Podczas tego ćwiczenia uczniowie będą identyfikować przyczynę i skutek wydarzeń na podstawie tekstu. Tworząc porównawczą i kontrastową tabelę T , uczniowie będą mogli zrozumieć, w jaki sposób wydarzenia są ze sobą powiązane, nawet jeśli nie są one bardzo blisko siebie w historii.
Na początku powieści Bud i Bugs spotykają się w bibliotece i podejmują decyzję o wspólnej przejażdżce po szynach. Efektem tej decyzji jest odkrycie Hooverville, miejsca, w którym skoczkowie pociągu zdobywają żywność i schronienie przed złapaniem kolejnego pociągu.
Innym związkiem przyczynowo-skutkowym jest człowiek na misji, który nie wpuszcza Buda. Nieznajomi widzą całe wydarzenie i udają, że Bud to ich syn Clarence.
Bud rozmawia z bibliotekarzem, który pomaga mu obliczyć, ile czasu zajmie dotarcie do Grand Rapids. Znając te informacje, Bud rozpoczyna długi spacer, ale zostaje zatrzymany przez Lefty'ego Lewisa.
Na koniec, gdy Bud konfrontuje się z panem Callowayem i zespołem, zostaje zaproszony do pozostania na stacji Grand Calloway do czasu, aż uda im się rozwiązać problem. Podczas pobytu nawiązuje kontakt z członkami zespołu, którzy nadają mu pseudonim i instrumenty do gry.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Utwórz storyboard, który pokazuje związek przyczynowo-skutkowy w Bud, Not Buddy . Każda para przyczynowo-skutkowa zostanie wyświetlona w tym samym wierszu.
Nauczyciele powinni najpierw przedstawić uczniom pojęcie przyczyny i skutku, podając podstawowe definicje i przykłady z samej powieści.
Poproś uczniów, aby wymyślili scenariusze z ich codziennego życia, w których pewne działania miały określony wpływ. Na przykład, jeśli uczeń spóźnił się do szkoły, musiałby zostać ukarany.
Uczniowie mogą wymyślić historię, w której mogą uwzględnić koncepcję przyczyny i skutku. Nauczyciele mogą również poprowadzić uczniów, aby dostarczyli widzom określoną lekcję poprzez ich historie.
Poproś uczniów, aby zaprojektowali fabułę w taki sposób, aby główni bohaterowie musieli ponieść wszelkie konsekwencje swoich działań. Na przykład bohater odnosi sukces, a złoczyńca przegrywa z powodu swoich działań.
Poproś uczniów, aby wypracowali równowagę między związkiem przyczynowo-skutkowym i nie przesadzali, ponieważ może to zakłócić fabułę.
Używanie filmów do inspirowania do nauki jest idealne na zajęcia językowe. Ogólnie rzecz biorąc, dobrze jest najpierw przeczytać książkę i pomóc uczniom zrozumieć główne idee poprzez fabułę i postacie.
Poproś uczniów, aby obejrzeli filmową wersję książki, zwracając szczególną uwagę na znalezione podobieństwa i różnice. Nauka organizowania myśli w celu porównywania i kontrastowania jest umiejętnością wyższego poziomu, której potrzebują wszyscy uczniowie.
Poproś uczniów, aby znaleźli podobieństwa i różnice między książką a filmem. Mogą przyjrzeć się elementom, takim jak postacie, otoczenie, motywy, konflikty i inne interakcje w fabule. Klasyfikowanie elementów książki i filmu pomoże im uporządkować informacje.