Przegląd Działań
Podczas tego ćwiczenia uczniowie będą identyfikować przyczynę i skutek wydarzeń na podstawie tekstu. Tworząc porównawczą i kontrastową tabelę T , uczniowie będą mogli zrozumieć, w jaki sposób wydarzenia są ze sobą powiązane, nawet jeśli nie są one bardzo blisko siebie w historii.
Na początku powieści Bud i Bugs spotykają się w bibliotece i podejmują decyzję o wspólnej przejażdżce po szynach. Efektem tej decyzji jest odkrycie Hooverville, miejsca, w którym skoczkowie pociągu zdobywają żywność i schronienie przed złapaniem kolejnego pociągu.
Innym związkiem przyczynowo-skutkowym jest człowiek na misji, który nie wpuszcza Buda. Nieznajomi widzą całe wydarzenie i udają, że Bud to ich syn Clarence.
Bud rozmawia z bibliotekarzem, który pomaga mu obliczyć, ile czasu zajmie dotarcie do Grand Rapids. Znając te informacje, Bud rozpoczyna długi spacer, ale zostaje zatrzymany przez Lefty'ego Lewisa.
Na koniec, gdy Bud konfrontuje się z panem Callowayem i zespołem, zostaje zaproszony do pozostania na stacji Grand Calloway do czasu, aż uda im się rozwiązać problem. Podczas pobytu nawiązuje kontakt z członkami zespołu, którzy nadają mu pseudonim i instrumenty do gry.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz storyboard, który pokazuje związek przyczynowo-skutkowy w Bud, Not Buddy . Każda para przyczynowo-skutkowa zostanie wyświetlona w tym samym wierszu.
- Po lewej stronie T-wykresu zilustruj wydarzenia, które wskazują przyczynę ( dlaczego ).
- Po prawej stronie T-wykresu zilustruj wydarzenia, które są bezpośrednim skutkiem tej przyczyny.
- Napisz opis poniżej każdej przyczyny.
- W opisie pod każdym efektem pokaż jak powiązana jest przyczyna i skutek.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Przyczyna | Wszystkie zdarzenia po lewej stronie T-wykresu są prawidłowo zidentyfikowane jako przyczyny. Te wydarzenia są dlaczego coś innego się stało. | Większość zdarzeń z lewej strony T-Chartu jest prawidłowo zidentyfikowana jako przyczyny lub * dlaczego coś się stało. | Niewiele lub żadnych zdarzeń po lewej stronie T-wykresu są prawidłowo zidentyfikowane jako przyczyny lub * dlaczego coś się stało. |
| Efekt | Wszystkie zdarzenia po prawej stronie T-wykresu są prawidłowo zidentyfikowane jako efekty. Te zdarzenia są bezpośrednimi wynikami czegoś innego. | Większość zdarzeń po prawej stronie T-wykresu jest poprawnie zidentyfikowana jako efekty lub bezpośrednie wyniki czegoś innego. | Niewielkie lub żadne zdarzenia po prawej stronie wykresu są prawidłowo zidentyfikowane jako efekty lub bezpośrednie wyniki czegoś innego. |
| Obrazy | Obrazy wyraźnie pokazują wydarzenia w historii, które zostały zidentyfikowane jako przyczyny i skutki. | Obrazy przedstawiają wydarzenia z historii, ale nie wszystkie obrazy są zgodne ze zdarzeniami przyczynowymi. | Obrazy nie reprezentują tej historii ani nie występują. |
| Przyczyna i Skutek Związek | Wszystkie wiersze poprawnie pokazują, że zdarzenia w historii mają bezpośredni wpływ na zdarzenia efektów. | Wię kszość wierszy poprawnie pokazuje przyczyny zdarzeń w historii majĘ ... cych bezpoś | Niewielki lub żaden wiersz prawidłowo pokazuje, że zdarzenia w historii mają bezpośredni wpływ na zdarzenia efektów. |
Jak Zintegrować Przyczynę i Skutek w Fabule
Wprowadź Pojęcie Przyczyny i Skutku
Nauczyciele powinni najpierw przedstawić uczniom pojęcie przyczyny i skutku, podając podstawowe definicje i przykłady z samej powieści.
Podaj Przykłady z Życia
Poproś uczniów, aby wymyślili scenariusze z ich codziennego życia, w których pewne działania miały określony wpływ. Na przykład, jeśli uczeń spóźnił się do szkoły, musiałby zostać ukarany.
Wymyśl Centralną Fabułę
Uczniowie mogą wymyślić historię, w której mogą uwzględnić koncepcję przyczyny i skutku. Nauczyciele mogą również poprowadzić uczniów, aby dostarczyli widzom określoną lekcję poprzez ich historie.
Pokaż Działania i Konsekwencje
Poproś uczniów, aby zaprojektowali fabułę w taki sposób, aby główni bohaterowie musieli ponieść wszelkie konsekwencje swoich działań. Na przykład bohater odnosi sukces, a złoczyńca przegrywa z powodu swoich działań.
Utwórz Saldo
Poproś uczniów, aby wypracowali równowagę między związkiem przyczynowo-skutkowym i nie przesadzali, ponieważ może to zakłócić fabułę.
Jak Korzystać z Filmów, aby Inspirować Naukę
Przeczytaj Książkę ze Swoją Klasą
Używanie filmów do inspirowania do nauki jest idealne na zajęcia językowe. Ogólnie rzecz biorąc, dobrze jest najpierw przeczytać książkę i pomóc uczniom zrozumieć główne idee poprzez fabułę i postacie.
Oglądaj Film
Poproś uczniów, aby obejrzeli filmową wersję książki, zwracając szczególną uwagę na znalezione podobieństwa i różnice. Nauka organizowania myśli w celu porównywania i kontrastowania jest umiejętnością wyższego poziomu, której potrzebują wszyscy uczniowie.
Znajdź Podobieństwa i Różnice
Poproś uczniów, aby znaleźli podobieństwa i różnice między książką a filmem. Mogą przyjrzeć się elementom, takim jak postacie, otoczenie, motywy, konflikty i inne interakcje w fabule. Klasyfikowanie elementów książki i filmu pomoże im uporządkować informacje.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Bud, Nie Buddy
Cennik dla Szkół i Okręgów
Ograniczony Czas
Oferta Szkoły Wprowadzającej
- 1 Szkoła
- 5 nauczycieli na rok
- 1 godzina wirtualnego PD
30-dniowa gwarancja zwrotu pieniędzy • Tylko dla nowych klientów • Pełna cena po ofercie wprowadzającej • Dostęp na 1 rok kalendarzowy
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
