W szkole średniej standardy ELA Common Core State Standards wymagają od uczniów rozwijania formalnych umiejętności pisania, tworzenia esejów i wywodów, które są dobrze przemyślane i zróżnicowane składniowo. Wymagają również od uczniów skutecznego stosowania strategii pisania przekonującego w celu obrony twierdzeń lub punktu widzenia.
Świetnym sposobem na zwiększenie zrozumienia przez uczniów skutecznych argumentów jest nauczanie arystotelesowskich koncepcji etosu, patosu i logosu . Wymaga to podstawowej znajomości retoryki. Kluczem do silnego pisania przekonującego jest umiejętność analizowania i potwierdzania lub obalania retoryki innych argumentów.
Etos odnosi się do wiarygodności mówcy lub pisarza. Buduje zaufanie i autorytet w określonej sprawie. Definicja etosu koncentruje się na charakterze, wiedzy specjalistycznej, niezawodności i reputacji. Kiedy mówca posługuje się etosem, demonstruje swoje kwalifikacje, moralność i wiedzę, aby wpłynąć na publiczność.
Na przykład przemówienie Martina Luthera Kinga Jr. „Mam marzenie” jest przykładem silnego etosu. Jako wpływowy działacz na rzecz praw obywatelskich MLK ugruntował swoją reputację i charakter. Jego wiarygodność zmusiła publiczność w całym kraju do wspierania ruchu na rzecz praw obywatelskich. MLK podkreślił swoje wykształcenie i odniósł się do szanowanych dokumentów, takich jak Konstytucja, aby zaprezentować swoją wiedzę na temat niesprawiedliwości rasowej. Zwiększyło to jego etyczny urok.
Etos odwołuje się do:
Patos wywołuje emocje u odbiorców, aby ich przekonać. Definicja patosu obejmuje odwoływanie się do sympatii, wyobraźni i osobistych powiązań. Patos wpływa na publiczność, obierając za cel pragnienia, uprzedzenia i motywacje. Zamiast polegać wyłącznie na statystykach, patos posługuje się żywym językiem, obrazami i metaforami.
W literaturze Charles Dickens skutecznie wykorzystywał patos w swoich powieściach. Na przykład Oliver Twist przedstawia przerażające warunki panujące w sierocińcach i pracy dzieci. Dickens spotęgował uczucie oburzenia i empatii poprzez pełne emocji opisy nędznej sytuacji Olivera. To sprawiło, że społeczeństwo było zdeterminowane, aby skorygować niesprawiedliwości społeczne dotykające dzieci.
Patos apeluje do:
Logos wykorzystuje fakty, dane i logiczne rozumowanie, aby skonstruować przekonujący argument. Definicja logosu koncentruje się na wiarygodności zakorzenionej w racjonalności, a nie emocjach. Logos ustanawia argument jako logiczny i rozsądny poprzez przytaczanie dowodów, zeznań i statystyk oraz dostarczanie kontekstu. W przeciwieństwie do patosu logos unika sentymentalizmu na rzecz obiektywnych wyjaśnień.
Na przykład artykuł naukowy dostarcza logo, przedstawiając badania metodyczne i dowody empiryczne. W artykule unika się niezweryfikowanych założeń i subiektywnych punktów widzenia. Poprzez precyzyjny język i szczegóły faktyczne autor systematycznie wspiera swoją hipotezę logiczną analizą eksperymentów i wyników. Logo to wzmacnia główną tezę artykułu.
Logo wykorzystuje:
Pomyślne wdrożenie etosu, patosu i logo w piśmie lub mowie zależy od skuteczności różnych strategii retorycznych . Istnieje wiele różnych strategii retorycznych (i błędów retorycznych!), które mogą wzmocnić lub osłabić argument. Oto kilka bardziej znanych uczniom strategii:
| Pytanie retoryczne | zachęca odbiorców do zastanowienia się nad oczywistą odpowiedzią |
| Analogia | ustanawia bardziej znaną koncepcję wyjaśniającą bardziej skomplikowany lub odległy temat |
| Obalenie | obala lub odrzuca twierdzenie |
| Antyteza | używa silnie kontrastujących słów, obrazów lub pomysłów |
| Równoległość | powtarza strukturę gramatyczną, aby podkreślić ważną ideę |
| Powtórzenie | powtarza określone słowo lub frazę, aby upewnić się, że publiczność zwróci uwagę |
| Załadowane słowa | wykorzystuje konotacje słów, aby zagrać na emocjach widza |
| Przekształcenie | wyraża tę samą ideę, ale innymi słowami, aby wyjaśnić lub podkreślić |
| Niedopowiedzenie lub przesada | używaj ironii, zwracaj uwagę na ideę lub podkreślaj ideę poprzez przesadę |
Poznając taktykę argumentacji przekonującej, uczniowie uczą się jej samodzielnego stosowania i rozpoznawania tej taktyki w życiu codziennym. Doskonałym sposobem nauczania i przeglądu koncepcji etosu, patosu i patosu jest scenorys.
W poniższej przykładowej scenorysie każda koncepcja została krótko wyjaśniona, a następnie pokazana w akcji. Kiedy uczniowie tworzą taką tablicę z definicjami lub tablicą przykładów, koncepcje zajęć zostają wzmocnione, a uczniowie mają szansę na kreatywne zademonstrowanie ich.
Włączając elementy wizualne scenorysu oraz tekst, nawet uczniowie, którzy mają trudności z tworzeniem uporządkowanych pisemnych myśli, mogą wykazać się mistrzostwem w temacie. Ponadto nauczyciele mogą natychmiast zobaczyć nieścisłości i zareagować na nie, dzięki czemu mogą wykorzystać czas zajęć na ocenę i poprawienie, zamiast oddawać ocenione prace dzień lub dwa później.
Zapoznaj się z działaniami dotyczącymi etosu, patosu i logo z naszych przewodników po tematach Narrative of the Life of Frederick Douglass , The Tragedy of Julius Caesar i „List z więzienia w Birmingham”.
Trójkąt retoryczny to ramy opracowane przez Arystotelesa do analizy elementów perswazyjnego pisania i mówienia. Składa się z trzech kluczowych elementów: etosu, patosu i logosu. Ethos odnosi się do wiarygodności mówcy lub pisarza, Pathos odwołuje się do emocji, a Logos odwołuje się do logiki.
Zrozumienie trójkąta retorycznego jest niezbędne do skutecznej komunikacji, szczególnie w perswazyjnym piśmie i mowie. Analizując użycie Ethosu, Pathosu i Logosu w sporze, można zidentyfikować mocne i słabe strony argumentu i ostatecznie rozwinąć silniejsze umiejętności perswazji w pisaniu i mówieniu.
Trójkąt retoryczny można zastosować w klasie, aby nauczyć uczniów, jak rozwijać perswazyjne umiejętności pisania i mówienia. Nauczyciele mogą zapoznać uczniów z koncepcjami etosu, patosu i logosu oraz podać przykłady każdego z nich. Następnie uczniowie mogą ćwiczyć rozpoznawanie tych elementów w różnych tekstach i przemówieniach oraz stosować je we własnym piśmie i mowie.