Istnieje wiele interesujących miast Majów, miejsc, praktyk religijnych i przywódców, których uczniowie mogliby zbadać w ramach projektu plakatu. Ten plakat przedstawia słynne miasto Majów Chichen Itza. Uczniowie zbadają to fascynujące miasto i znajdą co najmniej cztery fakty, które wypełnią bańki . Następnie mogą użyć dostarczonej grafiki, aby stworzyć scenę! Gotowe plakaty można było zaprezentować cyfrowo, wydrukować i dodać do portfolio lub zawiesić w pokoju.
Istnieje wiele szablonów plakatów do wyboru, jeśli uczniowie chcą rozpocząć od innego układu lub ukończyć plakat na inny temat. Nauczyciele mogą dodać wiele szablonów do przykładu, aby zapewnić pewną strukturę, lub skierować uczniów do strony szablonu, aby mogli sami wybrać. Mogą również edytować istniejący szablon i dodawać lub usuwać grafikę według potrzeb dla różnych rusztowań.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin:
Cel: Zbadaj fascynujące miasto Chichen Itza. Uzupełnij plakat co najmniej czterema interesującymi faktami i stwórz dekoracyjną scenę!
Instrukcje dla uczniów:
Wymagania: Cztery fakty i scena zawierająca co najmniej 5 aktywów.
Omów z uczniami ich koncepcję interesujących faktów. Niektórzy uczniowie mogą uznać innowacje w dziedzinie rolnictwa i nawadniania wprowadzone przez Majów za interesujące, podczas gdy inni mogą uznać je za nudne. Powiedz uczniom, że interesujące fakty to te, które w danej chwili wydają się dziwne lub niesamowite oraz te, które odpowiadają ich zainteresowaniom.
Zachęcaj studentów do korzystania z bibliotek akademickich i publicznych w celu pozyskiwania materiałów fizycznych oraz do korzystania z internetowych naukowych baz danych, takich jak JSTOR i Google Scholar, do gromadzenia artykułów i publikacji naukowych. Nauczyciele mogą organizować dla uczniów wizyty w bibliotece i zachęcać ich do odwiedzania ich w wolnym czasie w celu zebrania informacji z zasobów, które nie są dostępne w Internecie.
Udostępnij uczniom listę zaufanych witryn internetowych, w tym prowadzonych przez uniwersytety, Smithsonian Institution i National Geographic, odradzając im korzystanie z Wikipedii lub innych źródeł bez jakiejkolwiek wiarygodności ich pracy akademickiej. Poproś uczniów, aby wyszukali rzeczy, które uważają za najbardziej intrygujące i interesujące.
Powiedz uczniom, aby sporządzili arkusze informacyjne lub kartki z notatkami na wszelkie intrygujące informacje, jakie natkną się na nie. Każda karta musi zawierać informację, skąd pochodzi i zwięzłe wyjaśnienie. Uczniowie mogą zachować te arkusze na później, aby mieć wszystkie interesujące informacje i ich wiarygodne źródła w jednym miejscu do późniejszego wykorzystania.
Poproś uczniów, aby w angażujący i innowacyjny sposób podzielili się z kolegami z klasy wszystkimi interesującymi faktami, których dowiedzieli się na temat cywilizacji Majów. Mogą przygotować tabelę z rysunkami faktów lub wykonać cyfrowe ilustracje przedstawiające swoje ustalenia.
Względy środowiskowe miały duży wpływ na cywilizację Majów. W rolnictwie przystosowały się do różnych topografii i rytuałów religijnych, często wykorzystując elementy naturalne, takie jak cenoty.
Do interesujących faktów na temat cywilizacji Majów należą Tzolk'in, 260-dniowy kalendarz ceremonialny i Haab, 365-dniowy kalendarz słoneczny, które były tylko dwoma z wielu kalendarzy Majów. Mieli zdolność prawidłowego prognozowania zjawisk niebieskich, takich jak zaćmienia. Znani ze swojej wykwintnej ceramiki, rzeźb i obrazów Majowie byli znakomitymi rzemieślnikami. W swoich pracach często przedstawiali obrazy z życia codziennego, rytuałów religijnych i wydarzeń historycznych. Kolorowe ubrania noszone przez Majów składały się z bawełny lub innych włókien naturalnych. Oprócz biżuterii, tatuaży i malowania ciała ozdabiali także siebie.