre um país enquanto se divertem em um "tour virtual" com um guia turístico! Seu personagem pode ser ele mesmo ou uma pessoa do interior.
Os alunos serão capazes de ser criativos dando um nome a seus personagens e relatando fatos por meio de diálogos (balões de fala), além das caixas de descrição. Eles devem incluir paisagens, vilas ou paisagens urbanas que se assemelham a seu país, símbolos, bandeiras e outros designs e itens relevantes para o país. Os professores podem atribuir países aos alunos ou pedir que eles escolham em uma lista predeterminada.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar um storyboard de 10 células que responda às solicitações e inclua ilustrações e balões de fala para explicar fatos importantes sobre um país.
Instruções do aluno:
- Clique em "Iniciar Atribuição"
- Usando o modelo, responda aos prompts para cada célula.
- Inclua um personagem e ilustrações de design que incluam cenas e itens para responder ao prompt de cada célula.
- Dê ao seu personagem balões de fala onde e escreva sua explicação das respostas para os prompts de cada célula.
- Salve e saia quando terminar.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 5 Points | Emergente 3 Points | Começo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Escrita e uso da gramática | Todas as descrições são detalhadas e completas. Eles respondem às solicitações com precisão e estão gramaticalmente corretos. | A maioria das descrições é detalhada e completa. Eles respondem à maioria dos prompts com precisão, com apenas alguns erros gramaticais. | Apenas algumas das descrições são detalhadas e completas e há muitos erros gramaticais. |
| Ilustrações | Todas as ilustrações retratam claramente as descrições escritas usando personagens, cenas e itens apropriados. | A maioria das ilustrações retrata as descrições escritas usando personagens, cenas e itens apropriados. Alguns são obscuros ou inacabados. | Apenas algumas das ilustrações retratam as descrições escritas usando personagens, cenas e itens apropriados. A maioria não é clara ou está inacabada. |
| Esforço | Todo o trabalho é completo, minucioso e limpo. É evidente que o aluno se esforçou muito | A maior parte do trabalho é completa, minuciosa e organizada. É evidente que o aluno fez algum esforço. | Apenas parte do trabalho é completo, minucioso e organizado. É evidente que o aluno não fez o esforço adequado. |
Visão Geral da Atividade
Os alunos podem demonstrar seu conhecimento sobre um determinado país criando um storyboard narrativo de 10 células que responde a solicitações com imagens e texto . Para esta atividade, os alunos podem escolher um personagem para representar um guia turístico do país. Seu personagem irá transmitir fatos importantes sobre o país, como seu nome, uma saudação típica, localização, bandeira, capital, comida tradicional, costumes e tradições locais, música tradicional, destinos turísticos populares e uma despedida típica. Desta forma, os alunos podem se concentrar em fatos interessantes e importantes sobre um país enquanto se divertem em um "tour virtual" com um guia turístico! Seu personagem pode ser ele mesmo ou uma pessoa do interior.
Os alunos serão capazes de ser criativos dando um nome a seus personagens e relatando fatos por meio de diálogos (balões de fala), além das caixas de descrição. Eles devem incluir paisagens, vilas ou paisagens urbanas que se assemelham a seu país, símbolos, bandeiras e outros designs e itens relevantes para o país. Os professores podem atribuir países aos alunos ou pedir que eles escolham em uma lista predeterminada.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar um storyboard de 10 células que responda às solicitações e inclua ilustrações e balões de fala para explicar fatos importantes sobre um país.
Instruções do aluno:
- Clique em "Iniciar Atribuição"
- Usando o modelo, responda aos prompts para cada célula.
- Inclua um personagem e ilustrações de design que incluam cenas e itens para responder ao prompt de cada célula.
- Dê ao seu personagem balões de fala onde e escreva sua explicação das respostas para os prompts de cada célula.
- Salve e saia quando terminar.
Referência do Plano de Aula
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(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 5 Points | Emergente 3 Points | Começo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Escrita e uso da gramática | Todas as descrições são detalhadas e completas. Eles respondem às solicitações com precisão e estão gramaticalmente corretos. | A maioria das descrições é detalhada e completa. Eles respondem à maioria dos prompts com precisão, com apenas alguns erros gramaticais. | Apenas algumas das descrições são detalhadas e completas e há muitos erros gramaticais. |
| Ilustrações | Todas as ilustrações retratam claramente as descrições escritas usando personagens, cenas e itens apropriados. | A maioria das ilustrações retrata as descrições escritas usando personagens, cenas e itens apropriados. Alguns são obscuros ou inacabados. | Apenas algumas das ilustrações retratam as descrições escritas usando personagens, cenas e itens apropriados. A maioria não é clara ou está inacabada. |
| Esforço | Todo o trabalho é completo, minucioso e limpo. É evidente que o aluno se esforçou muito | A maior parte do trabalho é completa, minuciosa e organizada. É evidente que o aluno fez algum esforço. | Apenas parte do trabalho é completo, minucioso e organizado. É evidente que o aluno não fez o esforço adequado. |
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