Aktivitetsoversikt
Som elevene leser, kan et storyboard være en nyttig tegnreferanselogg. Denne loggen (også kalt et tegnkart ) tillater elevene å huske relevant informasjon om viktige tegn. Når du leser en roman, blir små attributter og detaljer ofte viktige som plottet utvikler seg. Med karakter kartlegging, vil studentene registrere denne informasjonen, hjelpe dem å følge med og fange de finesser som gjør lesing morsommere!
Ved å klikke på "Bruk denne oppgaven" kopieres både eksemplet ovenfor og en tom mal for å tilpasse etter ønske. Du vil kanskje at elevene skal starte fra bunnen av, eller gi dem spørsmålene og tegnene! Skrive ut det som regneark, slik at elevene kan fullføre mens du leser, er en rask og enkel måte å innlemme dette karakterkortet på i klasserommet.
For dette tegnet kart, prøv å bruke " OSCAR " slik at elevene kan analysere flere aspekter av et tegn gjennom direkte og indirekte karakterisering.
Lord of the Flies Tegn
Hovedpersonen og en av de eldste guttene. Han prøver naturlig å bringe orden til øya. Han symboliserer samfunnet og behovet for sivilisasjon.
Jagergruppenes leder som symboliserer kaos.
Ralphs sidekick som representerer vitenskap og logikk. Han ønsker å bidra til å opprettholde bestillingen. Imidlertid driller de andre guttene ham og respekterer ham ikke. Han blir drept når Roger ruller en stein på ham.
Han representerer moral og faller ikke offer for det onde i oss alle. Han har en samtale med fløyens herre og dør kort tid etter.
En grusom sosiopat som er Jacks andrekommando. Han ruller bølgen på Piggy og dreper ham.
Direkte og indirekte karakterisering Eksempel på Piggy | ||
|---|---|---|
| DEFINISJON | EKSEMPEL | |
| O |
Andre karakterer
Hva sier andre tegn om tegnet? |
|
| S |
Tale
Hva sier tegnet om andre eller seg selv? Hvordan kan vi utlede mening og egenskaper fra hva et tegn sier? | "... på grunn av min astma" |
| C |
Fysiske egenskaper
Hvordan ser tegnet ut? Hvilke beskrivende ord brukes til å beskrive dem? | Heavy, bruker briller, er veldig intelligent og nyskapende. |
| EN |
Forfatterens holdning
Hvordan føler forfatteren seg om denne karakteren? | I begynnelsen av romanen refererer forfatteren til ham som den "fete gutten" med "briller" - som viser en holdning av delvis respekt og lite forakt. |
| R |
Leserens reaksjon
Hvordan føler du som leseren om karakteren? | Måten han blir behandlet i boken, er forstyrrende. Han vil bare ha det som er best for alle, selv om han er irriterende om det. |
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
student Instruksjoner
Lag en tegnkart for de store tegn.
- Identifisere de viktigste tegnene i Lord of the Flies og skriv navnene deres inn i de ulike tittelen bokser.
- Velg et Storyboard That tegn for hver av de litterære karakterene.
- Velg farger og en positur som passer til historien og karaktertrekk.
- Velg en scene eller bakgrunn som gir mening for karakteren.
- Fyll ut Textables for OSCAR: Andre Character kommentarer, Character tale, fysiske egenskaper, forfatterens holdning, og Reader reaksjon.
- Lagre og sende oppdraget.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 33 Points | Emerging 25 Points | Begynnelse 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Direkte Karakterisering sitater | Bruke akronym OSCAR studenten var i stand til å finne 3 eller flere sitater som eksemplifiserer direkte karakterisering. Studenten har også hatt dem korrekt merket ved siden av den tilsvarende bokstaven. | Bruke akronym OSCAR studenten var i stand til å finne 1 eller 2 sitater som eksemplifiserer direkte karakterisering. Noen feil kan ha oppstått når merking av sitater ved siden av den tilsvarende bokstaven. | Bruke akronym OSCAR studenten var i stand til å finne finne noen eksempler på direkte karakterisering. Noen feil kan ha oppstått når merking av sitater ved siden av den tilsvarende bokstaven. |
| Indirekte Karakterisering sitater | Bruke akronym OSCAR studenten var i stand til å finne 3 eller flere sitater som eksemplifiserer indirekte karakterisering. Studenten har også hatt dem korrekt merket ved siden av den tilsvarende bokstaven. For ekstra kreditt studenten forklarte betydningen av deres eksempler og inferred mening. | Bruke akronym OSCAR studenten var i stand til å finne 1 eller 2 sitater som eksemplifiserer indirekte karakterisering. Noen feil kan ha oppstått når merking av sitater ved siden av den tilsvarende bokstaven. | Bruke akronym OSCAR studenten var i stand til å finne 1 eller 2 sitater som eksemplifiserer direkte karakterisering. Noen feil kan ha oppstått når merking av sitater ved siden av den tilsvarende bokstaven. |
| Bruk av tegn og bilder | Student fullført dreieboken ved hjelp av tegn som passer deres full beskrivelse. Nøye tanke og omtanke ble brukt i alle detaljer, inkludert fysisk utseende, klær, høyde, vekt, etc. | Student fullført dreieboken ved hjelp av tegn som noe matcher full beskrivelse. Tenkte og omtanke ble brukt i detaljer, inkludert fysisk utseende, klær, høyde, vekt, etc. | Student fullført dreieboken ved hjelp av tegn som ikke samsvarer med full beskrivelse. Tenkte og vurdering ble ikke brukt i å velge detaljer som fysiske utseende, klær, høyde, vekt, etc. |
Aktivitetsoversikt
Som elevene leser, kan et storyboard være en nyttig tegnreferanselogg. Denne loggen (også kalt et tegnkart ) tillater elevene å huske relevant informasjon om viktige tegn. Når du leser en roman, blir små attributter og detaljer ofte viktige som plottet utvikler seg. Med karakter kartlegging, vil studentene registrere denne informasjonen, hjelpe dem å følge med og fange de finesser som gjør lesing morsommere!
Ved å klikke på "Bruk denne oppgaven" kopieres både eksemplet ovenfor og en tom mal for å tilpasse etter ønske. Du vil kanskje at elevene skal starte fra bunnen av, eller gi dem spørsmålene og tegnene! Skrive ut det som regneark, slik at elevene kan fullføre mens du leser, er en rask og enkel måte å innlemme dette karakterkortet på i klasserommet.
For dette tegnet kart, prøv å bruke " OSCAR " slik at elevene kan analysere flere aspekter av et tegn gjennom direkte og indirekte karakterisering.
Lord of the Flies Tegn
Hovedpersonen og en av de eldste guttene. Han prøver naturlig å bringe orden til øya. Han symboliserer samfunnet og behovet for sivilisasjon.
Jagergruppenes leder som symboliserer kaos.
Ralphs sidekick som representerer vitenskap og logikk. Han ønsker å bidra til å opprettholde bestillingen. Imidlertid driller de andre guttene ham og respekterer ham ikke. Han blir drept når Roger ruller en stein på ham.
Han representerer moral og faller ikke offer for det onde i oss alle. Han har en samtale med fløyens herre og dør kort tid etter.
En grusom sosiopat som er Jacks andrekommando. Han ruller bølgen på Piggy og dreper ham.
Direkte og indirekte karakterisering Eksempel på Piggy | ||
|---|---|---|
| DEFINISJON | EKSEMPEL | |
| O |
Andre karakterer
Hva sier andre tegn om tegnet? |
|
| S |
Tale
Hva sier tegnet om andre eller seg selv? Hvordan kan vi utlede mening og egenskaper fra hva et tegn sier? | "... på grunn av min astma" |
| C |
Fysiske egenskaper
Hvordan ser tegnet ut? Hvilke beskrivende ord brukes til å beskrive dem? | Heavy, bruker briller, er veldig intelligent og nyskapende. |
| EN |
Forfatterens holdning
Hvordan føler forfatteren seg om denne karakteren? | I begynnelsen av romanen refererer forfatteren til ham som den "fete gutten" med "briller" - som viser en holdning av delvis respekt og lite forakt. |
| R |
Leserens reaksjon
Hvordan føler du som leseren om karakteren? | Måten han blir behandlet i boken, er forstyrrende. Han vil bare ha det som er best for alle, selv om han er irriterende om det. |
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
student Instruksjoner
Lag en tegnkart for de store tegn.
- Identifisere de viktigste tegnene i Lord of the Flies og skriv navnene deres inn i de ulike tittelen bokser.
- Velg et Storyboard That tegn for hver av de litterære karakterene.
- Velg farger og en positur som passer til historien og karaktertrekk.
- Velg en scene eller bakgrunn som gir mening for karakteren.
- Fyll ut Textables for OSCAR: Andre Character kommentarer, Character tale, fysiske egenskaper, forfatterens holdning, og Reader reaksjon.
- Lagre og sende oppdraget.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 33 Points | Emerging 25 Points | Begynnelse 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Direkte Karakterisering sitater | Bruke akronym OSCAR studenten var i stand til å finne 3 eller flere sitater som eksemplifiserer direkte karakterisering. Studenten har også hatt dem korrekt merket ved siden av den tilsvarende bokstaven. | Bruke akronym OSCAR studenten var i stand til å finne 1 eller 2 sitater som eksemplifiserer direkte karakterisering. Noen feil kan ha oppstått når merking av sitater ved siden av den tilsvarende bokstaven. | Bruke akronym OSCAR studenten var i stand til å finne finne noen eksempler på direkte karakterisering. Noen feil kan ha oppstått når merking av sitater ved siden av den tilsvarende bokstaven. |
| Indirekte Karakterisering sitater | Bruke akronym OSCAR studenten var i stand til å finne 3 eller flere sitater som eksemplifiserer indirekte karakterisering. Studenten har også hatt dem korrekt merket ved siden av den tilsvarende bokstaven. For ekstra kreditt studenten forklarte betydningen av deres eksempler og inferred mening. | Bruke akronym OSCAR studenten var i stand til å finne 1 eller 2 sitater som eksemplifiserer indirekte karakterisering. Noen feil kan ha oppstått når merking av sitater ved siden av den tilsvarende bokstaven. | Bruke akronym OSCAR studenten var i stand til å finne 1 eller 2 sitater som eksemplifiserer direkte karakterisering. Noen feil kan ha oppstått når merking av sitater ved siden av den tilsvarende bokstaven. |
| Bruk av tegn og bilder | Student fullført dreieboken ved hjelp av tegn som passer deres full beskrivelse. Nøye tanke og omtanke ble brukt i alle detaljer, inkludert fysisk utseende, klær, høyde, vekt, etc. | Student fullført dreieboken ved hjelp av tegn som noe matcher full beskrivelse. Tenkte og omtanke ble brukt i detaljer, inkludert fysisk utseende, klær, høyde, vekt, etc. | Student fullført dreieboken ved hjelp av tegn som ikke samsvarer med full beskrivelse. Tenkte og vurdering ble ikke brukt i å velge detaljer som fysiske utseende, klær, høyde, vekt, etc. |
Hvordan Legge til Rette for en Diskusjon om Direkte og Indirekte Karakterisering for Karakteranalyse
Gi Definisjoner og Illustrasjoner
Gi konsise definisjoner av direkte og indirekte karakterisering sammen med relevante teksteksempler. Indirekte karakterisering kan innebære å belyse en karakters handlinger eller tanker. Direkte karakterisering, på den annen side, kan innebære at forfatteren artikulerer karakterens egenskaper eller reaksjonen til leserne eller publikum på handlingene til den karakteren.
Les den Riktige Informasjonen på Nytt
Dersom elevene allerede har lest historien og er kjent med karakterene, kan de velge betydningsfulle passasjer fra historien som viser hvordan ulike personligheter karakteriseres både direkte og indirekte. Lærere kan be elevene fokusere på riktig informasjon basert på typen karakterisering og karakteren de analyserer for å spare tid og være effektiv.
Diskuter Generelle Attributter til Karakterer
Be elevene lage en liste over egenskapene de ønsker å skille karakterene på. For eksempel fysisk utseende, personlighetstrekk og motivasjoner. Lærere kan også stille spørsmål som hvordan blir karakteren sett i historien av andre karakterer, etc.
Vurder Egne Tanker
Be elevene analysere karakterene fra deres egne perspektiver som lesere. Elevene kan også intervjue klassekameratene sine for å finne ut mer om folks reaksjoner på karakterene. Lærere kan gi elevene en aktivitet for å skrive sin analyse av en karakter og sammenligne den med analysen av samme karakter av andre mennesker ved å intervjue dem.
Diskuter Meningen bak Historien
Hjelp elevene til å analysere og diskutere hvorfor historien faktisk ble skrevet av forfatteren og hva forfatteren vil at leserne skal ta med seg fra historien. Når elevene er i stand til å forstå meningen bak historien, vil de forstå plassen og rollen hver karakter har i historien og årsaken bak den.
Ofte Stilte Spørsmål om Karakterer i Lord of the Flies
Hvem er hovedpersonene i historien?
Ralph, Piggy, Jack, Simon og Roger er blant hovedpersonene i "Fluenes Herre". Disse guttene er blant passasjerene som overlevde flykatastrofen og havnet strandet på en avsidesliggende øy.
Hvordan endrer Jacks personlighet seg etter hvert som boken skrider frem?
Jack begynner som korguttenes leder og blir først besatt av å jakte og overmanne Ralph. Han leder etter hvert en jaktgruppe som elsker vold og kaos og han utvikler seg til en som er mer og mer ekkel og maktsyk.
Hvilken hensikt tjener samspillet mellom karakterene i boken?
Kameratskapet mellom Ralph og Piggy eller konkurransen mellom Ralph og Jack, for eksempel, understreker temaene sivilisasjon vs. barbari, orden vs. kaos, og kampen mellom godt og ondt. Elevene kan analysere interaksjonene mellom ulike karakterer for å forstå symbolikken og temaene som er representert i historien.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Fluenes Herre
Priser for Skoler og Distrikter
- 1 skole
- 5 lærere i ett år
- 1 time med virtuell PD
30 dagers pengene-tilbake-garanti • Kun nye kunder • Full pris etter introduksjonstilbud • Tilgang er for 1 kalenderår
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
