Visão Geral da Atividade
Investigação e investigação são ferramentas importantes no desenvolvimento de habilidades sólidas de pensamento histórico. Existem inúmeras batalhas da Guerra Civil para os alunos explorarem e investigarem de forma independente. Os estudantes podem pesquisar independentemente várias batalhas por sua importância e resultados e apresentar suas descobertas em storyboards.
Seguindo um simples organizador gráfico criado a partir de um storyboard tradicional, os alunos terão as ferramentas para avaliar com sucesso uma batalha da Guerra Civil. A atividade fará com que os alunos avaliem efetivamente o que aconteceu durante a batalha, por que as decisões foram tomadas e os resultados a longo prazo do evento. Confira este exemplo na Batalha de Gettysburg.
Os alunos devem responder às seguintes perguntas:
- ANTECEDENTES da Batalha de Gettysburg.
- QUEM estava envolvido na Batalha de Gettsyburg?
- Por que a Batalha de Gettysburg ocorreu?
- O que aconteceu durante a Batalha de Gettysburg?
- ONDE aconteceu a Batalha de Gettysburg?
- Quais foram os resultados da batalha de Gettysburg?
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie um storyboard analisando a Batalha de Gettysburg.
- Clique em "Start Assignment".
- Em cada caixa de título, pergunte a quem, o que, quando, onde, por que e resultados.
- Nas descrições, escreva as respostas para cada uma dessas perguntas.
- Crie uma ilustração para cada célula usando cenas, caracteres e itens apropriados.
- Salve e envie seu storyboard.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 5 Points | Emergente 3 Points | Começo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicação | As descrições são claras e pelo menos duas frases. | As descrições podem ser entendidas, mas são um tanto obscuras. | As descrições não são claras e não são pelo menos duas frases. |
| Ilustrações | As ilustrações representam as descrições usando cenas, personagens e itens apropriados. | As ilustrações se relacionam com as descrições, mas são difíceis de entender. | As ilustrações não se relacionam claramente com as descrições. |
| Evidência de Esforço | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. | O trabalho mostra alguma evidência de esforço. | O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço. |
| Convenções | Ortografia, gramática e pontuação estão quase sempre corretas. | A ortografia, a gramática e a pontuação estão um tanto corretas. | A ortografia, a gramática e a pontuação estão, em sua maioria, incorretas. |
Visão Geral da Atividade
Investigação e investigação são ferramentas importantes no desenvolvimento de habilidades sólidas de pensamento histórico. Existem inúmeras batalhas da Guerra Civil para os alunos explorarem e investigarem de forma independente. Os estudantes podem pesquisar independentemente várias batalhas por sua importância e resultados e apresentar suas descobertas em storyboards.
Seguindo um simples organizador gráfico criado a partir de um storyboard tradicional, os alunos terão as ferramentas para avaliar com sucesso uma batalha da Guerra Civil. A atividade fará com que os alunos avaliem efetivamente o que aconteceu durante a batalha, por que as decisões foram tomadas e os resultados a longo prazo do evento. Confira este exemplo na Batalha de Gettysburg.
Os alunos devem responder às seguintes perguntas:
- ANTECEDENTES da Batalha de Gettysburg.
- QUEM estava envolvido na Batalha de Gettsyburg?
- Por que a Batalha de Gettysburg ocorreu?
- O que aconteceu durante a Batalha de Gettysburg?
- ONDE aconteceu a Batalha de Gettysburg?
- Quais foram os resultados da batalha de Gettysburg?
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie um storyboard analisando a Batalha de Gettysburg.
- Clique em "Start Assignment".
- Em cada caixa de título, pergunte a quem, o que, quando, onde, por que e resultados.
- Nas descrições, escreva as respostas para cada uma dessas perguntas.
- Crie uma ilustração para cada célula usando cenas, caracteres e itens apropriados.
- Salve e envie seu storyboard.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 5 Points | Emergente 3 Points | Começo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicação | As descrições são claras e pelo menos duas frases. | As descrições podem ser entendidas, mas são um tanto obscuras. | As descrições não são claras e não são pelo menos duas frases. |
| Ilustrações | As ilustrações representam as descrições usando cenas, personagens e itens apropriados. | As ilustrações se relacionam com as descrições, mas são difíceis de entender. | As ilustrações não se relacionam claramente com as descrições. |
| Evidência de Esforço | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. | O trabalho mostra alguma evidência de esforço. | O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço. |
| Convenções | Ortografia, gramática e pontuação estão quase sempre corretas. | A ortografia, a gramática e a pontuação estão um tanto corretas. | A ortografia, a gramática e a pontuação estão, em sua maioria, incorretas. |
Como Conduzir Debates e Discussões Sobre Guerras
Faça uma Breve Introdução
Antes de iniciar um debate, os professores podem fornecer aos alunos uma breve introdução ao tema e como conduzir um debate. Como alguns alunos participarão pela primeira vez, é importante familiarizá-los com as regras básicas.
Faça Equipes
Divida a turma em dois grupos e escolha qualquer evento específico para discussão, como a Guerra Civil dos EUA. Os professores podem usar a fórmula básica “A favor” e “Contra” para formar as equipes. Neste caso, uma equipa representará o Sul e a outra representará o Norte. Os professores também podem dar aos alunos a opção de escolherem suas próprias equipes, mas com a regra de que cada lado tenha membros iguais.
Atribuir Tarefas
Incentive os alunos a atribuir tarefas entre si. Por exemplo, quem fará parte da condução da pesquisa, quem anotará os argumentos, etc. Diga-lhes que os debates são um trabalho em equipe e que se quiserem ter sucesso, todos devem estar na mesma página.
Apresente Refutações
Apresente aos alunos o conceito de refutações e como eles podem lidar com essa parte. Dê-lhes algum tempo e prática para entender isso. Os professores também podem mostrar alguns exemplos de vídeos de debates em sala de aula para que os alunos já estejam cientes do que precisam fazer.
Cultive um Ambiente Seguro
Como as discussões sobre guerras podem ser acaloradas, lembre sempre os alunos de serem respeitosos e usarem a lógica para defender seus argumentos.
Debatendo Vários Aspectos
Discuta uma série de tópicos relacionados à guerra ao longo do tempo, como táticas, moral, diplomacia ou resultados. Uma compreensão abrangente dos conflitos e das suas complexidades será possível devido a esta diversidade.
Perguntas Frequentes Sobre a Batalha de Gettysburg
Qual foi a Batalha de Gettysburg?
Entre 1º e 3 de julho de 1863, em Gettysburg, Pensilvânia, foi travada uma importante batalha conhecida como Batalha de Gettysburg.
Quão significativa foi a Batalha de Gettysburg?
O curso da Guerra Civil foi alterado na Batalha de Gettysburg, tornando-a extremamente impactante. A vitória da União elevou o moral do Norte e retardou o progresso do General Robert E. Lee para o Norte.
Quem liderou a batalha como comandante principal?
Os generais George G. Meade (Norte) e Robert E. Lee (Sul) lideraram seus respectivos exércitos no conflito.
Como o combate afetou o resultado da guerra?
A vitória da União melhorou o moral do Norte, e o revés confederado em Gettysburg prejudicou as potências ofensivas confederadas. Isto mudou a maré a favor da União e acabou resultando na capitulação dos Confederados.
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