Po nauczeniu się koniugacji dla czasów przedterminowych i niedoskonałych, uczniowie powinni skoncentrować się na zrozumieniu różnych zastosowań każdego z nich. W tym ćwiczeniu uczniowie utworzą tabelę T ilustrującą przykłady zastosowania czasów przedterytowych i niedoskonałych.
Ponieważ kategorie po obu stronach nakładają się na siebie, możesz wyjaśnić, do których z nich chcesz skierować uczniów. Na przykład, określenie określonego przedziału czasowego dla preterite lub rutynowe działanie dla niedoskonałości. Przykładowa plansza opisuje najszersze kategorie i może służyć jako odniesienie.
Alternatywne działanie 1: Uczniowie tworzą storyboard, aby skupić się wyłącznie na preterycie
Alternatywne ćwiczenie 2: Uczniowie tworzą storyboard, aby skupić się wyłącznie na niedoskonałości
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla uczniów
Utwórz wykres T, który ilustruje różne zastosowania czasów preteritowych i niedoskonałych w języku hiszpańskim. Pamiętaj, że preterite zajmuje się zakończonymi i niekompletnymi działaniami, podczas gdy niedoskonały zajmuje się przerywanymi i przerywanymi działaniami, powtarzającymi się/nawykowymi działaniami i opisami.