Przegląd Działań
Po nauczeniu się koniugacji dla czasów przedterminowych i niedoskonałych, uczniowie powinni skoncentrować się na zrozumieniu różnych zastosowań każdego z nich. W tym ćwiczeniu uczniowie utworzą tabelę T ilustrującą przykłady zastosowania czasów przedterytowych i niedoskonałych.
Ponieważ kategorie po obu stronach nakładają się na siebie, możesz wyjaśnić, do których z nich chcesz skierować uczniów. Na przykład, określenie określonego przedziału czasowego dla preterite lub rutynowe działanie dla niedoskonałości. Przykładowa plansza opisuje najszersze kategorie i może służyć jako odniesienie.
Alternatywne działanie 1: Uczniowie tworzą storyboard, aby skupić się wyłącznie na preterycie
Alternatywne ćwiczenie 2: Uczniowie tworzą storyboard, aby skupić się wyłącznie na niedoskonałości
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla uczniów
Utwórz wykres T, który ilustruje różne zastosowania czasów preteritowych i niedoskonałych w języku hiszpańskim. Pamiętaj, że preterite zajmuje się zakończonymi i niekompletnymi działaniami, podczas gdy niedoskonały zajmuje się przerywanymi i przerywanymi działaniami, powtarzającymi się/nawykowymi działaniami i opisami.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Oznacz kolumny „Preterite” i „Imperfect”.
- W każdym nagłówku komórki zidentyfikuj różne zastosowania każdego czasu.
- W opisie napisz zdanie używając poprawnego czasu.
- Utwórz ilustrację dla każdego, używając odpowiednich scen, przedmiotów i postaci.
- Zapisz i wyjdź, gdy skończysz.
Referencje Planu Lekcji
Przegląd Działań
Po nauczeniu się koniugacji dla czasów przedterminowych i niedoskonałych, uczniowie powinni skoncentrować się na zrozumieniu różnych zastosowań każdego z nich. W tym ćwiczeniu uczniowie utworzą tabelę T ilustrującą przykłady zastosowania czasów przedterytowych i niedoskonałych.
Ponieważ kategorie po obu stronach nakładają się na siebie, możesz wyjaśnić, do których z nich chcesz skierować uczniów. Na przykład, określenie określonego przedziału czasowego dla preterite lub rutynowe działanie dla niedoskonałości. Przykładowa plansza opisuje najszersze kategorie i może służyć jako odniesienie.
Alternatywne działanie 1: Uczniowie tworzą storyboard, aby skupić się wyłącznie na preterycie
Alternatywne ćwiczenie 2: Uczniowie tworzą storyboard, aby skupić się wyłącznie na niedoskonałości
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla uczniów
Utwórz wykres T, który ilustruje różne zastosowania czasów preteritowych i niedoskonałych w języku hiszpańskim. Pamiętaj, że preterite zajmuje się zakończonymi i niekompletnymi działaniami, podczas gdy niedoskonały zajmuje się przerywanymi i przerywanymi działaniami, powtarzającymi się/nawykowymi działaniami i opisami.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Oznacz kolumny „Preterite” i „Imperfect”.
- W każdym nagłówku komórki zidentyfikuj różne zastosowania każdego czasu.
- W opisie napisz zdanie używając poprawnego czasu.
- Utwórz ilustrację dla każdego, używając odpowiednich scen, przedmiotów i postaci.
- Zapisz i wyjdź, gdy skończysz.
Referencje Planu Lekcji
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Preteryt a Niedoskonały
To Działanie Jest Częścią Wielu Przewodników dla Nauczycieli
Cennik dla Szkół i Okręgów
- 1 Szkoła
- 5 nauczycieli na rok
- 1 godzina wirtualnego PD
30-dniowa gwarancja zwrotu pieniędzy • Tylko dla nowych klientów • Pełna cena po ofercie wprowadzającej • Dostęp na 1 rok kalendarzowy
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
