Przegląd Działań
Kiedy Deja po raz pierwszy dowiaduje się, że w szkole tak bardzo skupiają się na historii, nie rozumie dlaczego i myśli, że historia jej nie dotyczy. Dlaczego miałaby o tym wiedzieć? W miarę rozwoju akcji Deja dowiaduje się, jak bardzo wydarzenia historyczne, takie jak 11 września, wpływają na nią, jej rodzinę, przyjaciół i kolegów z klasy. W ramach tej aktywności uczniowie stworzą mapę pająków, która opisuje i ilustruje osobisty wpływ, jaki 11 września miał na postacie w książce . Nauczyciele mogą przypisać postacie lub poprosić uczniów o wybór. Podany przykład obejmuje Deja, Pop, Miss Garcia, Sabeen i Ben.
Historyczne przykłady upadku wież
Deja: Deja i jej rodzina od lat borykają się z problemami finansowymi z powodu niezdolności jej ojca do pracy z powodu emocjonalnego i fizycznego wpływu, jaki wywarł na nim 9/11. Z tego powodu mama Deji jest zawsze w pracy i musi opiekować się młodszym rodzeństwem.
Pop: Pop był w Wieży Północnej, kiedy się zawaliła. Stracił wielu przyjaciół i współpracowników i czuje ogromne poczucie winy, że przeżył, podczas gdy inni nie. Ma bóle głowy i problemy z oddychaniem, a często jest zbyt przygnębiony, by wstać z łóżka.
Panna Garcia: Panna Garcia była w piątej klasie na Manhattanie 11 września, kiedy samoloty uderzyły w wieże. Jej matka pobiegła ją odebrać. Widziała to z pierwszej ręki i prawdopodobnie dlatego tak pasjonuje ją nauczanie.
Sabeen: Rodzina Sabeen jest muzułmańska. Od 11 września doświadczyli wielu uprzedzeń i złego traktowania.
Ben: Ojciec Bena jest w wojsku i walczył w Afganistanie po 11 września. To doświadczenie go zmieniło. Jego rodzice są teraz rozwiedzeni, a Ben rzadko widuje swojego ojca.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Stwórz mapę pająków, która opisuje osobisty wpływ, jaki 11 września wywarł na postacie w opowieści, Towers Falling .
Instrukcje dla uczniów:
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Dodaj tytuł.
- Wybierz znaki do uwzględnienia i wpisz ich imiona w nagłówkach.
- W polach opisu napisz, w jaki sposób 9/11 wpłynął na każdą postać.
- Utwórz obraz, który reprezentuje każdy opis, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
- Oszczędzaj często!
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 5 Points | Pojawiające się 3 Points | Początek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Wyjaśnienie | Opisy są jasne i co najmniej dwa zdania. | Opisy można zrozumieć, ale są one nieco niejasne. | Opisy są niejasne i nie składają się z co najmniej dwóch zdań. |
| Ilustracje | Ilustracje przedstawiają opisy z wykorzystaniem odpowiednich scen, postaci i przedmiotów. | Ilustracje odnoszą się do opisów, ale są trudne do zrozumienia. | Ilustracje nie odnoszą się wyraźnie do opisów. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca pokazuje niewiele dowodów jakiegokolwiek wysiłku. |
| Konwencje | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w większości poprawne. | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w pewnym stopniu poprawne. | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w większości niepoprawne. |
Przegląd Działań
Kiedy Deja po raz pierwszy dowiaduje się, że w szkole tak bardzo skupiają się na historii, nie rozumie dlaczego i myśli, że historia jej nie dotyczy. Dlaczego miałaby o tym wiedzieć? W miarę rozwoju akcji Deja dowiaduje się, jak bardzo wydarzenia historyczne, takie jak 11 września, wpływają na nią, jej rodzinę, przyjaciół i kolegów z klasy. W ramach tej aktywności uczniowie stworzą mapę pająków, która opisuje i ilustruje osobisty wpływ, jaki 11 września miał na postacie w książce . Nauczyciele mogą przypisać postacie lub poprosić uczniów o wybór. Podany przykład obejmuje Deja, Pop, Miss Garcia, Sabeen i Ben.
Historyczne przykłady upadku wież
Deja: Deja i jej rodzina od lat borykają się z problemami finansowymi z powodu niezdolności jej ojca do pracy z powodu emocjonalnego i fizycznego wpływu, jaki wywarł na nim 9/11. Z tego powodu mama Deji jest zawsze w pracy i musi opiekować się młodszym rodzeństwem.
Pop: Pop był w Wieży Północnej, kiedy się zawaliła. Stracił wielu przyjaciół i współpracowników i czuje ogromne poczucie winy, że przeżył, podczas gdy inni nie. Ma bóle głowy i problemy z oddychaniem, a często jest zbyt przygnębiony, by wstać z łóżka.
Panna Garcia: Panna Garcia była w piątej klasie na Manhattanie 11 września, kiedy samoloty uderzyły w wieże. Jej matka pobiegła ją odebrać. Widziała to z pierwszej ręki i prawdopodobnie dlatego tak pasjonuje ją nauczanie.
Sabeen: Rodzina Sabeen jest muzułmańska. Od 11 września doświadczyli wielu uprzedzeń i złego traktowania.
Ben: Ojciec Bena jest w wojsku i walczył w Afganistanie po 11 września. To doświadczenie go zmieniło. Jego rodzice są teraz rozwiedzeni, a Ben rzadko widuje swojego ojca.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Stwórz mapę pająków, która opisuje osobisty wpływ, jaki 11 września wywarł na postacie w opowieści, Towers Falling .
Instrukcje dla uczniów:
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Dodaj tytuł.
- Wybierz znaki do uwzględnienia i wpisz ich imiona w nagłówkach.
- W polach opisu napisz, w jaki sposób 9/11 wpłynął na każdą postać.
- Utwórz obraz, który reprezentuje każdy opis, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
- Oszczędzaj często!
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 5 Points | Pojawiające się 3 Points | Początek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Wyjaśnienie | Opisy są jasne i co najmniej dwa zdania. | Opisy można zrozumieć, ale są one nieco niejasne. | Opisy są niejasne i nie składają się z co najmniej dwóch zdań. |
| Ilustracje | Ilustracje przedstawiają opisy z wykorzystaniem odpowiednich scen, postaci i przedmiotów. | Ilustracje odnoszą się do opisów, ale są trudne do zrozumienia. | Ilustracje nie odnoszą się wyraźnie do opisów. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca pokazuje niewiele dowodów jakiegokolwiek wysiłku. |
| Konwencje | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w większości poprawne. | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w pewnym stopniu poprawne. | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w większości niepoprawne. |
Jak pomóc uczniom przeanalizować historyczny wpływ wydarzeń z 11 września
Porozmawiaj o Ważnych Wydarzeniach Historycznych
Rozpocznij od zapytania uczniów, czy są świadomi innych wydarzeń historycznych, które miały ogromny wpływ na kraj lub świat. Nauczyciele mogą omawiać dowolne interesujące wydarzenia, takie jak Odkrycie Ameryki lub ważne wydarzenia, takie jak Wojny Światowe. Dyskusja ta rozwinie umiejętność krytycznego myślenia uczniów i pomoże im nawiązać kontakt z historią.
Oceń Wcześniejszą Wiedzę
Nawiązując do poprzedniej dyskusji, zapytaj uczniów, co wiedzą o 11 września lub jakie jest znaczenie daty 11 września 2001 r. Wielu uczniów może być świadomych pewnych faktów, takich jak uderzenie samolotu w wieże i wpływ emocjonalny tragedii, ale mogą nie być świadomi faktów.
Podaj Szczegóły i Fakty
Gdy uczniowie podzielą się wiedzą, o której wiedzą, nauczyciele mogą od początku przekazywać im istotne fakty. Na przykład: dlaczego doszło do tragedii, kto był w nią zamieszany i co wydarzyło się po tej tragedii. Jeśli to możliwe, uczniowie mogą również przeprowadzić niezależne badania, czytając książki i oglądając dokładne filmy w Internecie.
Function Host is not Running.
Function host is not running.Zachęcaj do Refleksji i Empatii
Poproś uczniów, aby zastanowili się, jak 11 września wpłynął na ich życie, życie ich rodzin i społeczności. Wzmocnij zrozumienie i współczucie. Jeśli to możliwe, uczniowie mogą również odwiedzić miejsca pamięci lub rodziny, które stały się ofiarami tej tragedii, i zapytać je o ich życie po zdarzeniu.
Często Zadawane Pytania Dotyczące Historycznego Wpływu Zawalenia się Wież
Jakie skutki miało zniszczenie wież?
Zawalenie się budynków miało znaczący i dalekosiężny skutek. W rezultacie dokonano szeroko zakrojonych dostosowań w amerykańskiej polityce, środkach bezpieczeństwa i stosunkach zagranicznych. Co więcej, miało to poważne konsekwencje społeczne, kulturalne i gospodarcze. Uczniowie mogą wybrać jeden temat, np. kulturę, i spróbować przeanalizować różnice przed katastrofą budowlaną i po niej.
Jak ludzie dzisiaj pamiętają 11 września i jak dzisiejsi uczniowie mogą odegrać rolę w oddawaniu czci zbawicielom i niewinnym ludziom, którzy stracili życie?
Obecnie istnieje wiele sposobów upamiętniania wydarzeń z 11 września, w tym nabożeństwa żałobne, inicjatywy edukacyjne, tworzenie pomników i muzeów poświęconych wydarzeniom i ofiarom śmiertelnym, a także muzea i miejsca pamięci. Studenci mogą oddać hołd męczennikom i ich rodzinom, organizując kampanie i promując w ich imieniu szczytną sprawę.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Spadające Wieże
Cennik dla Szkół i Okręgów
- 1 Szkoła
- 5 nauczycieli na rok
- 1 godzina wirtualnego PD
30-dniowa gwarancja zwrotu pieniędzy • Tylko dla nowych klientów • Pełna cena po ofercie wprowadzającej • Dostęp na 1 rok kalendarzowy
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
